小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿5篇

第第頁小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿5篇隨著社會(huì)一步步向前進(jìn)展，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮亮，內(nèi)容具有煽動(dòng)性的特點(diǎn)。信任很多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是我細(xì)心整理的學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，歡迎大家共享。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇1

今日，我參與了五班級(jí)第一學(xué)期的“走進(jìn)新學(xué)期”家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上先聽了孫校長(zhǎng)的講話，接著英語老師針對(duì)同學(xué)這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和同學(xué)的學(xué)習(xí)做了全面的講解和分析，對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)談了自己的看法和對(duì)英語學(xué)科學(xué)習(xí)的要求，最終班主任代老師先對(duì)班上同學(xué)的暑假作業(yè)完成狀況做了點(diǎn)評(píng)，然后對(duì)今學(xué)期的學(xué)習(xí)做了要求。每一位老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都了如指掌，也就知道了老師們的不辭辛苦和良苦專心。在此首先對(duì)您們賜予同學(xué)們無微不至的關(guān)心教育表示誠心的感謝!

我是其次次參與家長(zhǎng)會(huì)了。每一次參與家長(zhǎng)會(huì)，都感受頗深。這一次家長(zhǎng)會(huì)上，代老師講到的多催促孩子進(jìn)行誦讀經(jīng)典，我覺得非常正確。由于受電視、網(wǎng)絡(luò)的影響，如今的很多孩子變得不喜愛看書，只要有時(shí)間就會(huì)從早到晚地看卡通片，以至于閱讀力量和寫作力量特別差，習(xí)慣養(yǎng)成也不好。其實(shí)，古典詩歌是中華民族語言大家庭中的珍寶，假如說文學(xué)是語言是王子的話，那么詩歌尤其是古典詩歌是王冠上最刺眼的明珠?；A(chǔ)教育階段開展古典詩詞教育，不僅可以培育孩子的審美性、想象力、加深對(duì)傳統(tǒng)文化熏陶，同時(shí)對(duì)純正文學(xué)鑒賞力和高雅的藝術(shù)品位的培育，以及文化的傳承和可持續(xù)進(jìn)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)古典詩詞，感受古典詩詞的魅力，對(duì)于提升孩子的學(xué)習(xí)成果，美化心靈，陶冶情操也有著特別重要的作用。古人說“腹有詩書氣自華”說的就是這個(gè)道理。古典詩詞是古代優(yōu)秀文化不行缺少的一部分，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古典詩詞，不僅有助于培育純正的文學(xué)審美趣味，還有利于促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。代老師讀得圓圓的故事就是一個(gè)最有力的證明。在老師的教育下，看書也慢慢成了他的愛好，由此得到的收獲也不小，他感到寫作文是一件簡(jiǎn)單的事，這都是得益于代老師的教育。對(duì)于溫馨班規(guī)的制定到實(shí)施，可以看出代老師在孩子們身上傾注了多少心血!代老師是一位既民主又細(xì)心還有愛心的班主任，我的孩子能在代老師的班里學(xué)習(xí)是多么得幸運(yùn)啊!

對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)，我很贊成王老師的看法，無論是記單詞還是書寫，老師講得都很有道理，我信任在教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教法科學(xué)、要求嚴(yán)格的王老師的指導(dǎo)下，孩子的英語學(xué)習(xí)肯定會(huì)上一個(gè)大的臺(tái)階。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣養(yǎng)成上都賜予家長(zhǎng)們?cè)S多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有益的，把孩子交給老師我放心，也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。

20__年9月17日，作為家長(zhǎng)，我惴惴擔(dān)心地參與了女兒步入新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，我很在意，也很緊急。之所以緊急，是由于我們家長(zhǎng)究竟是該把家庭當(dāng)作孩子的其次課堂，還是讓孩子保存一份童真，過一個(gè)歡樂的童年。同時(shí)我更擔(dān)憂自己的舉棋不定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)生活。

由于工作的關(guān)系，對(duì)試驗(yàn)學(xué)校的教育理念我早有所了解的，但卻并不系統(tǒng)。家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)孫校長(zhǎng)把他們的教育理念一一給在座的家長(zhǎng)解讀之后，我對(duì)學(xué)校提倡的“培育有才智的人”有了更深的了解。特殊是她講的“好習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要”更是讓我感受很深。

確實(shí)，一個(gè)人的勝利，除了智力因素的影響，還有非智力因素。對(duì)于一個(gè)正常人，非智力因素才是確定因素。非智力因素許多，其中之一便是習(xí)慣。一個(gè)人從小養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣、思維習(xí)慣等，對(duì)他今后的成長(zhǎng)大有好處，不需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的監(jiān)督，他便能自覺地去完成自己的職責(zé)，履行自己的義務(wù)，為他人、為社會(huì)盡心盡責(zé)。反之，養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，縱然家長(zhǎng)、老師、社會(huì)怎樣關(guān)心、教育，甚至法律制裁，國家強(qiáng)制，唯恐都難以改正。正所謂“習(xí)慣成自然”。

而習(xí)慣的培育，就像孫校長(zhǎng)所說：一開頭是很重要的，這就好比農(nóng)夫種豇豆一樣，從小就要給它立桿子，引導(dǎo)它順著桿子向上長(zhǎng)，這樣才能汲取足夠的陽光和空氣，才能結(jié)出豐碩美觀的豇豆。假如等豆苗長(zhǎng)大了，見其漫天蔓長(zhǎng)，不能開花結(jié)果，或是只能結(jié)出干癟瘦小的豇豆，那時(shí)才立桿引導(dǎo)，唯恐即使折斷一些枝條，也不易再結(jié)出好豆子了。教育子女又何嘗不是如此呢?

當(dāng)然好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅需要學(xué)校老師的教育、引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的協(xié)作。在分班級(jí)活動(dòng)中，班主任代老師用這么一個(gè)比方來概括家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系，我覺得特別恰當(dāng)。就是“一加一可以等于一，也可以大于二;這個(gè)題目如何做好，就要看家長(zhǎng)與學(xué)校的協(xié)作程度?！?/p>

確實(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的延長(zhǎng)，我理解代老師的意思是：要想使家庭教育的效果好，家長(zhǎng)要做的就是與學(xué)校教育保持全都。比方學(xué)校盡量壓縮回家作業(yè)，留出時(shí)間來讓孩子看書、運(yùn)動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐，培育孩子多方面的愛好。我們家長(zhǎng)就沒有必要自己再購置大量的練習(xí)冊(cè)來強(qiáng)化訓(xùn)練孩子。雖然逼著孩子多做練習(xí)題，可能會(huì)使孩子學(xué)到一些東西，甚至在考試中可能會(huì)拿回一個(gè)不錯(cuò)的成果單，但這樣枯燥的填鴨式的訓(xùn)練往往也會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好，而愛好恰恰是學(xué)習(xí)和求知最大的動(dòng)力。

在分班級(jí)活動(dòng)中，班主任老師和英語課老師簡(jiǎn)明扼要的介紹與要求，也給我們孩子家長(zhǎng)指教了閱歷與方法，這讓我受益非淺。我最觀賞的是他們沒有一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而是教給了家長(zhǎng)如何關(guān)心孩子查找好的學(xué)習(xí)方法。比方代老師講的做拼音卡片，讓孩子和家長(zhǎng)在嬉戲中把握拼音;像王老師講的利用生活中的道具教孩子學(xué)數(shù)學(xué)等等。

還有一點(diǎn)讓我感到驚異的是學(xué)校大力提倡的“賞識(shí)”教育，能被全部老師在教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)執(zhí)行。這說明學(xué)校的教育理念首先在這些閱歷豐富的老師那里得到了認(rèn)可。孩子入學(xué)雖然才一個(gè)多月，但我翻開他的課本、作業(yè)本都能看到老師用以鼓舞同學(xué)的小紅花、小紅旗，老師們真誠地信任、贊美、觀賞和鼓舞每一位同學(xué)，這不就是珍貴的“師愛”嗎!

我慶幸孩子選擇了一所讓他能讓他歡樂學(xué)習(xí)的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)閱歷又有育人才智的好老師。

參與了9月17日試驗(yàn)學(xué)校五班級(jí)二班的家長(zhǎng)會(huì)后，我對(duì)孩子的家庭教育有了更深刻的熟悉，主要有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)校教育不能代替家庭教育，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有不行替代的作用。很多父母對(duì)孩子的家庭教育重視不夠，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校、老師的事情，更有的父母很小就叫孩子上寄宿學(xué)校，這樣做躲避了父母在家庭教育中的責(zé)任。父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)孩子有潛移默化的作用，父母的正確引導(dǎo)可以使孩子在學(xué)習(xí)及生活中少走很多彎路。家庭教育不僅教孩子求知，更教孩子如何做人，如何處事。每個(gè)孩子身上都有父母的影子，孩子不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母應(yīng)承當(dāng)很大的責(zé)任，不能一味的怨學(xué)校怨老師，先從父母找找緣由吧。每一個(gè)父母在家里應(yīng)是孩子的典范，父母松松垮垮，怎么去要求孩子精神振作呢?

二、父母應(yīng)當(dāng)與孩子共同學(xué)習(xí)、共同提高，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。這是這次家長(zhǎng)會(huì)代老師提出的一個(gè)重要理念，但又有多少家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、一起提高呢?家長(zhǎng)老是說孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，成果上不去，若父母坐下來仔細(xì)輔導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)氣氛深厚了，再加上父母的準(zhǔn)時(shí)鼓舞，孩子的自信念增添了，學(xué)習(xí)就會(huì)漸漸好起來。以英語學(xué)習(xí)為例，假如父母在家里能夠跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語會(huì)話，跟孩子一起聽英語錄音，這樣的學(xué)習(xí)效果確定很好。這就要求父母要有足夠的耐煩，要有跟孩子共同學(xué)習(xí)、共同提高的劇烈愿望。

三、家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)成為溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。這次家長(zhǎng)會(huì)，五班級(jí)二班成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，這是班里的一件大事。長(zhǎng)期以來，對(duì)孩子的教育，學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系太少，有不少家長(zhǎng)不知道孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，老師也不清晰孩子在家庭的實(shí)際狀況，學(xué)校教育和家庭教育消失了脫節(jié)，家教育長(zhǎng)委員會(huì)的成立，正是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁，家長(zhǎng)可通過家長(zhǎng)委員會(huì)將看法反映給學(xué)校，學(xué)?？赏ㄟ^家長(zhǎng)委員會(huì)更親密的聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)校教育和家庭教育形成合力，才能給孩子搭建一個(gè)通向勝利的平臺(tái)。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇2

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

老師支配我在這里發(fā)言，與大家溝通一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里的甜美的，由于小語自身的乖巧，讓她成為老師同學(xué)眼中的好同學(xué)好同學(xué)，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長(zhǎng)比，我覺得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)，所以今日，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，盼望與大家一起探討。

許多時(shí)候，在跟老師伴侶們聊起教育孩子的話題時(shí)，信任也會(huì)有許多家長(zhǎng)會(huì)說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培育孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、歡樂一般地成長(zhǎng)。但在事實(shí)上，我們很多家長(zhǎng)包括我自己，總會(huì)自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成果拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也經(jīng)常能觀察以下的一些教育誤區(qū)：比方對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無視孩子身心進(jìn)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子獨(dú)特健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;比方關(guān)注子女的學(xué)問、智力與成果，但對(duì)培育良好的品德行為、學(xué)習(xí)看法習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象;比方關(guān)懷子女的身體健康，對(duì)心理健康的熟悉與指導(dǎo)缺乏等等。

對(duì)此，我覺得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳€是特別有必要的，從我自己的閱讀閱歷來看，得大致可以分為三類書：

第一類是關(guān)于兒童心理學(xué)的，我覺得這方面的學(xué)問是我們做為家長(zhǎng)必需了解的，把握孩子的心理，學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生言語的進(jìn)展、留意的特點(diǎn)和培育、認(rèn)知情感意志的進(jìn)展等等對(duì)孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用，我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書店淘了本《學(xué)校生心理學(xué)》，有空時(shí)翻翻看看，了解了解關(guān)于“遺傳、環(huán)境和教育在心理進(jìn)展上的作用”、“學(xué)習(xí)成為學(xué)校生的主導(dǎo)活動(dòng)”等等相關(guān)學(xué)問，比方書中告知我們學(xué)校生思維進(jìn)展一二班級(jí)為一個(gè)階段，三四班級(jí)為一個(gè)階段，到五班級(jí)時(shí)另一階段，四五班級(jí)之間有一個(gè)思維進(jìn)展的加速期，我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育賜予相應(yīng)的教育;

其次類是關(guān)于教育理念的，比方《好媽媽賽過好老師》等育兒書籍，有許多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí)，但這類書我覺得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考，不能跟風(fēng)，小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而如今處處都在說“孩子你真棒!”其實(shí)，任何事情都要把握一個(gè)度，教育尤是，對(duì)孩子不能一味的指責(zé)但也不行一味的夸贊，我們要依據(jù)孩子的性格特征把握好表揚(yáng)和批判的度，因此，諸如此類的書僅能當(dāng)作自己對(duì)孩子教育的一個(gè)參考，絕不行盲目仿照;

第三類是關(guān)于心靈溝通的，比方可以在網(wǎng)上搜看一些自己喜愛的教育博客，又或者一些父母與子女之間的溫馨文字，比方《傅雷家書》，比方楊絳的《我們仨》，又比方前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見你的人生》，這是一個(gè)做為父親給女兒愛的書寫，里面有關(guān)于音樂、生活、閱讀、旅游里的大小事，訴說著熱忱、包涵、自尊、幻想的寬敞景致，點(diǎn)滴絮語，情懷腳印，教育無處不在，至所以看些這樣的書籍，是由于覺得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中，細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長(zhǎng)的處世信念與美妙價(jià)值。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇3

敬重的各位家長(zhǎng)：

首先說說昨天家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)感動(dòng)：

一、感動(dòng)于全部的家長(zhǎng)按時(shí)參會(huì)。

會(huì)前我跟孩子們溝通過，父母在身邊的，不能爺爺奶奶來參會(huì)(提出這個(gè)要求，是為了強(qiáng)化父母的責(zé)任，孩子的第一監(jiān)護(hù)人是父母，不是爺爺奶奶)，許多家長(zhǎng)都做到了。熊雯靜同學(xué)是請(qǐng)姑姑來參會(huì)的，姑姑還帶著上學(xué)校的小伴侶;李天翊家里爸爸媽媽帶著大女兒三人一起來參會(huì)的;姚辰王胤的家長(zhǎng)，克服了困難來參會(huì);肖寓之的媽媽就在學(xué)校，但爸爸還特殊趕過來參會(huì)……一切的一切，說明白家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。

二、感動(dòng)于兩位發(fā)言家長(zhǎng)的細(xì)心預(yù)備。

萬__的媽媽是幾易其稿，反復(fù)修改了幾次。從萬媽媽的發(fā)言看得出，這個(gè)媽媽不僅重視兒子的教育，還能不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，真正做到了和兒子一起成長(zhǎng)。這樣做法和精神不僅值得孩子學(xué)習(xí)，更值得我們?nèi)考议L(zhǎng)和老師學(xué)習(xí)。其次是李__的爸爸，講話稿情真意切，既有理念奠基，又有家長(zhǎng)們可以借鑒的做法。而且，__媽媽還告知我，媽媽也為發(fā)言稿主動(dòng)出謀劃策，但是爸爸說，老師要我講話的，我要親自寫稿(有句話是我杜撰的，大家猜猜是哪句)!真的，千言萬語，只能化成一個(gè)詞——感謝!

三、感動(dòng)于孩子們的不斷進(jìn)步。

前一天放學(xué)時(shí)，我才將電子稿發(fā)給家長(zhǎng)，讓兩位小主持人在家里練習(xí)練習(xí)。其次天一大早，兩個(gè)珍寶拿著稿子在我辦公室里試講，讓我眼前一亮，這兩個(gè)娃娃太給力了!其實(shí)，驚喜在后面，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，兩個(gè)珍寶的表現(xiàn)更有“范”，簡(jiǎn)直是驚艷全場(chǎng)。每個(gè)娃娃都在不斷進(jìn)步，都在不斷給我們的平淡的增加無窮的樂趣，這就是為人父母為人師的美好。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇4

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!首先，歡迎大家的到來。

今日是一個(gè)期中家長(zhǎng)會(huì)，那我們就直奔主題，先講講期中考試的相關(guān)狀況。

這次的期中考試，考前我沒有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，只是利用幾節(jié)課的時(shí)間，幫孩子們整理了生字。所以，這次的期中考試，第一考的是孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問把握是否堅(jiān)固，其次，考的是孩子們語言的積累。第三，考的是孩子們的應(yīng)考力量和應(yīng)變力量。

從孩子們成果看，大多數(shù)孩子學(xué)得比較扎實(shí)。有些孩子較上學(xué)期的成果有了大幅度的下滑，這樣的狀況要引起家長(zhǎng)的重視。我曾說過，有些孩子，上學(xué)校之前，熟悉了幾個(gè)漢字，會(huì)讀拼音啊，就不仔細(xì)學(xué)習(xí)了，這樣是萬萬不行的，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。雖說我們不能只關(guān)注成果，但是，我們家長(zhǎng)還是要留意成果反應(yīng)出來的一些問題。一班級(jí)的時(shí)候，孩子們差距不會(huì)很大，但是到了高班級(jí)之后，差距就會(huì)漸漸顯現(xiàn)出來。

如今講講我對(duì)學(xué)語文的幾點(diǎn)建議：

第一、積累語言。

各位家長(zhǎng)若看了孩子們的作業(yè)本，應(yīng)當(dāng)會(huì)發(fā)覺，最近，我在教給孩子們四字詞，組成這些四字詞的漢字一般都是學(xué)過的，間或也會(huì)消失沒學(xué)過的生字，但是孩子們常常見到的。為什么要讓孩子們接觸、了解，甚至是積累這些四字詞，就一個(gè)目的，進(jìn)展思維。孩子們的思維是怎么進(jìn)展，擴(kuò)大起來的，詞語是基礎(chǔ)。詞語能幫孩子們打開一扇扇窗戶。當(dāng)他的積累漸漸多了之后，他自然而然也就理解了這些詞語的深刻內(nèi)涵，視野也開闊了，思維也活躍了。我們知道，我們平常的常用字只有3000個(gè)左右，但是，為什么說漢語博大精深呢，那就是由于這些漢字可以敏捷地，千變?nèi)f化地組合在一起，組合之后，就有了另外的含義。所以，我要求家長(zhǎng)們，不但要理解我的這種做法，還要支持孩子們寫一寫這些拓展的詞語，積累這些詞語，更要引導(dǎo)孩子們多積累一些四字詞。

其次、廣泛閱讀。

我想，每個(gè)家長(zhǎng)都清晰課外閱讀的重要性，但是，許多孩子只是三分鐘熱度。如今我們正式在班級(jí)推行課外閱讀打卡制度。有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺得很麻煩，認(rèn)為讀了就讀了，搞這個(gè)形式主義有什么用。但是，這確實(shí)是一種特別有效的監(jiān)督手段。每天，我會(huì)在伴侶圈看大家的打卡狀況。待會(huì)我會(huì)將打卡的形式發(fā)在群里，每個(gè)家長(zhǎng)就在自己的伴侶圈為孩子打開，堅(jiān)持下去，肯定會(huì)讓孩子終身受益。

去年畢業(yè)的那些同學(xué)，我也是苦口婆心地勸告，要讀書啊，堅(jiān)持課外閱讀啊，不然上了學(xué)校，想讀都沒時(shí)間讀了。當(dāng)時(shí)，部分家長(zhǎng)會(huì)不以為然，想看書莫非還沒時(shí)間啊，上了學(xué)校以后，就有許多家長(zhǎng)跟我講，王老師，我覺得如今孩子根本沒時(shí)間課外閱讀了，也沒時(shí)間寫作了，真擔(dān)憂語文成果啊。因此，各位家長(zhǎng)，我們的孩子在學(xué)校剛剛起步，肯定要指導(dǎo)，監(jiān)督或者逼迫孩子多讀課外書。

我們班有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課外閱讀習(xí)慣，比方在家里常常讀課外書的有：周辰恩，李梓晨，田文滔，李奕博，肖寓之，萬金博，萬欣怡，葉鵬杰。當(dāng)然，我表揚(yáng)的只是我所知道的，可能我們班許多孩子在家里都堅(jiān)持了課外閱讀，只是我不太清晰。我的要求是每天孩子們的書包里都要放一本課外書，隨時(shí)隨地能拿出來看。我就知道我們班的周辰恩同學(xué)，有一次跟著爸爸媽媽到外面吃飯，吃飯前，都拿出課外書仔細(xì)地讀。這就是特別良好的讀書習(xí)慣。在生活中，我也發(fā)覺，有些愛學(xué)習(xí)，愛閱讀的孩子，若手頭沒書，他甚至?xí)弥粡埉a(chǎn)品的說明書來讀，藥盒、食品包裝袋上的文字他都愛讀。我們就是要引導(dǎo)我們的孩子隨時(shí)隨地都能進(jìn)行課外閱讀，讓課外閱讀和呼吸一樣自然，讓課外書像零食一樣受到孩子們的歡迎。當(dāng)然，這不僅僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是老師的責(zé)任?？傊餐?，培育孩子們的課外閱讀習(xí)慣。

讀什么，也是個(gè)大問題。家長(zhǎng)們可以在網(wǎng)上搜一下，一二班級(jí)推舉書目，有許多很好的建議。另外，盡量讀名家的作品，比方曹文軒，楊紅櫻，沈石溪，伍美珍，樂多多，金波，湯素蘭……還有外國的許多兒童作品也可以讀一讀。

第三、習(xí)慣培育。

家長(zhǎng)們肯定要堅(jiān)持不懈地培育孩子們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子們有哪些不好的習(xí)慣，我在這里列舉一些比較典型，但是家長(zhǎng)們還不太重視的。

思想懶散，語文的閱讀題和數(shù)學(xué)的解決問題根本不思索，亂寫一氣。許多家長(zhǎng)根本還以為是孩子太馬虎。舉個(gè)例子來說明，許多孩子做解決問題的題目，家長(zhǎng)坐在旁邊，幫他讀了題，他往往能做對(duì)。但是，單獨(dú)完成這樣的題目，就錯(cuò)得一塌糊涂。其實(shí)，不是孩子馬虎，是您的孩子太懶散了，根本不思索。這樣的壞習(xí)慣假如不改的話，到了高班級(jí)，成果就會(huì)下降得很厲害。家長(zhǎng)們要留意一點(diǎn)就是，部分思想懶散的孩子，機(jī)械作業(yè)做得比較好。比方抄寫生字，刷刷刷，三下兩下就寫完了，但是，您拿著生字本，讓她認(rèn)讀，許多字她卻不熟悉。因此，思想懶散不等同于行為懶散，這個(gè)問題要引起家長(zhǎng)的重視。

學(xué)習(xí)不仔細(xì)。最為突出的是聽講不仔細(xì)。我們是班級(jí)授課，全班60個(gè)孩子中，總有幾個(gè)不仔細(xì)聽講的。他們表現(xiàn)這樣幾個(gè)方面：有的是做小動(dòng)作，自己玩自己的，不亦樂乎，老師點(diǎn)名批判了，他只是漠然地看您一眼，然后又自顧自地玩一整堂課。其次，有的是上課走神的，他不會(huì)做小動(dòng)作，他不會(huì)眼睛看著窗戶外面，但是，他一副呆萌萌的表情，老師講什么，他可能一個(gè)字都沒聽進(jìn)去。由于有的時(shí)候，我提問他們，他們啥都不能回答。這樣的孩子讓老師最犯難，他外表工作做得好，很難被老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺。第三，沒學(xué)會(huì)傾聽。有的孩子，一看很主動(dòng)啊，次次舉手，但是他根本不知道老師說的什么，問的什么，為舉手而舉手，這也是讓人比較頭疼的孩子。

有的時(shí)候，我真想教室里有臺(tái)攝像機(jī)，將上課時(shí)候的一切狀況錄下來，讓家長(zhǎng)們了解真實(shí)的狀況。去年，曾請(qǐng)幾位家進(jìn)步課堂來了解孩子們的上課狀況，后來我發(fā)覺，有些孩子，在來了客人后和不來客人的時(shí)候，表現(xiàn)完全不一樣的。因此，即使錄像，也要在孩子們不知情的狀況下錄像，那樣才能呈現(xiàn)孩子們最本真，最自然的狀況。

當(dāng)然，說了這樣多，似乎很嚴(yán)峻，其實(shí)，家長(zhǎng)也不用恐慌，極大多數(shù)的孩子上課還是很仔細(xì)的，學(xué)會(huì)了思索，學(xué)會(huì)了傾聽。我列舉的只是極少數(shù)的現(xiàn)象。

還有部分孩子是作業(yè)不仔細(xì)。有的孩子，邊寫作業(yè)邊玩耍，一做作業(yè)就是喝水上廁所忙個(gè)不停。中午，一說練字，三三兩兩的人請(qǐng)假去上廁所，結(jié)果在廁所里一呆還不出來，等下課鈴快響起才姍姍來遲。其實(shí)，真正去上廁所的人少之又少，多數(shù)孩子只是打著上廁所的幌子去放放風(fēng)而已。

生活習(xí)慣方面，最讓我頭疼的就是孩子們亂丟垃圾，而且亂丟垃圾的總是那么幾個(gè)人，男生女生都有。在教室里亂丟垃圾就是孩子們?cè)诩疑盍?xí)慣的一個(gè)折射。家長(zhǎng)們肯定要告知孩子講衛(wèi)生。

順便給家長(zhǎng)伴侶們提一個(gè)建議，要指導(dǎo)孩子做家務(wù)。在孩子力所能及的范圍，教他們掃地，拖地，整理桌子，整理床鋪，洗小衣服，洗碗等等。我建議，家長(zhǎng)要求孩子每天做一件家務(wù)事，每天都要做，堅(jiān)持下去，不但能培育孩子喜愛勞動(dòng)的習(xí)慣，還能培育孩子良好的意志品質(zhì)。

最終，說一個(gè)觀點(diǎn)，友愛的家長(zhǎng)伴侶們，其實(shí)，我們是同事關(guān)系。我們或許在社會(huì)角色、專業(yè)學(xué)問、性格特征、氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對(duì)象完全全都——那就是您們的孩子!各位家長(zhǎng)，您肯定要切記，您不只是管理孩子生活起居的家長(zhǎng)，您也是教育者的家長(zhǎng)。

作為教育者的家長(zhǎng)，您肯定會(huì)隨時(shí)留意自己的一言一行，盡可能在人格上成為孩子的典范，以無聲的形象去感染孩子的心靈;作為教育者的家長(zhǎng)，您肯定不會(huì)把孩子視為自己的“私產(chǎn)”，而是將孩子看成是祖國的將來;作為教育者的家長(zhǎng)，您肯定會(huì)全力支持學(xué)校工作和老師的工作，您會(huì)關(guān)懷學(xué)校和班級(jí)的教育教學(xué)工作;作為教育者的家長(zhǎng)，您肯定會(huì)以教育者的目光(而不僅僅是父母的目光去端詳關(guān)注孩子，細(xì)心討論孩子每一天的細(xì)小改變，并和孩子一起成長(zhǎng);作為教育者的家長(zhǎng)，您肯定不會(huì)把一本教育類的書奉為家教“圣經(jīng)”，您會(huì)敬重孩子的精神世界，根據(jù)孩子的獨(dú)特引導(dǎo)其成長(zhǎng)，使之最終成長(zhǎng)為最好的而又獨(dú)一無二的人!

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇5

敬重的各位老師，家長(zhǎng)伴侶，友愛的同學(xué)們：

大家好!

今日，由于孩子的緣分，我們坐到了一起，共同探討教育孩子的大事。我今日在這里和大家溝通一下教育孩子的一些做法和體會(huì)。

我是本班同學(xué)李毛的媽媽，首先要向孩子的全部課任老師表示最誠心的感謝，感謝你們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)，不辭勞苦，諄諄教導(dǎo)，在你們愛的目光中，在你們春風(fēng)化雨的關(guān)愛下，孩子們像陽光下的小苗，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)同學(xué)的殷切盼