基因控制生物的性狀教案

基因控制生物的性狀教案第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、相對性狀，并得出基因控制性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。教學(xué)重點和難點：性狀、相對性狀的概念。基因控制性狀。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備同學(xué)熟悉的性狀、相對性狀的圖片資料，做成ppt文件。（2）和學(xué)生內(nèi)容順序一樣的性狀調(diào)查表。轉(zhuǎn)基因鼠實驗過程的投影片。（3）轉(zhuǎn)基因作物、動物、食品等資料。導(dǎo)入觀察圖Ⅶ-9、Ⅶ-10，說說它們有何異同？新授遺傳：親子間的相似性。變異：親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異生殖和發(fā)育實現(xiàn)遺傳和變異：從性狀到基因㈠生物的性狀1．觀察與思考⑴觀察P25圖中幾種生物性狀?；蚩刂粕锏男誀罱贪溉墓?頁，當(dāng)前為第1頁。⑵同學(xué)間觀察下列性狀①有無耳垂基因控制生物的性狀教案全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。②單雙眼皮③舌能否由兩側(cè)向中央卷曲④能否使大拇指向背側(cè)彎曲討論：⑴僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就知自身所有性狀？⑵試概括什么是生物的性狀？解析：⑴性狀可通過觀察、測量得知，有些測用儀器測定。⑵性狀指形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式。2．討論：所有性狀都能遺傳嗎？不是所有性狀都能遺傳，如雙眼皮，父母有可能會生出單眼皮的子女。相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式。如：單、雙眼皮討論：為何我們有些象爸爸，又有些象媽媽？注意性狀與基因的關(guān)系㈡基因控制性狀⑴資料分析P26-27討論：①被研究的性狀是什么？控制該性狀的基因是什么基因？②轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是何關(guān)系？③由此推論，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？⑵轉(zhuǎn)基因把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。如：轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因動物、轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥品?；蚩刂粕锏男誀罱贪溉墓?頁，當(dāng)前為第2頁。小結(jié)基因控制生物的性狀教案全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。性狀指哪幾個方面。作業(yè)完成課課練