勞動教育教學總結（通用7篇）

第頁共頁勞動教育教學總結〔通用7篇〕勞動教育教學總結〔通用7篇〕勞動教育教學總結篇1勞動教育是學校教育不可或缺的一局部，為培養(yǎng)學生勞動意識，鍛煉學生勞動才能。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：一、學習《大綱》，進步認識秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》?！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成局部。全日制小學開設勞動課，是向小學生有方案地進展勞動教育的主要途徑。它對培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧開展，具有非常重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不認真地進展勞動課教學，學生就無法掌握一些根本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情。二、健全組織我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經(jīng)歷豐富的老老師為組長，兩位青年骨干老師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任老師。教研組在開學初制定了切合實際的教研方案，和語、數(shù)主要學科一樣，同等對待，催促老師制定并落實教學方案，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研方案中規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任老師必須執(zhí)教一堂觀摩課，從中評選出優(yōu)質課，期未進展考試、考核和總結。三、落實常規(guī)抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進展。教研組嚴格催促科任老師先備課后上課，不備課不得進教室。按照教研方案，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的理論性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活潑，教學效果好。調動了積極因素，深化了教學改革，進步了課堂教學質量。四、走出教室除開課堂教學外，我們還重視對學生進展公益勞動教育。學校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)絡，定期上門效勞，受到好評。近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視理論，使學生既學會了一些勞動的根本知識，掌握了勞動的根本技能，培養(yǎng)了正確的勞動觀，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，促進了學生的身心安康開展。勞動教育教學總結篇2本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為打破口，以理論育人為根本途徑，-堅持有方案、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動理論活動，積極探究勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能，促使學生全面開展?？偨Y如下：一、多渠道宣傳，進步認識，形成良好的勞動教育氣氛。教育與消費勞動相結合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建立人才必須遵守的守那么。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目的的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，嚴密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進展勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。二、加強勞動課教學研究，努力探究勞動課新路子，進步課堂教學的實效性，引導學生學以致用。組織勞動課老師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目的，才能目的和態(tài)度，思想觀念目的，大力加強根底知識，根本技能和才能以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探究勞動課教學新路子。積極討論課程刪減整和，并結合教學理論編制切合學生生活實際，表達時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。興趣是小學生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學中，老師要始終遵循主體性原那么，創(chuàng)設意境，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結合，創(chuàng)造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。三、繼續(xù)以效勞崗位的創(chuàng)立活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學生創(chuàng)立效勞理論崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到效勞崗位理論活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為安康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。1、繼續(xù)搞好勞動理論基地的建立建立，以點帶面，拓寬教育范圍。2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動理論活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確保時間、地點、人員、效果四落實。3、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展我做爸媽的小幫手活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況，通過小學生素質開展評價成績記錄反應到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活嚴密聯(lián)絡起來。4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)絡，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并理論勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與榮耀。四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以到達勞動育人的目的。結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原那么，并充分注意教育形勢的趣、活、實。勞動教育教學總結篇3勞動課的第一特性就是理論性強，沒有理論或理論得不夠，都不能表達勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的理論活動。一、組織學生進展勞動工程競賽，激發(fā)學生勞動興趣積極的勞動情感小學生最初參加勞動理論時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶爾因素的影響。他們比擬感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。本學期學校開設了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。二、讓學生在理論中開展皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能開展思維。勞動課是以一門理論性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入理論勞動，才能將知識轉化為才能，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--理論操作。勞動課的理論操作既可以通過課堂教學進展，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶著學生參觀，組織學生課外理論，也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的理論操作，都要充分重視學生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。(1)、在理論操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進展加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造等一切創(chuàng)造性活動的.泉。在勞動課理論操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生考慮問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。(2)、在理論操作中強化合作意識。在勞動理論操作中，以班級活動為根本形式，建立合理的競爭機制，鼓勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以開展，特長得以鍛煉，素質得以進步，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目的，以合作學習小組為運行載體，以全員沖動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，鼓勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、安康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進展被評比。(3)在理論操作中體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動理論操作中體驗成功的快樂是非常重要的。老師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力到達成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃重的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，到達愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，老師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。老師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知假如能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人催促，也能自學不輟。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的頭，勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和開展才能的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和消費勞動的知識、技術原理，在智力、才能諸方面培養(yǎng)學生觀察力，在此根底上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。總結一學期的工作，我們只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。勞動教育教學總結篇4二十一世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)將來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往無視學生勞動教育，不重視學生勞動習慣的培養(yǎng)。在家里學生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對學生超負荷的包攬,在學校里，老師少安排勞動活動，使得學生動手時機減少，生活自立才能降低，自己的事情不會做或不愿做。學生進展勞動教育是施行素質教育中非常重要的一環(huán)，加強勞動教育可培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養(yǎng)學生的自我效勞才能和社會適應才能，同時也能讓學生更理解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓學生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。我校是從下面幾方面進展勞動意識、勞力技能的教育。一、創(chuàng)設環(huán)境，培養(yǎng)學生的勞動興趣興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位，是首要因素。學校教育教學時刻要求老師培養(yǎng)學生的興趣，開展學生的興趣。首先，組織學生進展勞動教學活動，開展小小能人等系列活動。通過家務我來干等角色游戲活動，有意識培養(yǎng)學生勞動才能，如種植樹澆水理論性的活動，老師在詳細操作活動中讓每位學生參與活動，學生的興趣油然而生;其次，老師利用多種廢品舊材料帶著學生一起制作并把學生制作的小作品陳列在活動室或讓學生帶回家。這樣學生嘗到了勞動的喜悅，同時學生的動手才能和空間思維才能也得到了充分的開展。二、通過理解、觀察，培養(yǎng)學生的勞動意識如今的孩子都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以致于到了學校給老師和自己帶來了不便，由此，我校便針對這一詳細情況，首先從培養(yǎng)學生的勞動意識入手。通過讓學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使學生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的奉獻，學會關心別人的冷暖，尊重別人的勞動;同時，我們還經(jīng)常帶著學生參觀，結合季節(jié)特點，讓學生理解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來理解大自然中萬物的變化，理解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡樂。三、通過一日生活活動，培養(yǎng)學生的勞動習慣培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，要運用恰當?shù)姆椒?，循序漸進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學生的一日生活，教育、培養(yǎng)學生愛勞動是非常必要的。學會自我效勞勞動是所有勞動中最首要的，如：學會做簡單的家務、整理床鋪等。我校很重視培養(yǎng)學生各方面的習慣，注重培養(yǎng)學生的勞動習慣有助于學生自我效勞才能的進步，培養(yǎng)學生的勞動習慣能使學生間養(yǎng)成互相幫助、互相團結等等。因此，早晨來校老師會帶著學生一起搞衛(wèi)生;放學前讓學生和老師一起整理教室，培養(yǎng)學生愛勞動，主動參與勞動的習慣。四、加強家園配合，共同培養(yǎng)學生勞動習慣。學生生長在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長注重學生的勞動教育，但有不少家長過分里溺愛孩子，包辦一切，致使學生最根本的自我效勞才能和勞動習慣卻比擬差。所以，搞好家校配合工作，請家長配合教育學生愛勞動，并主動指導家長讓學后在家庭中積極參與些力所能及的家務勞動。施行勞動素質教育培養(yǎng)了學生的情操，鍛煉了學生的動手才能，開展了學生的思維才能。以后我校還需進一步把這項內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時代自理才能很強的接班人付出最大的努力。我校為學生提供了很好的勞動理論場所,加之學校環(huán)境幽雅,教學樓巍然屹立,設有微機室、多功能活動室、美術室等,全部到達縣級一類標準，學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人發(fā)奮，催人上進，更為學生創(chuàng)設了理想的學習環(huán)境。勞動教育教學總結篇5一、創(chuàng)新在勞動技能課理論、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經(jīng)歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生考慮問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我效勞和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、清掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。例如：1、刷牙在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生結實掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。2、系紅領巾課堂上，我采用提問的方法，讓學生明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要保護紅領巾，利用課件，讓學生在老師的指導下分步驟練習系紅領巾，采用一幫一教學形式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進展輔導，耐心的教育，收到了成效。二、合作在勞動理論操作中，以小組活動為根本形式，建立合理的競爭機制，鼓勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以開展，特長得以鍛煉，素質得以進步，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目的，以合作學習小組為運行載體，以全員沖動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，鼓勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、安康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：1、穿、系鞋帶能充分開展學生手指協(xié)調活動才能，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的害處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進展分布練習，老師輔導，糾正缺乏。最后，分組練習，組長負責把每個學生都。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發(fā)獎品。2、炒酸辣白菜記得學生炒酸辣白菜的時候，我就親自示范切炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠純熟的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進展評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完好的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負責完本錢組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找缺乏，改正。三、成效我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力到達成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃重的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，到達愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。作為一名老師，只有不斷加強觀察理論的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術，掌握勞動技能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。勞動教育教學總結篇6本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并獲得了一定的成績。為了不斷進步教學質量，促進學生全面開展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：一、主要工作1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。勞技學科在學校教學中次科，因此學生的根底也比擬薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，進步學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知才能入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美妙生活的向往，進一步理解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的根本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氣氛，使學生從思想上逐步改變對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種時機，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。2、認真鉆研業(yè)務，努力進步課堂教學效率。在業(yè)務上，不敢以多年教學的豐富經(jīng)歷自居。積極利用各種時機，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以進步自己的業(yè)務理論程度。課堂上，把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以進步課堂40分鐘的效率。與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用，進步課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新理論。二、獲得成績親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深沉友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。三、存在的缺乏及努力方向局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導;今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學到老的精神，不斷討論進步學生學習興趣、促進學生全面開展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)絡，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。勞動教育教學總結篇7五年級第一學期即將完畢，在任課期間其間有小心翼翼的探究與理論，有所收獲的同時也有遺憾，現(xiàn)將情況總結如下：一、探究理論1、進展學習，掌握了勞技課的學科特點小學勞技課是一門理論性、綜合性很強的學科。勞技課最顯著特性就是理論性強，因此在教學過程中，要根據(jù)