浙教版八年級下冊科學(xué)課課練4.4植物的莖與物質(zhì)運輸

1.我們吃的番薯是長在地下的塊根，其內(nèi)含有大量的有機(jī)物，這些有機(jī)物來源于葉的光合作用，把有機(jī)物從葉輸送到地下塊根的結(jié)構(gòu)是()A．導(dǎo)管 B．形成層 C．篩管 D．氣孔2.“提倡節(jié)約、杜絕浪費，自覺維護(hù)國家糧食安全”是每個公民應(yīng)該樹立的觀念。下列關(guān)于雜交水稻說法不正確的是()A．雜交水稻屬于有性生殖B．水稻具有花、果實、種子C．水稻中的種子是由卵細(xì)胞發(fā)育而來D．水稻從土壤中吸收的無機(jī)鹽由導(dǎo)管輸送3.在杭州市余杭區(qū)仁和街道新橋村有一棵千年樹齡的古銀杏樹，它的“樹心”已經(jīng)朽爛，變成了一棵“空心樹”?？墒?，這棵古樹在當(dāng)?shù)卣痛迕竦谋Ｗo(hù)下還是枝繁葉茂、生命力旺盛。由此推斷，朽爛掉的“樹心”是這棵樹的（）A．全部韌皮部 B．全部木質(zhì)部C．部分韌皮部 D．部分木質(zhì)部4.扭葉松屬于裸子植物，它的樹皮薄，莖、葉中含有機(jī)物——松脂，易燃燒。發(fā)生火災(zāi)時，堅固而緊閉的松果將種子保護(hù)起來?；馂?zāi)過后，松果崩裂開來，種子撒播在滿是草木灰的土壤中，下列有關(guān)扭葉松說法正確的是（）A．松脂通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管運輸 B．種子外部起保護(hù)作用的是果皮C．對種子的保護(hù)是對環(huán)境的適應(yīng) D．火災(zāi)后的草木灰為種子萌發(fā)提供有機(jī)物5.將一枝帶花的枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，白色花瓣變紅，若橫切枝條的中上部（圖乙），則被染紅部位是圖乙中的（）A．A B．B C．C D．D6．植物的根從土壤中吸收水分后，由圖中哪種組織把水運輸?shù)饺~片()A．B．C．D．7.如圖所示為某種植物莖的橫切面，已知某種蟬是專以這種植物中的有機(jī)物汁液為食。若要分析該汁液的成分，則應(yīng)該選取的部分是圖中的（）A．甲B．乙C．丙 D．丁8．我們吃的馬鈴薯塊莖是長在地下的，其內(nèi)含有大量的有機(jī)物，這些有機(jī)物來源于葉的光合作用。把有機(jī)物從葉輸送到地下塊莖的是()A．導(dǎo)管B．篩管 C．保衛(wèi)細(xì)胞 D．莖中心的髓9．2019年夏天富陽城東商貿(mào)市場門口廣場上可以看到園林工人給銀杏樹“掛吊瓶”（如圖所示）補(bǔ)充水分和無機(jī)鹽，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入莖的（）

A．分生組織 B．機(jī)械組織 C．篩管 D．導(dǎo)管10.下列有關(guān)于楊樹莖的說法，不正確的是（）A．楊樹的莖由外向內(nèi)依次是樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓B．樹皮的外側(cè)部分起保護(hù)作用，內(nèi)側(cè)部分是韌皮部C．在樹皮的內(nèi)側(cè)部分和外側(cè)部分之間有形成層，能使莖不斷長粗D．楊樹的樹干比較堅硬，主要是木質(zhì)部的作用11.如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實。已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。以下敘述錯誤的是（）A．果實B不能繼續(xù)長大，原因是切斷了運輸有機(jī)物的篩管B．果實A能繼續(xù)長大，因為運輸有機(jī)物給A的通道未被切斷C．枝條上1-4四處中，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是2處D．枝條上部的葉片不會萎蔫，因為運輸水的通道未被切斷12．常吃的甘蔗作為植物體的六大器官之一，富含水分，其中的水是根從土壤中吸收運輸?shù)降模畧D中能將水分運輸?shù)焦麑嵉慕Y(jié)構(gòu)是（）A．A B．B C．C D．D13．1500年前，賈思勰任高陽郡太守時曾因棗樹數(shù)年不結(jié)果而“打”棗樹，他用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，到了秋天樹上掛滿了棗子。這種做法的道理是（）A．可以加速水分的運輸，從而提高了產(chǎn)量B．有利于有機(jī)物的運輸，從而提高了產(chǎn)量C．減少了有機(jī)物的向下運輸，從而提高了產(chǎn)量D．增加了無機(jī)鹽的向上運輸，從而提高了產(chǎn)量14.某同學(xué)為了驗證植物吸水的條件及運輸情況，選用一枝多年生的樟樹幼嫩枝放入紅墨水中進(jìn)行如圖的實驗；（1）幾小時后，橫切植物的莖中變紅色的部位是圖中的(填序號)。（2）再取不同位置的莖橫切，發(fā)現(xiàn)越靠近枝條的頂端紅色越淺，說明了水分和無機(jī)鹽在植物莖中的運輸方向是。（3）為了使實驗現(xiàn)象更明顯，一般選取枝葉茂盛的枝條，這是為了增強(qiáng)植物的。15．綠色開花的植物都有發(fā)達(dá)的根系，植物根的吸水部位在哪？甲圖是探究實驗的設(shè)計與實踐操作，該實驗采用___________的實驗方法，根據(jù)實驗現(xiàn)象和結(jié)果，說明根吸收水分的主要部位是___________。從乙圖植物木質(zhì)莖的橫切面上可看到清晰的分層結(jié)構(gòu)，它們分別是樹皮、韌皮部、形成層、木質(zhì)部和髓。植物之所以不斷的長粗主要是跟___________有關(guān)，輸送營養(yǎng)物質(zhì)的篩管主要存在于___________部。16.“丑八怪”又名“不知火”，果皮呈黃橙色，但外形上又沒有臍橙那么美觀、光亮。果皮有些皺皺的，因為長相不咋樣，被叫做“丑八怪”，但味道甜美、營養(yǎng)豐富。（1）“丑八怪”里的果肉屬于___________組織。（2）“丑八怪”果肉中含有大量的糖分，這些糖分是由___________。A．莖制造，經(jīng)導(dǎo)管運輸?shù)焦庵蠦．根從土壤中吸收，經(jīng)篩管運輸?shù)焦庵蠧．葉制造，經(jīng)篩管運輸?shù)焦庵蠨．根從土壤中吸收，經(jīng)導(dǎo)管運輸?shù)焦庵?7.圖1是一片移裁的香樟樹。為了保征樹木移栽的成活率，給樹木掛上含有各種營養(yǎng)液和生長素的“吊瓶”（如圖2）

（1）移栽的香樟樹被剪去了大部分葉的目的是減弱其作用，以減少其體內(nèi)的散失。（2）營養(yǎng)液輸入的位置愈低愈好，為便于操作，常選擇在距離地面30cm以內(nèi)的范圍鉆住輸液孔。鉆注孔的深度達(dá)到圖3中莖的結(jié)構(gòu)4部位的原因是該處是部，內(nèi)有輸送水分和無機(jī)鹽的管。18.表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/（mg。L-1）B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/（mg。L-1）含氮的無機(jī)鹽28101200含磷的無機(jī)鹽130250含鉀的無機(jī)鹽680960（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，適用于栽培葉用蔬菜的培養(yǎng)液是_____（填“A”或“B”）；（2）植物的莖中運輸無機(jī)鹽的主要結(jié)構(gòu)是_____。19．讀圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）甲圖表示，其功能是。乙圖表示篩管，其功能是。（2）在兩幅圖旁用箭頭表示出水分和無機(jī)鹽、有機(jī)物的運輸方向。（3）篩管的結(jié)構(gòu)特點是（）A．上、下兩端的細(xì)胞壁消失，形成篩孔B．上、下相連的細(xì)胞壁有很多小孔，形成了篩孔C．上、下相連的細(xì)胞沒有界線D．上、下相連的細(xì)胞質(zhì)完全融合20．小明做了如下實驗：①把一段帶葉的植物枝條，用刀削成平整的斜面。②插入裝有紅墨水的燒杯中，置于陽光下照射。③待枝條基部顏色有變化后，取出枝條洗凈。④在枝條上方橫切和縱切植物枝條，觀察。（1）莖橫切面上變成了紅色的部位是________；該部位的主要功能是________；（2）用放大鏡觀察莖的縱切面，紅色的部位從基部到頂部的變化是________；造成此現(xiàn)象的原因是________；（3）本實驗證明了________。21.植物光合作用速率可以用單位面積、單位時間內(nèi)制造的有機(jī)物質(zhì)量來表示。某同學(xué)按下列步驟測量樟樹葉光合作用速率：①選取n張對稱性良好的樟樹葉片，將每張葉片標(biāo)記為如圖的A、B兩部分；②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應(yīng)部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片總質(zhì)量為mA，B部分小方片總質(zhì)量mB；④計算出樟樹葉光合作用速率；（1）為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上有什么要求？______。（2）另一同學(xué)認(rèn)為，上述方法在測量時沒有考慮光合作用產(chǎn)物會運出葉片，這樣會使測量結(jié)果存在較大的偏差。為了減小偏差。在步驟②之前對葉片最好的處理方法是______。A．摘下葉片以切斷葉柄B．環(huán)剝?nèi)~柄以切斷篩管C．破壞葉柄木質(zhì)部以切斷導(dǎo)管（3）樟樹葉光合作用速率可表示為______。（用字母表示）答案及解析【解析】篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為"篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的。它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上，C符合題意。故答案為：C【解析】A、雜交水稻是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合而成的，因此屬于有性生殖，A不符合題意；

B、水稻屬于被子植物，因此水稻具有花、果實、種子，B不符合題意；

C、水稻中的種子是由胚珠發(fā)育而來，C符合題意；

D、導(dǎo)管的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，因此水稻從土壤中吸收的無機(jī)鹽由導(dǎo)管輸送，D不符合題意。故答案為：C【解析】植物是通過導(dǎo)管自下而上運輸水和無機(jī)鹽，篩管自上而下運輸有機(jī)物。導(dǎo)管和篩管分別位于樹表層的木質(zhì)部和韌皮部，沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質(zhì)部，而剩余的木質(zhì)部中的導(dǎo)管仍然可以自下而上運輸水和無機(jī)鹽，同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機(jī)物，所以沒有樹心的樹，仍然可以獲得養(yǎng)料，還能繼續(xù)活下去。因此，朽爛掉的“樹心”主要是古樹的部分木質(zhì)部?！窘馕觥緼.莖中韌皮部的篩管將葉光合作用的有機(jī)物運輸給根，而木質(zhì)部中的導(dǎo)管將根吸收的水及無機(jī)鹽運送給葉。松脂屬于葉光合作用的有機(jī)物，應(yīng)該由韌皮部的篩管運輸，A錯誤。B．扭葉松是裸子植物，種子是裸露的，外面沒有果皮包被，B錯誤。C．堅固而緊閉的松果將種子保護(hù)起來，是對環(huán)境的適應(yīng)，C正確。D．火災(zāi)后的草木灰（無機(jī)鹽）為種子萌發(fā)提供無機(jī)物，D錯誤?！窘馕觥繄D中A是髓，B是木質(zhì)部，C是形成層，D是韌皮部。將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下（促進(jìn)蒸騰作用），過一段時間，將枝條縱切開來，可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部，因為木質(zhì)部中的導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道。6．B【解析】植物的根從土壤中吸收水分后，由導(dǎo)管（屬于輸導(dǎo)組織）運輸?shù)饺~片。

A、圖為保護(hù)組織，A不符合題意。

B、圖為輸導(dǎo)組織，B符合題意。

C、圖為分生組織，C不符合題意。

D、圖為營養(yǎng)組織，D不符合題意。故答案為：B【解析】木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹皮、韌皮部、形成層、木質(zhì)部和髓。讀圖可知，甲是樹皮、乙是韌皮部、丙是木質(zhì)部、丁是髓。甲樹皮的外側(cè)，具有保護(hù)作用，內(nèi)層為韌皮部，里面有篩管可以運輸有機(jī)物，因此，這種植物中的有機(jī)物汁液來自韌皮部，即來自于乙。8．B【解析】植物體內(nèi)能夠運輸有機(jī)物的機(jī)構(gòu)是篩管；故答案為：B。9．D【解析】該吊瓶的目的是給銀杏樹補(bǔ)充水分和無機(jī)鹽，而在植物體中水和無機(jī)鹽是通過導(dǎo)管運輸?shù)?，所以“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入莖的導(dǎo)管，D正確。故答案為：D【解析】楊樹莖的結(jié)構(gòu)從內(nèi)到外一次是髓、木質(zhì)部、形成層、韌皮部、外樹皮；樹皮分為外樹皮和韌皮部，形成層不在樹皮中，C符合題意。故答案為：C【解析】A在B的上方進(jìn)行了樹皮環(huán)剝導(dǎo)致葉片上產(chǎn)生的有機(jī)物無法通過篩管運輸，B就無法吸收營養(yǎng)而不長大；

B環(huán)剝部位在A下方，切斷了篩管，但是有機(jī)物能從葉片運輸?shù)紸，A能繼續(xù)生長；

C從上到下的環(huán)剝部位為1、2、3、4，故有機(jī)物被阻斷在1處，應(yīng)該在1處出現(xiàn)腫脹；

D樹皮被環(huán)剝，只是切斷了篩管，莖中的木質(zhì)部導(dǎo)管未被損壞，水正常運輸。故答案為：C。12．B【解析】C所示的篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成，相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞，葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管自上而下運輸?shù)狡渌鞴偃绺?。B所示的導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的。它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上。13．C【解析】篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成，相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”，兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通，篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞，用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，有機(jī)物向下的運輸通道篩管一部分被割斷，減少了有機(jī)物向根部的運輸，能使有機(jī)物集中運輸?shù)焦麑崳黾幼?，提高產(chǎn)量。14.（1）②（2）自下而上（3）蒸騰作用【解析】（1）導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的。它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上，因此紅墨水中的水和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上運輸?shù)?，故觀察到就紅色的部分是木質(zhì)部，幾小時后，橫切植物的莖中變紅色的部位是圖中的②木質(zhì)部。

（2）再取不同位置的莖橫切，發(fā)現(xiàn)越靠近枝條的頂端紅色越淺，說明了水分和無機(jī)鹽在植物莖中的運輸方向是自下而上。

（3）為了使實驗現(xiàn)象更明顯，一般選取枝葉茂盛的枝條，這是為了增強(qiáng)植物的蒸騰作用，因為蒸騰作用是將植物體內(nèi)的水分散發(fā)到空氣中去。15．控制變量（對照組）根尖形成層韌皮部【解析】甲圖是探究實驗的設(shè)計與實踐操作，該實驗采用控制變量法的實驗方法。甲圖實驗的變量是根尖，根據(jù)實驗現(xiàn)象和結(jié)果，說明根吸收水分的主要部位是根尖。木本植物不但表現(xiàn)縱向的長高，還能夠長粗，這主要是形成層細(xì)胞不斷分裂向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部。輸送營養(yǎng)物質(zhì)的篩管主要存在于韌皮部。16.營養(yǎng)C【解析】（1）“丑八怪”里的果肉里面儲存大量的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織。（2）葉里含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，“丑八怪”很甜，它的“丑八怪”果肉中含有大量的糖（有機(jī)物）是由葉制造再由莖運輸而來的，篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。17.（1）蒸騰；水分（2）木質(zhì)；導(dǎo)【解析】（1）移栽的香樟樹從土壤中吸收水分的能力較差，為了能保證有充足的水分供生命活動所用，需要剪去了大部分葉，減弱其蒸騰作用，以減少體內(nèi)水分的散失。（2）圖3中1是樹皮，2是韌皮部，3是形成層，4是木質(zhì)部，5是髓，輸入的營養(yǎng)液主要就是含有無機(jī)鹽的水溶液，所以需要通過木質(zhì)部的導(dǎo)管來運輸，所以鉆注孔的深度達(dá)到圖3中莖的結(jié)構(gòu)4部位，因為那里是木質(zhì)部，有運輸水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管。18.A木質(zhì)部（或?qū)Ч埽窘馕觥浚?）根據(jù)表格信息可知：A培養(yǎng)液中含氮的無機(jī)鹽比B培養(yǎng)液多，含磷、鉀比B培養(yǎng)液少。氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機(jī)物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運，因此，葉用蔬菜需要更多含氮的無機(jī)鹽，故適用于栽培葉用蔬菜的培養(yǎng)液是A。（2）導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽通過一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機(jī)鹽運輸?shù)街参矬w的全身。19．（1）導(dǎo)管；輸送水分和無機(jī)鹽；輸送有機(jī)物（2）（3）B【解析】（1）根據(jù)導(dǎo)管和篩管的特點分析題圖可知，甲圖表示導(dǎo)管，其功能是輸送水分和無機(jī)鹽，乙圖表示篩管，其功能是輸送有機(jī)物。（2）導(dǎo)管是由長筒狀的死細(xì)胞連接而成的，細(xì)胞橫壁消失，自下而上