新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)下教案unit8

Unit8OurClothes

Topic1Whatanicecoat!

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1課時(shí)。

Themainactivitiesarelaand3.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和3。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnsomenewwords:

cotton,silk,scarf,jeans,overcoat,handbag,hat,sock

2.Learnthestructureof“so…that”:

Ilikeditsomuchthatmyfatherboughtitforme.

MyoldcoatsaresoshortthatIwanttobuysomenewones.

3.Learnhowtoaskforhelp:

Couldyoutellmewheretobuyascarf?

Thanks.Andwhatabouthatsandsocks?

4.Makeappointments:

Doyouhavetimetomorrow?

Couldwemeetattheschoolgateat8a.m.?

II.Teachingaids教具

服裝卡片/學(xué)生自帶的衣服/錄音機(jī)

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：5分鐘）

復(fù)習(xí)服裝詞匯，導(dǎo)入lao

1.（用卡片復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的服裝詞匯。）

T:Boysandgirls,todaywewillhavealessonaboutclothes.Ithinkitisusefulforyou.You

mustbeinterestedinit.Lookhere,what'sinmyhand?Oh,yes,therearemanycards

aboutclothes.YoushouldspeakoutthenamesoftheseclothesassoonasItakethemout.

Areyouready?

Ss:Yes.

（教師出示畫(huà)有衣服的卡片，讓學(xué)生一起大聲說(shuō)出服裝名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的衣服名稱。）

sweaterjacketshortsT-shirtshoes

T:Good!Youhaveknownsomanywordsaboutclothes.Areyouhappy?

Ss:Ofcourse.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：15分鐘）

學(xué)習(xí)生詞，呈現(xiàn)本課活動(dòng)la。

1.（學(xué)習(xí)生詞）

T:ThenIhavemorebeautifulclotheshere.DoyouwanttosaytheminEnglish?

Ss:Yes.

（教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片展示給學(xué)生，并教新詞?？ㄆ媸欠b圖樣，反面為英語(yǔ)單

詞，出示一張牛仔褲的圖片，正面對(duì)著學(xué)生。）

T:Lookhere.Whatarethey?

（轉(zhuǎn)向卡片反面，幫助學(xué)生回答。）

Ss:Theyarejeans.

（板書(shū)畫(huà)線部分，并讓學(xué)生跟讀。）

T:Thenwhatisit?

（拿出另一張卡片，比如圍巾，展示給學(xué)生。）

（學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)回答：圍巾。老師出示反面。）

T:Yes,it'sascarf.

（板書(shū)單詞并領(lǐng)讀。）

（用同樣方式，學(xué)習(xí)并掌握生詞：overcoat,handbag,hat,sock；理解blouse；了解：costume,

fashion,sportswearo）

（板書(shū)）

jeans牛仔褲scarf圍巾，領(lǐng)巾overcoat長(zhǎng)大衣

handbag女用皮包，手提包hat帽子sock短襪

T:Canyourememberthesenewwords?Ifyoucan't,I'llgiveyouseveralminutesto

rememberthem.OK?

Ss:OK!

（幾分鐘后，老師用手勢(shì)叫學(xué)生停止，把學(xué)生分成四組。）

T:Timeisup.Let'shaveawordcompetition.SaythenamesoftheseclotheswhenIshow

them.Filseewhichgroupisthequickestandbest.GroupA,go.

（在這組活動(dòng)結(jié)束后，可適當(dāng)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)落后者，希望他們卜次表現(xiàn)更

好。）

T:OK,stophere.GroupAisgood.GroupBisbetter.GroupCisthebest.GroupD,don't

loseyourheart.Ibelieveyouwilldobetternexttime.

（運(yùn)用卡片學(xué)習(xí)服裝質(zhì)地的表達(dá)。）

T:Wehavelearntsomanywordsaboutclothes.Nowlet'slearnhowtosaymaterialsofclothes.

（老師拿出一張?zhí)蒲b卡片，告訴學(xué)生它是絲綢做的。）

T:Lootatthecard.It'saTangcostume.It?sasilkone.

（老師走到一名學(xué)生身旁，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)該生的衣服的質(zhì)地。）

T:Heiswearingacoat.It'sacottonone.

（板書(shū)畫(huà)線部分，掌握silk和cotton。）

silk絲，絲制的

cotton棉布，棉花，棉制的

T:Now,pleaseusethewords"silk"and"cotton”todescribeyourdeskmate'sclothes.Work

inpairstopracticetheexpressions.

Si：LiLingiswearingascarf.It'sasilkone.

S2：DuWeiiswearingajacket.It'sacottonone.

2.（呈現(xiàn)la活動(dòng)。）

（方案一）

（聽(tīng)la錄音，設(shè)置聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)。）

T:Welldone.Oh,wecanfindourclassmatesarewearingdifferentkindsofclothes.Whatnice

clothes!Today,Mariaisalsowearingabeautifulcoat.Ifyouwanttoknowmoreaboutit,

pleaselistentolacarefullyandanswerthefollowingquestions.

,板書(shū)）

WhatisMariawearing?

Isitacottonone?

WhatdoesJanewanttobuy?

（聽(tīng)完后，讓學(xué)生回答上面的問(wèn)題。）

T:Whowantstoanswerthefirstquestion?

S|：SheiswearingaChineseTangcostume.

T:OK.Nextquestion?

S2：NO,it'sasilkone.

T:Good!Thelastquestion?

S3：Shewantstobuysomenewcoats.

（讓學(xué)生看la聽(tīng)對(duì)話，然后跟錄音朗讀。）

T:Lookatla,listeningtothedialog,andthenfollowthetape.

（學(xué)生跟讀完之后，師生共同找出關(guān)鍵詞句并列于黑板上，同時(shí)講解一些重難點(diǎn)及so...

thato）

（板書(shū)）

lookgreat-Whatanicecoat!-aChineseTangcostume-feelsoft-so...that

—buysomenewcoats—haveaclassfashionshow—-goshopping--meet

（方案二）

（出示la的圖片，師生問(wèn)答，引入la,然后聽(tīng)錄音。）

T:DIshowyouapicture.Pleaselookatitcarefully,andthentrytoanswermyquestion.

HowdoesMarialook?

Ss:Shelooksgreat.Shewearsanicecoat.

T:ThenicecoatisaChineseTangcostume.NowlistentolaandtrytofindoutwhatMaria

andJanearetalkingabout.

（讓學(xué)生跟讀錄音，并回答下列問(wèn)題。）

T:Pleasereadafterthetape,andthenanswerthefollowingquestions.

（板書(shū)）

（1）WhydoestheChineseTangcostumefeelsoft?

（2）Whenwilltheyhaveaclassfashionshow?

（3）Willtheygoshopping?Whattimewilltheymeet?

（聽(tīng)完錄音后，核對(duì)答案。）

T:Iwillaskthreestudentstoanswerthequestionsabove.Anyvolunteers?Pleaseraiseyour

handsifyouhaveanswers.

（點(diǎn)名讓學(xué)生回答。）

S|：Becauseit'sasilkone.

S2：NextMonday.

S3：Yes,theywill.Theywillmeetat8a.m.

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：7分鐘）

鞏固la,完成Ibo

1.（讓學(xué)生再讀la,然后兩人一組根據(jù)黑板上的重點(diǎn)詞句表演對(duì)話。）

T:Pleasereadthedialogagainandactitoutinpairsaccordingtothekeywordsandsentences

ontheblackboard.

（學(xué)生讀完之后。）

T:Arethereanyvolunteers?Pleasecometothefrontandactoutthedialog.

S]??..

S2：...

（教師讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，選出最佳的一組，給予表?yè)P(yáng)。）

T:Well,youdidagoodjob!SiandS2areNo.l.Congratulations!

2.（讓學(xué)生獨(dú)立完成lb,鞏固so…that的用法。）

T:Now,finishlbbyyourselves.

（一分鐘以后）

T:Haveyoufinished?Now,let'schecktheanswers.

（教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些語(yǔ)法練習(xí)，再鞏固so…that的用法。）

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：10分鐘）

完成2。

1.（教師帶領(lǐng)學(xué)生完成2。）

（1）T:Areyouhappythatyoucansaymuchaboutclothes?OK!It'stimeforyoutowrite

somethingaboutthem.Pleasefillinthebracketswiththewordsintheboxcarefully,

andthenwe'Hcheckthemtogether.

（2）T:Well.Youhaveknowntheclothesthatpeoplearewearing,butdoyouknowwhothepeople

are?OK,let'slistento2andfindoutwhotheyare.Pleasenumberthepictures.

（讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)句子的順序相應(yīng)標(biāo)出人物的順序。等學(xué)生聽(tīng)完并做完之后，核對(duì)答案。）

2.（學(xué)生完成2后，教師可領(lǐng)學(xué)生做個(gè)小游戲，既放松心情，又鞏固所學(xué)知識(shí)。）

T:Ithinkyoumustbetired.Let'splayagame,OK?

Ss:OK.

（此活動(dòng)具體操作如下：教師先做示范，用英語(yǔ)描述某個(gè)學(xué)生的衣著，然后讓大家閉上眼

睛猜描述的是誰(shuí)。猜對(duì)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)。然后找?guī)酌麑W(xué)生來(lái)描述某個(gè)學(xué)生的衣著,

其他學(xué)生猜?）

T:Thisisagirl.Sheiswearingapairofglassesandabrightyellowskirt.Shehaslonghair.

Sheissohelpfulthatwealllikeher.Canyouguesswhosheis?

Ss:...

T:Right.Welldone!

（此活動(dòng)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，又提高了他們的口

語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握所學(xué)知識(shí)。）

StepSProject第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：8分鐘）

完成本課活動(dòng)3。

1.（讓學(xué)生兩人一組完成3。首先進(jìn)行小組討論，說(shuō)出圖中每層樓所售服裝名稱。然后模仿

給出的例子，編一個(gè)新的對(duì)話。）

T:Well,boysandgirls,todaywehavelearntalotofnamesaboutclothes.Ithinkyoucan

lookatthepicturesin3andfindoutwhat'soneachfloorinpairs.Doyouunderstand?

Ss:Yes.

（學(xué)生在討論過(guò)程中，教師可到學(xué)生當(dāng)中幫助學(xué)習(xí)有困難的小組。）

T:Timeisup.Bequiet,please.I'llaskonegrouptoactoutthedialog.Whichgroupwilltry?

（看學(xué)生反應(yīng)情況，選一組向大家表演。）

T:G|,please.

Si：Excuseme,couldyoutellmewheretobuyshoes?

S2：Sure!YoucangototheShoesandHatsSectiononthefirstfloor.

（如果匯報(bào)的學(xué)生在講述過(guò)程中有遺漏的地方，可讓其他學(xué)生補(bǔ)充。）

T:OK,pleasestophere.Isthatall?Anythingelse?Pleaselookcarefully.

（這部分結(jié)束之后，要求學(xué)生按原組進(jìn)行角色表演，其中一位扮演顧客，向另外一位扮演

售貨員的學(xué)生詢問(wèn)各種服裝所在位置。）

T:OK.Next,lookatthedialogin3,andthenmakesimilardialogswithyourpartner.Go!

2.Homework:

（讓學(xué)生回家準(zhǔn)備一張家人的照片，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，介紹相片里的家人所穿的服裝

以及服裝質(zhì)地。）

Prepareafamilyphotoanddescribetheclothesofthepeopleinit.

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1課時(shí)。

Themainactivityisla.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

pocket,size,bemadeof,natural

2.Mastertheusageofadverbialclausesofresult:

IwanttobuyawindbreakersothatIwilllookmorehandsome.

3.Learnusefulexpressionsaboutchoosingclothes:

一Whatwouldyouliketobuy?

一I'dlikethecottonpantswithtwobigpocketsandthisT-shirt.

一Whatsizewouldyoulike?

一SizeM.Howabouttheblueone?Ifsmadeofnaturalmaterials.

-Whatdoyouwant?

一Iwantapurplesilkhatandawoolendress.

II.Teachingaids教具

實(shí)物/學(xué)生從家里帶來(lái)的照片/圖片/小黑板或幻燈片/錄音機(jī)

ID.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：8分鐘）

復(fù)習(xí)服裝詞匯，呈現(xiàn)生詞。

1.（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，叫學(xué)生描述所帶家庭相片中家人的服裝及質(zhì)地。）

T:Now.It'stimetocheckyourhomework.Haveyoubroughtyourfamilyphotos?

Ss:Yes.

T:Canyouintroduceyourfamilytoourclassmates?

Ss:Yes.

T:Whowillbethevolunteer?OK,pleasecometothefront,andintroduceyourfamilytous.

（示意學(xué)生舉手。）

（該學(xué)生手拿相片，面對(duì)全班學(xué)生。）

S|：Thisismyfather.He'swearingacottonsweater.Thisismymother.Sheiswearingasilk

dress...

（再讓幾名學(xué)生做相似的介紹，引入下一步。）

2.（從介紹家人服裝的學(xué)生手中留下幾張適合本課教學(xué)的相片，抽出一張進(jìn)行介紹。）

T:Boysandgirls,pleaselookatthephoto.Canyourememberwhosemothersheis?

Ss:Yes.SheisXX'smother.

T:Whatisshewearing?

Ss:Sheiswearingasweater.

（老師手指毛衣，介紹生詞。）

T:Yes,it'sasweater.It'sawoolensweater.Itismadeofwool.

（同樣方式呈現(xiàn)leather。然后老師拿出一件準(zhǔn)備好的風(fēng)衣。）

T:Look!Whatisit?Doyouknow?

（老師板書(shū)windbreaker。根據(jù)構(gòu)詞法，學(xué)生,能讀出該詞。）

Ss:It'sawindbreaker.

T:Verygood!It'sawindbreaker.It'smadeofnaturalmaterials.Ithastwobigpockets.Ilike

itverymuch,soIboughtit.

（板書(shū)畫(huà)線部分,掌握：bemadeof,natural,pocket;理解:woolen,leather,windbreaker,

materialo）

woolen羊毛制的bemadeof由制成leather皮制的

windbreaker風(fēng)衣natural自然的material材料

pocket口袋

T:Well.Nowwehavelearntsomanynewwordsaboutclothes.Andwealsoknowthat

clothesaremadeofdifferentmaterials.Butwhatsizewouldyoulike?Canyoutellme?

Pleaselookatthewindbreaker.IwearSizeS/M/L.

（板書(shū)畫(huà)線部分并解釋。學(xué)習(xí)并掌握生詞size。）

Whatsizewouldyoulike?你穿多大號(hào)的？

SizeS/M/L.（小號(hào)/中號(hào)/大號(hào)。）

（讓學(xué)生談?wù)撍┮路馁|(zhì)地及大小。）

T:Pleasesaysomethingaboutthematerialsandsizeofyourclothes.

（學(xué)生討論時(shí)，教師巡視并指導(dǎo)。）

T:Timeisup.Let'sstophere.Whoisthefirst?

Si：Iamwearingablueskirt.It?smadeofcotton.It?sSizeM.

（讓學(xué)生自由說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)說(shuō)的能力。過(guò)渡到下一步。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘）

呈現(xiàn)la,簡(jiǎn)要介紹結(jié)果狀語(yǔ)從句。

1.（聽(tīng)錄音la,回答問(wèn)題。）

T:That'sfine.Youknowaboutyourclotheswell.ButwhataboutyourfriendsMichael,

Kangkang,JaneandMaria?Nowtheyareinaclothingstore.Pleaselistentolaandanswer

thefollowingquestions.

WhatdoesJanethinkofthecottonpants?

WhatsizewouldMichaellike?

（上述問(wèn)題可在課前準(zhǔn)備好，板書(shū)在小黑板上或用幻燈片顯示，以節(jié)省課堂時(shí)間。）

（學(xué)生聽(tīng)完之后，核對(duì)答案，并簡(jiǎn)要介紹sothat句型。理解clothing。）

2.（讓學(xué)生再聽(tīng)la錄音，并跟讀。）

T:Verygood.Howcleveryouare!Now,openyourbooksonpage79.Listentothetape

againandfollowit.

Ss:...

（讓學(xué)生大聲讀兩遍同時(shí)找出關(guān)鍵詞，然后檢查讀音情況，及時(shí)予以糾正。）

T:Pleasereadthedialogtwicealoud,andthenfindoutthekeywords.

Ss:OK.

T:Let'sbegin.

（學(xué)生開(kāi)始查找，大約兩分鐘后。）

T:Areyouready?

Ss:Yes.

T:Let'sgothroughthedialogandfindoutthekeywordstogether.

（師生共同合作，寫出關(guān)鍵詞。）

fashionshow

Kangkang—cottonpantsandT-shirt

Michael—windbreaker—SizeM-naturalmaterials

Jane一silkhatandawoolendress

Maria-aleatherjacket

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：10分鐘）

鞏固la,完成Ibo

1.（看圖片，獨(dú)立完成1b。）

T:Nowpleaselookatthepicturesof1b,andfinishitbyyourselves.Thenwewillchecktheanswers.

（核對(duì)答案。）

T:Pleasestop.Let'schecktheanswers.Whowilltry?

（老師對(duì)同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。自然過(guò)渡到下一步。）

2.（讀la對(duì)話，然后放錄音，逐句核對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）

T:Howgreat!Let'sgofurtherinunderstandingthedialog.Pleasereadthedialogtogether.

Afteryoureadonesentence,I'llplaythesamesentenceagainonthetape.Youcancheck

yourpronunciationandintonation.

（學(xué)生讀完之后。）

T:Youhaveabetterunderstandingofthedialog.Nowmakesimilardialogsbyusingthekey

words.Later,Iwillletyouactoutyourdialogs.

（因?yàn)閷?duì)話較長(zhǎng)，允許學(xué)生在編對(duì)話過(guò)程中看一下書(shū)，只要他們能用上關(guān)鍵詞并且語(yǔ)言流

暢即可。）

T:Mostofyoucanusethekeywordscorrectly.That'sgoodenough.Let'sgofurthertopage80.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：12分鐘）

練習(xí)1c和2,介紹結(jié)果狀語(yǔ)從句。

1.（讓學(xué)生根據(jù)圖片和提示語(yǔ)填空，完成1c,進(jìn)一步鞏固so…，so…that和…sothat…的

用法。）

T:Michael,Kangkang,JaneandMariaaretryingonthenewclothes.Doyouwanttoknowhow

theyfeel?Look,atthefourpicturesin1c,andfillintheblanksaccordingtothepictures.

（教師可適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握結(jié)果狀語(yǔ)從句的用法。）

（1）WestudyEnglishhard,ourEnglishteacherisveryhappy.

（2）ThepriceoftheleatherjacketisexpensiveIcan'taffordit.

（3）MissWangplannedverywellherstudentsenjoyedagoodtrip.

2.（教師可把學(xué)生分成三組，做一個(gè)小游戲，寓教于樂(lè)，更好地理解結(jié)果狀語(yǔ)從句的用法。

在左邊列出Group1造的任意短句，在右邊列出Group2造的任意短句。讓學(xué)生用這三

個(gè)結(jié)構(gòu)把左邊和右邊連成一個(gè)句子，當(dāng)然不是所有的句子都可以連接的，這樣連接出來(lái)

的句子有的就很搞笑，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)會(huì)這三個(gè)結(jié)構(gòu)的用法。）

T:NowGroup1andGroup2makesomesentenceslikethese:

（板書(shū)）

I'mastudent.Hecanreachtheapplesonthetree.

Heistall.ImustlearnEnglishwell.

T:Group3use"so..."，“so...that“，or”...sothat...tomatchthesentencesontheleftwith

thoseontheright.

Example:

I'mastudentsohecanreachtheapplesonthetree.

3.（完成2。教師先讓學(xué)生把需要判斷的句子讀一遍，以便聽(tīng)2錄音時(shí)有針對(duì)性，有利于培

養(yǎng)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)的能力，促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高。）

T:OK,let'scometo2.First,gothroughthesentencesin2.Thenlistentothetapeandmark

True（T）orFalse（F）.

（聽(tīng)完2錄音后。）

T:Now,tellmeyouranswers.

Ss:...

（如果部分學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，教師應(yīng)把聽(tīng)力原文用幻燈片顯示出來(lái)，讓學(xué)生朗讀、熟讀，培養(yǎng)

語(yǔ)感。）

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：5分鐘）

進(jìn)一步掌握有關(guān)服裝及質(zhì)地的詞。鞏固結(jié)果狀語(yǔ)從句。

1.（讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)五名學(xué)生最喜歡的服裝及其質(zhì)地，填入下列表格中。）

T:Makeasurveyaboutfiveofyourclassmates'favoriteclothesandthematerialsoftheir

clothes.Thenfillouttheform.

NameClothesMaterial

2.Homework:

（用soso...that和...sothat...造句。至少5個(gè)。）

T:Use"so…"，"so…that”and”…sothat...”tomakesentences.Everystudentshould

makeatleastfivesentences.

IV.疑點(diǎn)探究

bemadeof"由...材料做成"，用于能看出原材料的，而bemadefrom用于看不出原

材料的。例如：

Thecoatismadeofcotton.這件外套是棉制的。

Thepaperismadefromwood.這些紙是木材做的。

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1課時(shí)。

Themainactivitiesarelaand2.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和2。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

dependon,glove,nearly,northern,aswellas,rather,similar,catchone'seye,silver,iron,

heat

2.Goonlearningthestructureof"so...that”

TheT-shirtissobrightthatKangkanglookslively.

3.LearnthedressingcultureinNorthAmerica.

4.Beabletoreadtheinstructiontagontheclothes:

100%cottonMadeof100%cotton.

II.Teachingaids教具

服裝/錄音機(jī)/小黑板

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：8分鐘）

復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的名詞。呈現(xiàn)la生詞。

L（教師在袋子里放上幾件衣服，讓學(xué)生猜，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。）

T:Boysandgirls,Tmveryhappytoday,becauseIhavebroughtyoumanyclothesinthisbag.

Wecanplayaguessinggame.Iamsureyouwilllikeit.

（教師拿著裝衣服的袋子讓學(xué)生用手觸摸并猜測(cè)是什么衣服及其質(zhì)地。學(xué)生只許觸摸不許

看。教師視學(xué)生的猜測(cè)做相應(yīng)的回答。）

T:Letmetellyouhowtoplaythegame.Filasksomeofyoutoputyourhandsintothebag,

touchtheclothesandtellmewhatitisandwhatit'smadeof.Butyoucan'tseewithyour

eyes.Youcanmakeaguessbyaskingquestions,like“Isitacottoncoat?”

Sj：Isitasilkscarf?

T:No.Youcantakeitoutandhavealook.

S］：Oh,it'sasilkskirt.

（教師肯定他/她的回答后，把這件衣服拿出來(lái)。然后讓下?名學(xué)生猜。）

T:Youcanalsohaveatry.

（學(xué)生感覺(jué)質(zhì)地并問(wèn)。）

52：OK.Aretheycottonjeans?

T:Yes.Theyarecottonjeans.Thankyou.Pleasesitdown.

（教師回答后，把這條褲子拿出來(lái)。）

（繼續(xù)上面的游戲，讓學(xué)生自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并把拿出的衣服依次放于講桌上。）

2.（導(dǎo)入新詞匯和新課。）

（利用實(shí)物學(xué)習(xí)并掌握新詞glove和silver；理解necklace。）

T:Wehavelearntmanywordsaboutclothes.Todaylet'sgoonstudyingsomenewwords

aboutclothes.

（出示一副皮手套。）

T:Theyaregloves.Theyaremadeofleather.

（然后師生問(wèn)答。）

T:Whatarethese?

Si：Theyaregloves.

T:Whataretheymadeof?

S2：Theyaremadeofleather.

That'sright.Theycaughtmyeye,soIboughtit.

（出示一條銀項(xiàng)鏈。）

T:It'sanecklace.It'smadeofsilver.

（然后師生問(wèn)答。）

T:Whafsthis?

S3：It'sanecklace.

T:What'sitmadeof?

S4:It'smadeofsilver.

T:Good.Wecanalsosay,"It'sasilvernecklace.^^

用同樣的方式理解單詞boot和suite

（板書(shū)）

glove手套

catchone9seye引起某人的注意；惹人注目

necklace項(xiàng)鏈

silvern.銀

M/.銀制的

boot長(zhǎng)筒靴

suitn.套裝

T:Wow,therearesomanybeautifulclothesonthedesk.Whatstyleofdressingdoyoulike

best?Why?Pleasetalkaboutthisquestionwitheachotherforoneminute.

（讓學(xué)生理解style。）

（一分鐘之后）

T:Areyouready?Good,onebyone,please.

Si：Ilikewearingjeans.Becausetheymakemeactive.

S2：Ilikewearingsuits.Becausetheymakemehandsome.

（教師繼續(xù)詢問(wèn)學(xué)生平時(shí)穿的衣服和特殊日子穿的衣服。）

T:Whatdoyouusuallywearatschool?

S5：Iusuallywearshirt.

S6：IusuallywearT-shirt.

T:Whatdoyouwearonspecialdays,suchasChristmas,SpringFestival,yourbirthdayandsoon?

S7：AtChristmas,IwearSantaClaushat.

Sg：InSpringFestival,Iwearnewclothes.

T:Oh,Isee.Whatyouweardependsonwhatyoulike.

（板書(shū)畫(huà)線部分,并注音標(biāo)和旌，掌握國(guó)詞depend。）

Whatyouweardependsonwhatyoulike.

/d移圖pend/K依賴，依靠，取決于

T:Canyoumakesentencesusingudependon”?

（讓學(xué)生造句熟悉dependon的運(yùn)用，為下面更好地理解文章內(nèi)容作鋪墊。讓學(xué)生盡可能

多地造句，既拓展學(xué)生的思維，也活躍課堂氣氛。）

T:Youmadesomanysentences.Filalsomakeasentenceforyou.Sometimeswhatpeoplewear

dependsonfestivals.InsomeareaswomenmustwearredcoatsduringSpringFestival.It's

acustom.WouldyouliketoknowwhatNorthAmericanpeoplewearonspecialdays?

Ss:Yes,we'dloveto.

T:OK,we'lllearnittoday.Pleaseopenyourbooksonpage81.

（自然導(dǎo)入下一步。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：12分鐘）

呈現(xiàn)la,完成Ibo

1.（讓學(xué)生快速閱讀la,回答問(wèn)題并運(yùn)用構(gòu)詞法自學(xué)生詞：dislike,nearly,northerno根據(jù)語(yǔ)

境自學(xué)生詞和短語(yǔ)：generally,aswellas,occasion,rather,similar,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。）

T:Nowreadthewholepassageasquicklyasyoucanandtrytofindouttheanswerstothe

questionsontheblackboard.Youcanguessthemeaningsofthenewwordsfromthecontext

andbywordformation.

（板書(shū)）

WhatdoNorthAmericanpeoplewearonspecialdays?

WhatdoChinesepeoplewearinnorthernChinainwinter?

（幾分鐘后，核對(duì)答案。）

T:OK,boysandgirls.Pleaseanswerthefirstquestion.

S］：Thereareveryfewformaldays.Whatpeopleweardependsontheirlikesanddislikes.

T:Reallysmart!Whataboutthenextone?You,please.

S2：PeopleinnorthernChinausuallywearcoats,gloves,boots,hatsandsooninwinter.

T:Welldone!

（這是一篇閱讀課文，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀并攝取有效信息的能

力。）

2.（聽(tīng)la錄音并跟讀，完成1b。通過(guò)閱讀、跟讀以及練習(xí)可使學(xué)生進(jìn)一步熟悉語(yǔ)言材料，

強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)。）

T:Boysandgirls,readafterthetape,getmoreinformationaboutthepassageandfinishlb.

（學(xué)生做完lb后核對(duì)答案，可進(jìn)行搶答。）

T:Mostofyouhavefinishedlb.Let'schecktheanswers.Now,I'dliketodividetheclass

intotwogroups,GroupAandGroupB.Anyoneineithergroupcanstandupandanswer

thequestions.Thenwewillseewhichgroupoffersmorecorrectanswers.Let'sgo!

S3：No.ThereareveryfewformaldaysinNorthAmerica.

T:Quiteright.Pleasesitdown.Nextquestion?

S4：Whatpeopleweardependsontheirlikesanddislikes.

T:Yes,welldone!

（教師給予評(píng)價(jià)。）

Example:

T:GroupAdidagoodjob.GroupBdidbetter.Because...Ihope...

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：10分鐘）

鞏固lao

1.（學(xué)生再讀la并找出關(guān)鍵詞或詞組。）

T:Allofyouhavedoneaverygoodjob.Well,boysandgirls,readlaagainandtrytofindout

thekeywordsandphrasesinthispassage.

（學(xué)生查找完關(guān)鍵詞與詞組后，要求他們講述出來(lái)，教師核查并板書(shū)，講解部分生詞與重

難點(diǎn)。）

NorthAmericans—onspecialdays-fewformaldays—dependsontheirlikesanddislikes

—paperpartyhats-Canadianpeople-wear-thesameinnorthernChina—generally-in

CanadaandtheUnitedStates一aswellas一occasions一rathersimilarclothes

2.（讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞與詞組，試著復(fù)述課文。）

T:Ithinkyouallunderstandthepassagewell,andthentrytoretellthepassageaccordingto

thekeywordsontheblackboard.Tilgiveyoutwominutestoprepare.

（學(xué)生在積極準(zhǔn)備中。）

T:Timeisup.Anyvolunteers?Cometothefrontandretellthepassagetous.

（讓學(xué)生到前面復(fù)述課文。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生信心。）

T:I'mpleasedwithyourspokenEnglish.NowweallknowwhatNorthAmericanpeople

wear.WealsoknowKangkangandhisclassmatesboughtmanyniceclothestomakethem

lookhandsomeforthefashionshow.Wouldyouliketowatchthefashionshow?

Ss:Yes,we'dloveto.

T:OK.Let'sgo.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：10分鐘）

練習(xí)2,完成3。

1.（雙人活動(dòng)。讓學(xué)生仿照2中例子，編對(duì)話。完成2。）

T:Pleaselookatthepicturesin2.HereisthefashionshowintheclassroomonMonday.Work

inpairstomakesimilardialogsaccordingtotheexample.Youhavetwominutestoprepare

forit.

（讓學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘。）

（表演對(duì)話。）

T:Stophere,please!I'dlikesomepairstocometothefrontandactoutthedialog.Any

volunteers?

T:OK,youtwo!Go!

（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

T:YoudidsowellthatIwasveryhappy.Thankyou.

T:Pleaseuse“so…that"tomakemoresentences.

Example:

TheshoesaresoexpensivethatIcan'taffordthem.

Hegotupsoearlythathecouldcatchthefirstbus.

2.（聽(tīng)錄音，完成3。）

T:Great!Ithinkmostmotherslikegoingshopping.Kangkang'smotherlikesit,too.Let's

learnsomethingaboutKangkang'smother.Goto3onpage82together.Pleaselookatthe

picture,andanswermyquestion,“DidKangkang'smotherbuymanythings?”

Ss:Yes.Therearemanybagsinherhands.

T:Nowlet'slistento3andfindoutwhatshebought.

（可讓學(xué)生聽(tīng)三遍，第一遍整體理解課文，第二遍填入答案，第三遍核對(duì)答案。）

T:Doitlikethis.First,listenandtrytogetthegeneralidea.Second,listenandfillinthe

blanks.Then,let'schecktheanswerstogether.Doyouunderstand?Go!

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：5分鐘）

完成練習(xí)4。進(jìn)一步鞏固有關(guān)服裝及質(zhì)地的詞。

1.（以游戲的形式完成4。）

T:Allclotheshavetags.Let'sreadatagin4foroneminute.Learnthenewwords“iron"and

“heat”.Trytounderstandthephrase:dry-clean.

（一分鐘后）

T:Doyouunderstandtheinstructiontag?

Ss:Yes,wedo.

T:Let'splayagame.Tilasksomeofyoutodescribeyourclassmates'clothes.Theclassmate

whoyouaretalkingaboutshouldtrytoexplaintheinstructiontagonclotheslike4.

（如果被描述到的學(xué)生能夠很好地理解4的內(nèi)容，示意全班學(xué)生給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)。）

2.Homework:

（讓學(xué)生調(diào)查其家庭成員最喜愛(ài)的衣服并填表，然后根據(jù)表格寫一篇短文。）

T:Makeasurveyaboutyourfamily'sfavoriteclothesandfillouttheformbelow.Thenwritea

passageaccordingtotheform.

MemberFavoriteClothesMaterial

Mygrandfather

Mygrandmother

Myfather

Mymother

Mysister

IV.疑點(diǎn)探究

aswellas除...之外（也），aswell也，還

Example:

Theysellbooksaswellasnewspaper.

Aretheycomingaswell?

SectionD

SectionDneeds1period.SectionD需用1課時(shí)。

Themainactivitiesarelaand4.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和4。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

society,accordingto

2.Reviewtheusagesof"so...that"and"…sothat...”

Ilikeditsomuchthatmyfatherboughtitforme.

MyoldcoatsaresoshortthatIwanttobuysomenewones.

Peoplestartedtowearclothessothattheycouldprotectthemselvesfromthesun,wind,rainandcold.

3.Learnsomeinformationfrompeople'sclothes.

II.Teachingaids教具

?塊大布料（用于遮擋）/紙剪的樓梯模型（用于貼在黑板上.）/四個(gè)紙剪的小人像（代表班里

的四個(gè)組）/學(xué)生準(zhǔn)備好的服飾/錄音機(jī)/生詞卡片

IE.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：8分鐘）

復(fù)習(xí)有關(guān)服飾的表達(dá)，完成3b。導(dǎo)入la。

1.（讓學(xué)生報(bào)告上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果。）

T:Boysandgirls,Iwanttoknowtheresultsofyoursurveys.Wouldyouliketosharewithus?

（學(xué)生舉手。）

Ss:Yes.

T:Great!Shplease.

Si：Iinterviewedsixfamilymembers.Myfather'sfavoriteovercoatisdarkblue.It'smadeof

cotton...

T:Wonderful!Tmpleasedwithyourdescription.Anyoneelse?

（繼續(xù)安排其他學(xué)生報(bào)告調(diào)查結(jié)果。）

2.（小組競(jìng)賽。將全班分成四組，評(píng)出兩分鐘內(nèi)說(shuō)出有關(guān)衣服的句型和詞組最多的一組。耍

求學(xué)生回憶歸納本話題所學(xué)過(guò)的句型和詞組。）

T:Welldone!Ibelieveyouhavegotthemainpointsofthistopic.Right?

Ss:Yes!

T:Solet'shaveacompetition.Saythesentencesaboutclothesasmanyaspossibleintwo

minutes.Understand?

謬師在講此話時(shí)，，板]G|,G2,G3，G4,并把紙剪的樓梯模型貼于黑板上。）

G]GaG3G4

Ss:Yes.

（要求學(xué)生不看書(shū)，來(lái)檢查其掌握的程度，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。講述過(guò)程中不

允許重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的句子，每說(shuō)一句跟本單元話題有關(guān)的話即可為其所在組贏得分?jǐn)?shù)。）

T:Pleasesaythesentencesthatwehavelearntwithoutlookingatbooks,butwhatyousayshould

bedifferentfromothers'!I'llseehowmanypointseachgroupcanget.Areyouready?

Ss:Yes.

T:Go!

S2：Itismadeofnaturalmaterials.

S3：Ican'tbuythesilkblouse.

S4:Whatanicecoat!

S5：Iwanttobuyaleatherjacket.

T:Timeisup.Let'sseewhichgroupisthewinner.

（看黑板上分?jǐn)?shù)情況。）

G,G?G3G4

正正正正

iF正正r

正

—■

T:Oh,Group2gotsixteenpoints.Sotheyarethewinners.Congratulations!Givethemabig

roundofapplause!

（學(xué)生熱烈鼓掌，更加活躍了課堂氣氛。同時(shí)按得分情況把代表第2組的小人像放在第四

臺(tái)階，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況將另外三個(gè)小人像分別放在另外三個(gè)組相應(yīng)的臺(tái)階上，但不要

忘記鼓勵(lì)落后者。）

T:Don'tworry,Group4,andtherewillbesomeothergoodchancesforyou.Workharder!

G4：OK!

T:Well!Let'ssumupwhatyousaidjustnow.

3.（教師與學(xué)生一起回憶并板書(shū)歸納本單元重點(diǎn)句型與詞組，盡量呈現(xiàn)SectionD,3b的內(nèi)容。

完成3b。）

T:Let'sreadthesentencesin3btogether.

Ss:…

T:Great!ThenFilgiveyouasurprise.Youeight,pleasecomehere.

（教師示意事先安排好的8名學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝到講臺(tái)前，這些服裝包括運(yùn)動(dòng)服，軍

服，警服，校服，時(shí)尚服裝，普通衣服和少數(shù)民族服裝等。模仿模特，走一圈后排隊(duì)站

好。）

T:Boysandgirls,pleaselookatthemcarefully.

（學(xué)生觀察完后，叫兩名學(xué)生用一塊大布把這8