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千里之行,始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦漢語(yǔ)修辭學(xué)課程作業(yè)《漢語(yǔ)修辭學(xué)》課程作業(yè)
《漢語(yǔ)修辭學(xué)》平常作業(yè)
第一次作業(yè)
一、名詞解釋
1.修辭
修辭修飾文辭;作文;亦指文辭或修飾文辭."修"是修飾的意思,"辭"的原來(lái)意思是辯論的言詞,後引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論,也就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中,利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。
2.修辭學(xué)
修辭學(xué)是討論修辭的知識(shí),修辭是加強(qiáng)言辭或文句效果的藝術(shù)手法。自語(yǔ)言浮現(xiàn),人類就有修辭的需要。修飾自己的文章、語(yǔ)言,吸引別人的注重力、加深別人的印象和抒情效果。修辭學(xué)主要討論的是詞格(即通常所說(shuō)的修辭辦法)、言語(yǔ)修辭活動(dòng)(主要與語(yǔ)境、語(yǔ)體有關(guān))、言語(yǔ)風(fēng)格等3.同義詞
同義詞是名稱不同但表達(dá)的詞條意思相同的詞條.
4.反義詞
反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞,包括:肯定反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、相互對(duì)立的詞。
5.駢立四字格
以形式整齊,結(jié)構(gòu)對(duì)稱,聲調(diào)鏗鏘和睦,表義精煉的詞語(yǔ)
二、簡(jiǎn)答
1.修辭學(xué)討論的對(duì)象是什么
修辭學(xué)是討論修辭的知識(shí),修辭是加強(qiáng)言辭或文句效果的藝術(shù)手法。自語(yǔ)言浮現(xiàn),人類就有修辭的需要。修飾自己的文章、語(yǔ)言,吸引別人的注重力、加深別人的印象和抒情效果。修辭學(xué)主要討論的是詞格(即通常所說(shuō)的修辭辦法)、言語(yǔ)修辭活動(dòng)(主要與語(yǔ)境、語(yǔ)體有關(guān))、言語(yǔ)風(fēng)格等
什么是成語(yǔ)活用有哪兩種形式成語(yǔ)本身不僅是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯組成部分之一,而且具有構(gòu)成辭格的特別功能,它是漢語(yǔ)言的精萃,它既有穩(wěn)定性的一面,又有靈便性的一面,即成語(yǔ)活用。它的表現(xiàn)手法豐盛多彩,靈便多變。成語(yǔ)活用有兩種形式,一、成語(yǔ)的套用.二、成語(yǔ)的簡(jiǎn)用.
2.詞語(yǔ)的變異有哪幾種類型
語(yǔ)言變異的界定:語(yǔ)言作為人們溝通和表達(dá)自己思想的工具在不斷的使用過(guò)程中,逐漸沉淀出一套系統(tǒng)的常規(guī)用法,形成了各種語(yǔ)言體系。但是事物是變化和進(jìn)展的,在日常生活的使用中,語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生各種十分規(guī)的使用形式,并在人們的不斷使用中逐漸被越來(lái)越多的人接受,普遍傳揚(yáng),最后變?yōu)槌R?guī)用法。那些十分規(guī)的語(yǔ)言形式就被稱為語(yǔ)言變異。一、區(qū)域變異:不同民族文化的接觸、碰撞與融合是引起文化變遷及語(yǔ)言變異的重要緣由之一。新詞語(yǔ)中這類語(yǔ)素變異類型有以下幾種:1.區(qū)域變異:一是外源語(yǔ)素。二是自源語(yǔ)素。三是方源語(yǔ)素。二、階層變異:在多種因素的刺激下,包括媒介特性的客觀刺激和大眾情感的主觀刺激,新詞語(yǔ)中浮現(xiàn)了十分規(guī)搭配的BBA式或ABB式變異,B語(yǔ)素在成人用語(yǔ)中普通不重疊使用,但其重疊式可以浮現(xiàn)在兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)期。而新詞語(yǔ)卻挑選其重疊形式進(jìn)入構(gòu)式,且構(gòu)式具有開(kāi)放傾向,表明當(dāng)前社會(huì)用語(yǔ)往往會(huì)受衰老人語(yǔ)言記憶痕跡回放的影響,顯現(xiàn)出類似兒童習(xí)語(yǔ)訴求的表達(dá)方式,是一種值得關(guān)注的階層語(yǔ)言變異現(xiàn)象。三、組合變異。主要有以下幾種類型:一類是修辭變異,可概括為兩種狀況:使用仿詞的修辭手法,造成的語(yǔ)言變異。
3.朱自清有一篇著名的散文,內(nèi)容是關(guān)于回憶父親的,為什么題目用了《背影》
這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意,組織材料,在敘事中抒發(fā)父子深情。“背影”在文章中浮現(xiàn)了四次,每次的狀況有所不同,而思想感情卻是一脈相承的。第一次是文章的開(kāi)始,開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”,有一種深厚的感情氣氛覆蓋全文。其次次是在車站送別的場(chǎng)面中,對(duì)父親的“背影”作了詳細(xì)的描繪,這是寫(xiě)作的重點(diǎn)。父親胖胖的身軀,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,步履艱巨,蹣跚的爬過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子。這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父友愛(ài)兒子的濃厚感情,使兒子激動(dòng)得熱淚盈眶。第三次是父親和兒子告辭后,兒子眼望著父親的“背影”在人群中消失,離情別緒,又催人淚下。第四次是在文章的結(jié)尾,兒子讀著父親的來(lái)信,在淚光中再次出現(xiàn)了父親的“背影”,思念之情不能自己,與文章開(kāi)始呼應(yīng)。這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致,但不同于普通作品去描寫(xiě)人物肖像,著力于神情、音容笑貌的描繪,而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”,不惜筆墨作詳細(xì)細(xì)致的刻畫(huà)。
其次次作業(yè)
一、名詞解釋
1.對(duì)偶
對(duì)偶,在不同的領(lǐng)域有著不同的詮釋。在詞語(yǔ)中,它是一種修辭辦法,兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相像的語(yǔ)句表現(xiàn)相關(guān)或相反的意思。
2.排比
排比是一種修辭手法,利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或相像和語(yǔ)氣相同的詞組(主謂/動(dòng)賓)或句子并排,達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。
3.疊用
亦作“迭用”。重疊應(yīng)用。
4.設(shè)問(wèn)
為了引起別人注重,有意先提出問(wèn)題,自問(wèn)自答,叫做設(shè)問(wèn)。
5.反詰
反詰是反問(wèn)的意思,但又不同于反問(wèn),它有追問(wèn)、責(zé)問(wèn)的意味。反詰是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思,以加強(qiáng)語(yǔ)氣。
二、簡(jiǎn)答
1.整句有幾種表現(xiàn)形式
創(chuàng)作整句的修辭手段主要是對(duì)偶、排比、疊字、回環(huán)、層遞、反復(fù)等辦法,其中的對(duì)偶的嚴(yán)對(duì),可以說(shuō)是整句的典型,不但要求字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)全都,而且在句子結(jié)構(gòu)同一位置上,要求詞性相同,詞語(yǔ)的意義類屬也要保持全都。
2.什么是否定句什么是雙重否定句
表示否定的句子。必需有否定詞,
雙重否定就是否定兩次,即表示絕對(duì)的意思,但必需有否定的意義在里面。
3.設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句同普通的疑問(wèn)句有什么不同
相同點(diǎn):均有問(wèn)號(hào)
不同點(diǎn):反問(wèn)句,表明說(shuō)話者觀點(diǎn),是一種劇烈的絕對(duì)句
設(shè)問(wèn)句,自問(wèn)自答,表明觀點(diǎn)
普通問(wèn)句,沒(méi)有表明觀點(diǎn),希翼得到回答。文章中則表現(xiàn)為在下文某處有答案,也可能沒(méi)有
第三次作業(yè)
一、名詞解釋
1.比擬
比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。
2.夸張
夸大;言過(guò)其實(shí)。
3.婉言
婉轉(zhuǎn)的言辭。
4.雙關(guān)
在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,利用詞的多義和同音的條件,故意使語(yǔ)句具有雙重意義,言在此而意在彼,這種修辭手法叫做雙關(guān)。
5.反語(yǔ)
反語(yǔ)是一種修辭格。運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意,卻含有否定、奚落以及嘲弄的意思,這種手法叫做反語(yǔ)。
二、簡(jiǎn)答
1.明喻、暗喻和借喻之間有什么不同
明喻指主體、喻體、比方詞都浮現(xiàn)的比方句。常用:像、好似、如、猶如、似、若、宛然、如同、恰似、普通、好似……一樣、宛然……似的等比方詞。暗喻又稱隱喻,它的主體和喻體也都在句中浮現(xiàn),但不像明喻那樣用“像、如”一類的比方詞,而是用“是、為、就是、成、變成、當(dāng)作”等詞語(yǔ)。借喻是不用比方詞,本體也不浮現(xiàn),直接用喻體來(lái)替代本體。比起明喻、暗喻來(lái),借喻的本體和喻體關(guān)系最緊密。
2.直接夸張和間接夸張有什么不同
夸張從形式上看可以分為直接夸張和間接夸張。直接夸張就是不借助于其他修辭格的夸張,也稱單純夸張或自身夸張。間接夸張就是通過(guò)與其他修辭格結(jié)合舉行的夸張,常見(jiàn)和比方結(jié)合,實(shí)際上是一種比方性夸張。
3.常見(jiàn)的借代方式有哪幾種
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