漢語(yǔ)拼音教學(xué)計(jì)劃2

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦漢語(yǔ)拼音教學(xué)計(jì)劃2漢語(yǔ)拼音教學(xué)方案

我們小學(xué)是一所屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村小學(xué)，留守兒童較多，又受地方方言、父母影響，前后鼻韻母簡(jiǎn)單混淆，二、三聲的聲調(diào)讀準(zhǔn)有些困難，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)中，為了兼顧、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)行的還是常規(guī)教學(xué)，一年級(jí)同學(xué)入學(xué)年齡偏小，大部分同學(xué)雖然已在學(xué)前班經(jīng)過(guò)拼音訓(xùn)練，對(duì)拼音已經(jīng)有了一定的了解，但是了解的程度并不深，加上低年級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，上課注重力集中的時(shí)光不長(zhǎng)，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)對(duì)拼音學(xué)習(xí)有愛(ài)好。按照本校同學(xué)的實(shí)際狀況，特?cái)M定了以下拼音教學(xué)方案：

一．教學(xué)目標(biāo)

1．讀準(zhǔn)單韻母，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2．熟悉4個(gè)調(diào)號(hào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音，知道i去掉點(diǎn)加聲調(diào)。

3．學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

4．學(xué)會(huì)23個(gè)聲母與單韻母相拼的音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

5．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀他們的四聲

二．教學(xué)重點(diǎn)

1.把握聲母與單韻母的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)，區(qū)別二聲和四聲，把握

三聲的讀法。

2．學(xué)會(huì)兩拼和三拼的拼讀辦法。

3．正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

4．學(xué)習(xí)把握j.q.x與ü相拼的邏輯。

三．教學(xué)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音(共13課、四個(gè)復(fù)習(xí))

五．教學(xué)措施：

1.編順口溜：拼音教學(xué)嬉戲化，敬重孩子的天性在玩中學(xué)，按照字母的形體編出

兒童愛(ài)慕的順口溜、小兒歌、繞口令，把一個(gè)個(gè)抽象的字母符號(hào)變成活的形象，使同學(xué)在深厚的愛(ài)好中把握這些字母。如：教學(xué)聲母時(shí)，按挨次說(shuō)bbb,聽(tīng)廣播.ppp,把水潑.兩扇門(mén)，是個(gè)m.一根拐棍它叫f.小馬快跑ddd.傘勾把子ttt,小小洞口叫做n.一根小棍lll.ggg,大頭歌,kkk,找水喝。一把椅子讀作h.氣球q,叉口x.，有頭有尾叫做j.

這些順口溜同學(xué)讀起來(lái)有愛(ài)好，很簡(jiǎn)單就把聲母按挨次登記來(lái)了.

2.編兒歌：在教學(xué)jqx和ü相拼時(shí)，教同學(xué)說(shuō)：“小ü小ü真調(diào)皮，見(jiàn)了jqx,就把眼

睛閉?！庇秩纾涸趨^(qū)別b\p\d\q時(shí)，教同學(xué)邊說(shuō)邊畫(huà)，右下半圓bbb,右上半圓ppp,左

下半圓ddd,左上半圓q.通過(guò)編兒歌，讓同學(xué)的思維的火花不斷迸發(fā)出來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)拼音字母有更大的愛(ài)好。

3.繞口令：在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)、讀、寫(xiě)完成后，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)繞口令來(lái)熟悉漢字，如：復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)si,shi,出示繞口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。把讀和認(rèn)兩者相結(jié)合，不僅熟悉了漢字，而且鞏固了整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)。

4.做卡片:在學(xué)習(xí)了23個(gè)聲母和韻母后，讓家長(zhǎng)協(xié)助同學(xué)制作卡片，按照自己的愛(ài)慕方式，可以把卡片剪成圓形的，方形的、三角形的，便于攜帶。但是卡片上的拼音字母一定讓同學(xué)自己寫(xiě)，在課堂上，我讓同學(xué)把卡片拿出來(lái)，先擺一擺自己的名字，再擺一擺學(xué)生的名字，也可以擺一擺教室的物品。這樣的活動(dòng)，即培養(yǎng)了同學(xué)的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了同學(xué)的思維能力，加深了對(duì)字母的印象，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

拼音教學(xué)的辦法無(wú)數(shù)，需要我們?nèi)ブ圃?，只要我們做生活的有心人，擅長(zhǎng)尋覓邏輯，擅長(zhǎng)抓住兒童的