淺談班主任工作的感想

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興賢中學(xué)：王艷班主任工作是管理人的工作。我所面向的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)群體。他們喜愛(ài)?自做主見(jiàn)、搞特別，同時(shí)他們又什么都懂，什么都知道，有時(shí)甚至比你教師還要懂。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進(jìn)展指導(dǎo)。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要仔細(xì)思量的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作辦法。

一,要體貼同學(xué);

同學(xué)需要愛(ài).他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)同學(xué)生活的過(guò)程中比較堅(jiān)強(qiáng),碰到困難簡(jiǎn)單退卻,這就需要教師的體貼,使他有打敗困難的決心和士氣.無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,教師常去關(guān)懷他,照看他,那怕是一句話(huà),在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用.班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)那些需要體貼的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一片誠(chéng)摯,那將是對(duì)同學(xué)的最好嘉獎(jiǎng),會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的相信感,更好地服從你的教育.

二，平等對(duì)待每個(gè)同學(xué)。

要讓同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，教師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告知同學(xué)在這群體中，教師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。平等地對(duì)等每個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要鄭重處理，差生心理堅(jiān)強(qiáng)，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教導(dǎo)，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的辦法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。

另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平常多走進(jìn)他們，談心溝通，利用班會(huì)課共同解決一些沖突，讀一些好文章舉行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要飾演好老師、伴侶、父母等多重角色，也惟獨(dú)這樣才會(huì)贏得學(xué)生們的敬重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝結(jié)力。

三、老師努力做到言行全都，成為每一位同學(xué)的表率。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋煹难孕袑?duì)同學(xué)良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求同學(xué)做到的，首先教師自己必需先做到。春雨綿綿，教室前的走廊上經(jīng)常積滿(mǎn)了水，使大家通行十分不便利，我一到校就開(kāi)頭舀水、掃水，走過(guò)來(lái)一個(gè)孩子也跟我學(xué)，有拿拖把拖的，實(shí)用掃帚掃的，以后，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水。可見(jiàn)，老師的表率作用是很重要的。而當(dāng)一個(gè)教師要求同學(xué)的自己沒(méi)做到，就會(huì)給同學(xué)一個(gè)說(shuō)話(huà)不算數(shù)的感覺(jué)，信任程度也就越來(lái)越低，班級(jí)管理也就無(wú)從談起。

四，激發(fā)同學(xué)的自信。

心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：人有一種示意心理，大家說(shuō)他行，他本人也覺(jué)得行，因而樣樣爭(zhēng)先；大家說(shuō)他不可，他也就覺(jué)得自己差勁，有的甚至自暴自棄，認(rèn)為自己反正不可。日常的教導(dǎo)、教學(xué)中，我從不對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你真笨，你真差勁”諸如此類(lèi)的話(huà)。我總想方設(shè)法尋覓他們身上的閃光點(diǎn)，用各種辦法激勵(lì)他們，喚起他們的自信。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在廣大的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教導(dǎo)生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每一名同學(xué)早日學(xué)好本事，成為展翅高飛的雄鷹。

五、,要嚴(yán)于律己;

班主任教師堪稱(chēng)同學(xué)之楷模,方方面面都有同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的地方.就是說(shuō)教師的一言一

行都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)很大影響.教師言不雅,行不正,同學(xué)就不佩服,教師就簡(jiǎn)單失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利.教師天天早來(lái)晚走,仔細(xì)備課和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果.固然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在同學(xué)面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn).

班主任工作是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)琢磨不完,討論不透的知識(shí).每一名班主任都有其長(zhǎng)處,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方.作為同學(xué),能遇上一個(gè)好班主任,絕對(duì)地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至囫圇人生都是有益的.讓我們努力,做一名同學(xué)認(rèn)可的,的確值得信賴(lài)的好班主任,為同學(xué)的成才做出我們的貢獻(xiàn).

早戀在校內(nèi)已不再是什么新奇詞語(yǔ)了，對(duì)于中學(xué)的班主任，對(duì)同學(xué)之間的早戀，仍頗為頭疼。由于像此類(lèi)事情，班主任介入是深不得，淺不得。

戀愛(ài)本身是一件美妙的事情，愛(ài)情原來(lái)就是千百年來(lái)人類(lèi)亙古不變的主題。而中同學(xué)又處于青春期，隨著身體、生理的成長(zhǎng)。對(duì)異性他們盼望了解、盼望交往。人是情激動(dòng)物，在交往過(guò)程中難免產(chǎn)生感情，而對(duì)感情他們又是無(wú)法掌握，于是，早戀了。

早戀的狀況有許多中，對(duì)待這樣的事情一定不要急，切忌辦法容易粗暴。曾經(jīng)我的一個(gè)男學(xué)生和一個(gè)女學(xué)生，兩人的關(guān)系很好，但沒(méi)有到戀愛(ài)的關(guān)系，只是成天打打鬧鬧，玩玩笑笑。但我們的班主任確認(rèn)為他們戀愛(ài)了，談過(guò)幾次話(huà)，效果不佳，于是就在班會(huì)上，含沙射影，甚至點(diǎn)名批判。最后，這兩個(gè)學(xué)生像是報(bào)復(fù)，竟真地談起了戀愛(ài)。畢業(yè)后就結(jié)了婚，現(xiàn)在他們說(shuō)起還是班主任做的媒。如何鑒定同學(xué)之間的關(guān)系，是比較難的，兩人的關(guān)系到底是友情還是愛(ài)情，靠主觀的推斷是很難完成的。與其對(duì)這類(lèi)問(wèn)題回避，不如擺出來(lái)大大方方的談，談透談明了。于是我在本學(xué)期的一次班會(huì)上，開(kāi)了題為：“我真的愛(ài)你，畢業(yè)后我們?cè)谙鄲?ài)”的主題班會(huì)，在這次班會(huì)上我與同學(xué)平等溝通，就愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題大家暢所欲言。我不知道是誰(shuí)了，記得她說(shuō)：“我喜愛(ài)?與男孩子交往，由于他們寬偉大量，不斤斤計(jì)較，要說(shuō)到戀興趣像頭腦里沒(méi)有這個(gè)概念?！庇幸粋€(gè)學(xué)生這樣問(wèn)我：“我們?cè)谡Z(yǔ)文課中常常學(xué)習(xí)愛(ài)情作品，愛(ài)情都是神圣的，那為什么對(duì)我們談戀愛(ài)如此反駁？”我很謝謝這位學(xué)生的問(wèn)題，于是借此機(jī)會(huì)，我說(shuō)：“我們每個(gè)人，在人生中都有不同的階段，在每個(gè)階段中都有不同的生活內(nèi)容，而此時(shí)我們的生活目標(biāo)是努力充實(shí)自己，首先讓自己心身成熟。而愛(ài)情遲早都會(huì)來(lái)的，但學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻是一縱即失，抓住機(jī)會(huì)，才干贏得明天。”

在全班講透戀愛(ài)后，還對(duì)個(gè)別有此類(lèi)苗頭的學(xué)生重點(diǎn)協(xié)助。我班里有一個(gè)女生，一次間或的機(jī)會(huì)，她在作文透漏她在煩惱中，開(kāi)頭我沒(méi)有理只是在給他推舉了些文學(xué)作品。后來(lái)從側(cè)面打聽(tīng)了他們二人的事，然后就事論事與她談了許多。這是一次十分勝利的談話(huà)，由于談話(huà)中沒(méi)有武斷地訓(xùn)斥，也沒(méi)有不分青紅皂白的批判，而是以“理”打通同學(xué)的思想，使這位男生沿著“理”的道路重新找回了自我的位置，重又回到正確的軌道上來(lái)。這一番談話(huà)產(chǎn)生了巨大的效果，由于，把道理說(shuō)得透，講得清。用道理解開(kāi)了同學(xué)心中的"死疙瘩"，自然會(huì)取得好效果。許多班主任在實(shí)際工作中遺忘了這個(gè)教導(dǎo)原理，在實(shí)際工作中，不通情理，不講道理，只會(huì)發(fā)脾氣。動(dòng)不動(dòng)就是請(qǐng)家長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就把沖突上交政教處。同學(xué)口服心不服，表面聽(tīng)從，而內(nèi)心逆反。

唐代宏大詩(shī)人杜甫一首“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”常常被我們的班主任教師引用來(lái)說(shuō)明班主任工作的滲透藝術(shù)，我認(rèn)為十分貼切。我們大都有過(guò)雨中踏青的經(jīng)受，細(xì)細(xì)的春雨，柔柔的春風(fēng)，說(shuō)是雨又像霧，說(shuō)是霧又分明聽(tīng)到了雨聲。不用打傘，但過(guò)不了多久，衣卻濕透了。這就是春雨。班主任的工作應(yīng)當(dāng)像春雨普通滋潤(rùn)同學(xué)的心田。班主任對(duì)待同學(xué)，尤其是對(duì)那些感情迷茫的同學(xué)，不要容易粗暴，不管同學(xué)接得接不住，受得受不了。

六，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

班主任工作，使我體味到，要管理好班級(jí)，要教導(dǎo)好同學(xué)，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)有充分

的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)懷同學(xué)