高中歷史學(xué)習(xí)方法推薦2023

第高中歷史學(xué)習(xí)方法推薦2023

高中歷史學(xué)習(xí)方法推薦1

1.尋找回答問題的規(guī)則和方法。夯實(shí)地基，我們應(yīng)該注意回答問題的規(guī)則和方法。做綜合題時，要準(zhǔn)備兩套好的復(fù)習(xí)材料，一套高質(zhì)量的自測綜合試卷，另一套高質(zhì)量的專項(xiàng)培訓(xùn)，經(jīng)測試后用于相應(yīng)的強(qiáng)化。根據(jù)高考時間做綜合題，對發(fā)現(xiàn)沒有掌握的知識做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這是一個測試和補(bǔ)充，一定會取得好的效果。材料應(yīng)附有解釋和想法，答案很容易理解。達(dá)到5月中之后，回到課本上，適當(dāng)降低練習(xí)難度，慢點(diǎn)`節(jié)奏。注意課本的重點(diǎn)章節(jié)，理清缺失的知識點(diǎn)。

2.根據(jù)教科書，掌握基礎(chǔ)知識。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為依據(jù)。綜合考試的成敗取決于對教材基礎(chǔ)知識的掌握，不要把更多的注意力放在練習(xí)上而不是課本上。離開最基本的，任何能力、技能是空中樓閣。它應(yīng)該從教材中構(gòu)建“樹形”知識體系，培養(yǎng)歷史思維;找出歷史上發(fā)展了什么“一般情況”，把整個歷史放在一起;澄清和完善共同知識，熟練掌握和運(yùn)用。

3.歷史與理論相結(jié)合。歷史知識的回顧不應(yīng)局限于是列出事實(shí)，在教材中要注意對這些事實(shí)的評價，同時，要注意課外閱讀。歷史知識淵博，只要是簡單地理解和記憶課本上的知識，那只能得到簡單的歷史事實(shí)，所以便同時掌握教材的內(nèi)容，我們也應(yīng)該多讀一些相關(guān)的資料，深入分析了相關(guān)歷史事件發(fā)生的背景，這將提高歷史成就是很好。高中回顧歷史有很多方法，每種方法都有自己的特點(diǎn)，在運(yùn)用復(fù)習(xí)法的同時還要考慮自己的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況采取適當(dāng)?shù)姆椒?，只有這樣才能提高復(fù)習(xí)的效率。

高中歷史學(xué)習(xí)方法推薦2

在會考復(fù)習(xí)中,首先必須搞清楚要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容,每個內(nèi)容的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么要求,才能考出理想的成績.關(guān)于考什么內(nèi)容.《福建省普通高中畢業(yè)會考?xì)v史科綱要》(以下簡稱考綱)已作了非常明確的說明.高中會考是水平考試,只要學(xué)生努力學(xué)習(xí),在正常情況下都可達(dá)到合格水平.考綱指出了考試的范圍和內(nèi)容以及目標(biāo)、要求,并對不同的內(nèi)容提出了不同的要求,有識記、理解、應(yīng)用三種不同的層次.識記要求記住重要的歷史人物、事件、時間、地點(diǎn)、文物、文獻(xiàn)等等,把綱要列出的知識要點(diǎn),記得越多,會考中小題的失分就會減少.理解是在識記的基礎(chǔ)上,正確簡述或說明重大歷史事件,歷史人物活動的背景、內(nèi)容、作用、意義.它主要用于應(yīng)試的選擇題和問答題.應(yīng)用運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),對歷史事件的全過程,對歷史人物的主要活動進(jìn)行初步分析、歸納、綜合,以形成正確的認(rèn)識,作出正確的評價.例會考題：與第一、第二次工業(yè)革命比較,第三次科技革命有什么新特點(diǎn)又如：兩次世界大戰(zhàn)都對美國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響兩次世界大戰(zhàn)后,美國在歐洲分別推行了什么外交政策并指出第二次世界大戰(zhàn)后這種政策的具體表現(xiàn).此類問答題就包含著對理解和應(yīng)用的要求.考綱是考試命題的依據(jù),也是復(fù)習(xí)的依據(jù).因此,必須指導(dǎo)學(xué)生去熟悉考綱,明確復(fù)習(xí)要求.對于要求較高的內(nèi)容,要他們化較多的精力,達(dá)到較高的程度;而對于要求較低的內(nèi)容,則只需化較少的精力,適可而止.這樣才能對癥下藥,達(dá)到事半功倍的效果.

高中歷史學(xué)習(xí)方法推薦3

第一遍，是高二下學(xué)期為歷史會考而準(zhǔn)備的。這一次的復(fù)習(xí)與以前差不多，就是逐字逐句看，一個個知識點(diǎn)的背。記得當(dāng)時背中國近現(xiàn)代史，看一個小節(jié)就得花上一兩個小時，對史料不熟，由此可見一斑了。

第二遍，是在高三開始。這一遍的復(fù)習(xí)比起第一次無太多變化，只是看的速度快了一些，有時先把一個整章快速瀏覽一遍，有個整體印象，再細(xì)背下去。

第三遍，是在高三第一學(xué)期末，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，接觸了一些高難度的問題，因而決心要將知識整理成體系。

第四遍，是從第二學(xué)期開始，主要也是著眼于線索的整理記憶即縱向整理，理清各圍歷史發(fā)展脈胳，各個事件之前因后果。又整理不同歷史階段，如資產(chǎn)階級革命時期，自由資本主義時期，進(jìn)入壟斷后各國情況之比較，找出各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生原因，又如一戰(zhàn)前后民族解放運(yùn)動之異同等等，這是橫向整理。這樣厚厚的幾本歷史書就被穿連成了一個有經(jīng)有緯的網(wǎng)絡(luò)。

在整理中，為節(jié)省時間，并不寫下全部內(nèi)容，只寫出主要框架、思路、要點(diǎn)。

復(fù)習(xí)時就將沿著框架進(jìn)行，從而打破了歷史書原有的編輯體系，在整理中，還可鍛煉幾種能力：概括歸納能力，高考時間有限，為爭取最多的分?jǐn)?shù)，答題要答出要點(diǎn)、提煉出觀點(diǎn)，而不是不加分析的原始史料羅列;分析判斷能力，事件之前因后果，任何事物的背后都有其深厚的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)背景;多角度考慮問題的能力，從各個方面分析兩種事物的異同，等等。

第五遍，是在第二學(xué)期中期，這次又回到課本上，加深課本在頭腦中的印象，主要過程是：按塊復(fù)習(xí)，有時包括幾章的內(nèi)容。先背標(biāo)題，從章列節(jié)到黑體字，再往每個標(biāo)題下填補(bǔ)內(nèi)容，背完之后合上書，在腦子里回憶一下，看是否能記清標(biāo)題，看是否能記住標(biāo)題下的要點(diǎn)和大致內(nèi)容。

第六遍，是臨高考前，主要將課本逐字逐句看了一遍，旨在查闕補(bǔ)漏，是屬于收尾工作了。這樣在一年時間里，平均兩個月，將歷史徹底復(fù)習(xí)一遍，每一遍復(fù)習(xí)結(jié)束就著手計(jì)劃下次的復(fù)劃。而在兩個月內(nèi)，由于要與遺忘作斗爭，往往是背了的東西隔幾天再溫習(xí)一遍。這樣的歷史復(fù)習(xí)就是經(jīng)歷從點(diǎn)到塊到面，然后又刪其旁枝，留下一個主干分明的網(wǎng)絡(luò)。

透過試卷找問題將失分點(diǎn)變成得分點(diǎn)

期中考試后，成績，名次又成了家長們熱議的話題。不少學(xué)生表示自己考分不高在學(xué)校要“被比較”在家中還要“被數(shù)落”，令他們感到十分反感。期中考試要重視的是各科暴露出來的學(xué)習(xí)問題而不是最后的分?jǐn)?shù)結(jié)果。家長要懂得利用期中考后的時間讓老師幫著孩子透過試卷找出學(xué)習(xí)問題，弄清失分原因。

理性看待成績，重視考后分析

期中考試考得好說明階段性知識點(diǎn)掌握良好，但是也要再接再厲，保持領(lǐng)先優(yōu)勢;考得不好，說明知識體系中存在不足，要封死學(xué)習(xí)上的缺口，消除學(xué)習(xí)上的漏洞。

直面考試暴露的學(xué)習(xí)問題，才能找到“捷徑”

能知道自己在學(xué)習(xí)