數(shù)學教學方法交流會發(fā)言稿3篇

Word第第頁數(shù)學教學方法交流會發(fā)言稿3篇數(shù)學教學方法溝通會發(fā)言稿1

首先，要感謝今日執(zhí)教的兩位老師，感謝你們?yōu)榻袢盏幕顒庸撕芎玫难杏懺掝}，你們辛苦了！其次，要感謝雪洞學校為今日活動能如期進行所做的主動籌備！同時，還要感謝區(qū)教科所對本次活動的高度關注和大力支持！今日，是我們都坪學校與雪洞學校業(yè)務溝通會。

首先，要感謝今日執(zhí)教的兩位老師，感謝你們?yōu)榻袢盏幕顒庸撕芎玫难杏懺掝}，你們辛苦了！其次，要感謝雪洞學校為今日活動能如期進行所做的主動籌備！同時，還要感謝區(qū)教科所對本次活動的高度關注和大力支持

今日，是我們都坪學校與雪洞學校對語文學科進行的校際溝通。我們兩所學校都盼望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學校的教研行為，促使學校教研工作管理向規(guī)范化、科學化進展，充分發(fā)揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質量，同時真正促進老師的專業(yè)成長。作為進展中的學校，我們始終在探究能夠實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)進展的有效途徑。那么，像今日這樣兩校合作，在教學模式、教育管理上相互溝通、取長補短的培訓方式，不失為一條有效途徑。在新課改初期，關于教研形式、老師培訓，大家的目光往往局限于本校的老師資源以及外聘專家。當然，隨著課改的不斷深化，在不斷地探究和實踐中，從區(qū)域推動學校進展的戰(zhàn)略規(guī)劃來看，在區(qū)域范圍內開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優(yōu)秀老師資源，互通有無，相互學習，相互借鑒，通過對話促進學校和老師的長遠進展。以校本培訓為載體的校際聯(lián)誼，我認為可以是學校間研訓一體化的綜合展現(xiàn)，也可以針對某一學科召開學科教學的研討會，還可以聘請聯(lián)誼學校的優(yōu)秀老師到學校上示范課，開辦講座，組織研討，為學校老師供應更多的學校和進展機會。無論實行何種方式，這樣辦學、互相緊密合作的探究與實踐，不僅會推動兩校的更快進步，還必將對區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生主動的影響。

學期初，我們兩所學校的行政領導經(jīng)過充分的醞釀，確定在師資培訓、教育科研、教學管理等方面進行合作，攜手共進。如今，我們已達成廣泛的合作溝通協(xié)議：今后，兩校在教學業(yè)務、教育改革和教育信息等方面，進行定期溝通、切磋，同時依據(jù)培訓的實踐，進一步制定切實可行的管理方法，親密協(xié)作，加強領導，努力做到資源共享、互惠互利、共同進展。

最終，祝福雪洞學校和都坪學校能攜手共進，共同托起教育的一片藍天！

數(shù)學教學方法溝通會發(fā)言稿2

敬重的各位領導、老師們：

大家好！

首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓舞，今日面對在坐的各位閱歷豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來七校才短短的一年時間，還是一名新老師，只能說是慢慢地適應了這里的環(huán)境，教學閱歷是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很稚嫩，還盼望老師們能對不當之處批判指正。

回顧這一年以來的工作，我經(jīng)受了從茫然不知所措到漸漸熟識了解，從被開工作到主動支配自己的工作的的過程，漸漸有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得剛剛開學的時候，由于不熟識環(huán)境、業(yè)務，不了解同學，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎，9月份整整一個月我都沒睡過好覺，晚上、周末都在自己租的房子里圍著工作轉。半年來，我困惑過、迷茫過、無助過，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事、領導，尤其是我的師傅陸裴老師，幫我解決過很多次難題，借此機會我要真誠地向這些關懷我關心我的領導們、同事們還有我的師傅道一聲真誠的感謝，感謝你們！

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧。

〔一〕在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會。學習的對象包括身邊的同事、領導、網(wǎng)絡名師資源、書籍甚至包括自己的同學、家長。

〔二〕要成為一名優(yōu)秀的學校老師，站穩(wěn)講臺是首要的一步。沒有這個前提，不管你有多么淵博的學問，都難以傳授給孩子們。學校老師的特別性在于我們面對的是天真稚嫩的孩子們，要制服了他們才能站穩(wěn)講臺。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領導聽課，

只要同學課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必需停下你的課整頓紀律，課堂常規(guī)是前提。

〔三〕做一個受孩子們歡迎的老師。假如能做到孩子們特別愿意上你的課，那么你就勝利了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關懷每一個孩子，孩子們喜愛你，就自然會愛上你的課。

〔四〕細心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。這一點，學校的師徒結對活動做得特別好，為我們年輕老師供應了許多學習的平臺，我們可以通過聽師傅課、聽組內其他老師的課，邀請師傅和其他老師聽自己的課，通過評課、反思，學習他人的優(yōu)點，也準時知道自己的缺乏之處，準時改良。另外，也可以向更多的名師學習，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷提升自己。

〔五〕準時寫教學反思。這一點也是我要連續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會消失這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思假如重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會消失突發(fā)的靈感，準時地記錄下來，也可以便利自己的積累，無形中就可以為自己積累許多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思索，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。

以上是我個人在教學過程中的一些做法，信任在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在許多缺乏，有不當之處敬請各位老師批判指正。盼望在以后的日子里能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更大的進步！感謝大家！

一、成果出至滿腔熱忱

有人說：開頭上班把工作當事業(yè)，隨著時間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對工作就沒有了熱忱。我參與工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充足的精力。但我信任，自己會始終堅守一個信念——教育選擇了我，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中漸漸實現(xiàn)自己的人生價值。

我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱忱，不管四周和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給同學。也就是我們老師常說的一句話“憑自己的良心去工作，對得起同學?！睂σ粋€教學新手來說，不清晰的問題許多，對大綱的把握，對教材的熟識，怎樣備課，上課，對同學的認知狀況，對教學進度的調整，都還處于摸索階段，面對的一個個問題和重重的困難，我沒有埋怨，沒有退縮，雙休日別人休息了我還要備課，深夜別人熟睡了，我還在批改作業(yè)、評閱試卷，查資料給同學找相關習題。經(jīng)常為兩個班的試卷改到12點多，往往是腰酸背疼，疲乏不堪。但我始終堅持其次天把試卷發(fā)到同學手里。就這

樣，兩年一晃而過，辛勤沒有白費，汗水澆灌了花朵，贏得了同學的敬重，同行的贊許，社會的認可。工作幾分責任，事業(yè)幾多成果。

二、成果出至獨特的方法

面對幾倍的工作量，光靠一分熱忱明顯是很不夠的，那就必需多想方法。首先要抓住同學的心，老師的責任不應當只是授業(yè)，更應當傳好道，傳治學之道，傳修身之道，讓同學養(yǎng)成良好的自覺學習的習慣，只有這樣，同學才學得主動，才能到達事半功倍的效果。因此我就經(jīng)常有針對性地找部分同學談心，做思想工作，使其樹立抱負，明確學習目標，養(yǎng)成良好習慣，增進師生感情，從而拉近了與同學的距離，保證了同學把更多精力用到了學習上。其次，始終留意提高同學的學習數(shù)學的愛好。我們知道愛好是最好的老師。創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)同學學習的主動性、主動性，是搞好教學的關鍵。比方在學習《有理數(shù)的乘方》這節(jié)內容時，新教材拓展資源中有《棋盤上的數(shù)學》這個故事。我用此故事內容作為本節(jié)課的問題情境。故事一講完，同學們可爭辯開了，要知道在沒學乘方之前，他們對依次翻倍后的結果有多么大的改變是沒有熟悉的。他們主觀熟悉與這位國王是相同的，但又知道答案沒有這么簡潔。帶著懸念，自然而然地就由被動變?yōu)榱酥鲃?，同學心情高漲，很有愛好的聽完了本節(jié)課，還不想離開教室，直到最終還想把問題弄個水落石出。從今，我的教學也好像有了靈感，知道了培育同學主動學習的好處。

數(shù)學是來源于生活的，所以最終還要回到生活。使數(shù)學學問生活化，是提高同學對數(shù)學用處的熟悉，是培育同學的學習愛好的最好途徑。相反，每天讓同學面對枯燥的數(shù)據(jù)進行操作，同學就不會感到數(shù)學的多姿多彩，當然也就不會產(chǎn)生深厚的愛好。如有理數(shù)的運算，教材中沒有每節(jié)課都講計算，而是把很多實際應用的運算支配在各小節(jié)中，如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應用上，教材中的例題，也全是典型的一些實際生活問題，如《用哪種燈省錢》、不等式中電話套餐問題，這些都是人們在生活中最關懷的問題，同學自然有愛好學，學好后能運用于實際生活中。老師講解這樣的問題，一方面是讓同學把握數(shù)學學問，另一方面又可以使同學獲得生活學問，兩全其美。還有就是轉變教學觀念，樹立新理念，留意技巧，創(chuàng)設情境，培育同學的問題意識；實施研討式教學策略，培育同學的探究精神；應用于生活現(xiàn)實，學有用的數(shù)學。

三、巧設練習，狠抓復習

把握全班同學對基礎學問把握的個體差異。有梯度地設置習題。假如全班設置一樣的練習就會消失“差生受不了”，“優(yōu)生吃不飽”的狀況，要讓每個同學都參加到課堂中來，所以在習題的設置上，盡量做到有淺有深，有易有難。這樣既是對班上基礎相對薄弱的同學的主動性的愛護，又兼顧了班上成果較好的同學。

每學期期末，我總是拿近三年的試卷來認真分析，哪些為基礎必考，哪些類型的題目可能在期末考試中消失，基礎題反復講，反復練，讓每個同學都能拿下基礎的分值。

四、注意培育同學安靜的心態(tài)

諸葛亮說：“學需靜也?！睂W習是要講究心緒的安靜的。上班的第一年，我和班上的同學交談發(fā)覺，某些同學對某些學問是比較熟識的，在班上總成果前幾名的同學考起試來，幾乎在35至50分鐘的時候就交卷了，結果試卷批改下來，不該出錯的題目出錯了，不該丟分的被扣分了，這樣的現(xiàn)象在平常的月考或小測驗中時有發(fā)生，到期末考試的成果一出來。全班43同學中。及格〔72分及格〕的只有十多人，60到71分的就有十二人。但在很多老師看來，只要在重要的考試中，留意加以強調就行，其實不然，假如說一名同學在考試中認為這套試題特別“簡潔”，對自已的水平也特別自信，試卷一答完畢，看到別人交卷了，自已也沒有耐煩檢查了〔或者粗略的過目一遍就交卷了〕，我想這樣考試的成果是可想而知的。

我們班上有兩名同學，基礎較好，可以毫不夸張的說，算是班上乃至初一班級的數(shù)學天才，那可真算得上是一聽就懂，一學就會，平常在課堂上消失的題目無一不會，每次只要測驗，三四非常鐘就交卷了，問他感覺如何！他總是說：“何老師，您放心，這次測驗肯定穩(wěn)了”，能拿多少分？“假如說要丟分的話，頂多在2分以內”?？墒且慌脑嚲硭麄兊脑嚲?，在錯題上，思路沒有錯誤，可過程錯了。要么是在做選擇題時，太自信了，沒有把最正確答案選上去，結果也錯了，考分竟然與其估量相差甚遠，莫非這樣問題真的只存在于個別同學嗎？我不這樣看。我想，關鍵還是他們的心態(tài)有問題。所以，在初一下學期時，我轉變了以往的做法，我便要求同學每一次考試都必需到下課時間才能交卷，我想我這樣的做法不是由于我的腦子進水了，其實，關鍵是培樣他們良好的心態(tài)和習慣而已。經(jīng)過一學期的訓練培育。這個班的及格人數(shù)由原來的10幾人增加到31人，超縣均分28。6分。

五、有熱忱，才能澆培好同學。

有些同仁說：假如班上有某個同學不愿學我這一科，你就別影響我上課，別影響課堂紀律，實在不行，你就可以趴在桌子上睡覺。這種觀點我不贊同。我想說的是，假如你這樣做，其實是給同學做一道a，b選擇題，答案是：a可以學，b可以不學。一但有人帶了頭，在互相的影響下，總有一天，你就會對這個班失去信念。假如你真的這樣做了的話，我說你是在扼殺他們的命運和前途。有人會問，為什么在做選擇的時候，有的事情原來是對卻不愿去做，有的事情原來是錯的卻去做了那么簡潔，這就好比象上體育課一樣，每個同學都知道，熬煉會增添一個人的體質，但又有幾個真正的.仔細過呢？所以我的觀點是，許多人能勝利都是被逼出來的。所以，我們應當以極大的熱忱去澆灌同學，去鼓舞帶動同學。長此以往，我們的教學成果就會逐步提高起來。

我的講話完畢，感謝大家！

數(shù)學教學方法溝通會發(fā)言稿3

在初二下學期的期末統(tǒng)考中，我所教的兩個班的數(shù)學取得了較好的成果，并且我班的學科助理劉瀟涵和刁玉豪兩位同學，分別以總分級部第一和第九榮獲一等獎。其他幾位助理陳家棟，嚴謹，呂榮躍，狄靜等也取得了較好的成果。我的同學沒有讓我絕望，他們用自己的行動和成果證明白自己的成長和進步，讓我感受到了勝利的歡樂和教學的價值。細細想來，在數(shù)學教學和學科助理運用上有如下幾點心得。

一、給同學制定高目標

我常常對我的同學說，數(shù)學是一門基礎學科，是學習物理，化學等理科的基礎。學校階段的數(shù)學則是同學最基本的運算及推理力量形成的階段，在初一，初二，你們每次測驗都最低應保證優(yōu)秀，特優(yōu)生或者學科助理目標則是總分。假如達不到這樣的要求，那么對初三初四及以后的學習都會產(chǎn)生障礙。要到達這樣的目標，只要你堅持把每一章節(jié)仔細學習，沒有遺漏任何學問點，不放過任何一個不懂的問題，把握好學習數(shù)學的基本模式。這樣你就會發(fā)覺越學越順，學問之間環(huán)環(huán)相扣，做到學習數(shù)學游刃有余。比方最近我們初三正在學習《分式》這一章，假如你在初一學習的《整式》這一章每次測驗都在優(yōu)秀以上，那么這一章只要類比分數(shù)的運算就能轉化成整式的運算，再留意書寫步驟規(guī)范，算理清楚，就能得心應手。

二、嚴格要求同學

為了到達高目標，當然需要嚴格要求，從詳情抓起，比方作業(yè)本的用法，要分兩欄，每一步等號對齊，每一個題目都要有解有答。針對作業(yè)本和練習冊消失的問題要當天準時改正，決不能拖到明天。要做到今日事今日畢。對錯題的改正我有特殊的要求，選擇填空題的改正我要求同學像改正解答題一樣規(guī)范的寫出步驟，并能轉變數(shù)字，條件或結論，加以變式訓練，這樣同學才真正把握了這種類型的題目，不用大量訓練，就可事半功倍，學習數(shù)學的力量才得到真正的提升。這樣改正練習冊上的題目，練習冊就變成了很好的錯題記錄本，也好保存，考試前拿出來復習一下，效果很好。

在教學中我還要求同學重視數(shù)學活動閱歷的積累，讓同學經(jīng)受學問的形成過程，比方在學習完全平方公式時，我會用大量的時間讓同學分別從代數(shù)方面的多項式與多項式乘法法則和幾何方面的等積法進行推導，然后和同學們一塊總結公式特點，而不是直接出示公式，讓同學去仿照運用。磨刀不誤砍柴工，實踐證明，我所教的多數(shù)同學對所學的公式，法則印象都比較深，即使很長時間有所