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文檔簡介

少兒園中班語言公開課授課設計：散文-好信息.活動目標：、欣賞散文，在閱讀好信息傳達的過程中，認識春天的有關信息，感覺春天的境地。、初步學習在畫面和文字間建立必然的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣。.活動準備：、帶領少兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關注季節(jié)特色的興趣。、繪制春天背景圖及有關角色（細風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。、配樂錄音帶。.設計思路：現(xiàn)在我們班級正在睜開“春天來了”的主題活動，在春天方才抵達我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子認識春天的特色，在感覺散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感覺春天美麗的景色，同時我運用了不同樣的授課形式，讓少兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子英勇的在集體眼前顯現(xiàn)自己。四.活動流程：引出主題，引導入趣——欣賞散文，感知理解——學學演演，表達表現(xiàn)——活動延伸。引出主題，引導入趣。1）引出主題：教師出示文字“好信息”，問少兒這是什么字？認識嗎？2）引導入趣：分別請少兒來猜猜這會是一個什么好信息？欣賞散文，感知理解。1）欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完滿的欣賞散文，試著初步認識散文的內(nèi)容。2）感知理解：提問：現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好信息啊？那么你都知道了是誰在傳達這個好信息呀？（3）少兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。讓少兒看著教師出示的教具讓少兒說說他們是怎樣傳達的？（2）在教師進行演示后，教師讓少兒邊說邊按傳達的序次把文字排列開來。（請個其他少兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。）、我們也來試一試排一排。1）教師分給少兒兩套不同樣的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）2）少兒依照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求依照散文內(nèi)容，好信息流傳的序次進行排列。3）在少兒排列的過程中激勵少兒試著用不同樣的方法進行排列。三、學學演演，表達表現(xiàn)、學學演演：1）請少兒看著排好的文字序次，跟著老師學學這篇散文。2）讓少兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。、表達表現(xiàn)：教師請全體少兒自主的進行表達，為什么大家都說“春天來了”是個好信息？四、延伸活動，遷移運用

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