2023年度關(guān)于小學生零花錢調(diào)查報告

2023年度關(guān)于小學生零花錢調(diào)查報告

一、調(diào)查的背景

零花錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不行少了?？v觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在肯定程度上打算著學生在班級中的地位。我們懷疑，為什么零花錢會打算學生的地位?同學們這些零花錢究竟花在了什么地方?我們應當怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在教師的指導下打算就關(guān)于零花錢的使用狀況進展實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平常改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。

二、調(diào)查的詳細目標

1.調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。

2.學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。

3.通過收集資料及調(diào)查、采訪，培育學生的實踐力量，進展對學問的綜合運用和創(chuàng)新力量，形成從生活中主動地發(fā)覺問題、解決問題的態(tài)度和力量，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的共性品質(zhì)。

4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好共性的進展。

三、調(diào)查的實施

本項活動分三個階段進展：活動預備階段;活動實施階段;活動總結(jié)階段。

(一)第一階段：活動預備階段

1、分組：

根據(jù)原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。)

2、組內(nèi)確定活動主題。

經(jīng)過同學們的協(xié)商，圍繞大主題零用錢的調(diào)查。各個小組分別確定了本組所要討論的小課題：

組1：放學后同學們在各小攤點購置食品和玩具狀況的調(diào)查;

組2：本班同學一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查;

組3：本組學生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查;

組4：調(diào)查父母一個月的工資收入狀況及家庭一個月的開支狀況;

3、組內(nèi)分工，制定討論方案

4個活動小組不僅進展了分工，同時協(xié)商出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調(diào)查、采訪)等，并對可能消失的問題，如攤主不愿承受采訪等狀況作了假設，并針對可能消失的狀況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順當?shù)亻_展。

(二)其次階段：活動實施階段

1、設計調(diào)查問卷或相關(guān)表格

依據(jù)本組的活動目的，分別設計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進展調(diào)查，了解同學們使用零花錢的狀況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學地進展統(tǒng)計分析。

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

依據(jù)各組預定時間到相應地點進展調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的根底上，對所收集到的資料進展整理，并從中發(fā)覺問題，得出結(jié)論，同時，采納多種方式預備匯報溝通。

4、匯報溝通調(diào)查狀況

在全班溝通活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進展了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串詳細的數(shù)據(jù)，使同學們真實地熟悉到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學一個月的零用錢的數(shù)量進展了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。匯報至此，我告知學生：我校學生數(shù)為1000多人還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結(jié)果發(fā)覺，按上面人均30.17元計算，我校學生每月所花零用錢為3-4萬元左右。這是一個多么驚人的數(shù)字啊!組3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。他們組內(nèi)的7名成員，一個月所花零用錢狀況如下：75.6%的零用錢用于購置食品上(主要為放學后的點心);14.1%用于購置玩具(多數(shù)為男生);8.5%用于購置學習用品(多為橡皮、鉛筆等);生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它局部主要用于摸獎等等。

四、對小學生零花錢使用狀況調(diào)查的分析：

整個調(diào)查結(jié)果令我們擔憂：

首先是對我們父母的擔憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥當使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對我們自己的擔憂：

①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到其次天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。

③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)省一局部積少成多。

五、建議和對策：

可以想象，假如任由自己這樣進展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不克制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀!那么我們應當怎樣去轉(zhuǎn)變自己呢?

1.掌握零花錢的數(shù)目。即使家里有許多錢也不能多要，明確零花錢也應當用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2.使用之前可以先制定開銷規(guī)劃：今日你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成規(guī)劃用錢的習慣。固然父母有時還得旁敲側(cè)擊地調(diào)查孩子的錢是否如他自己規(guī)劃的那樣去用了，避開孩子為多領零花錢而撒謊。

3.讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓舞孩子進展勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到很多書本上所沒有的道理，用零花錢時固然就會多想一想了。

4.鼓舞孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應當鼓舞自己的孩子把平常節(jié)約下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立家庭小銀行，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存銀行、有必要開支向銀行提取的理財味道，加強理財意識。

5.我們要明白錢不是萬能的。有錢能使鬼推磨這是錯誤的說法。學問、力量、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上全部的東西。只有勞動、學問、閱歷、力量等才是每個人不行少