高一歷史上冊高效課堂資料學案13第15課辛亥革命

高一歷史上冊高效課堂資料學案13第第15課辛亥革命【課程標準】簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?！緦W習目標】1.掌握辛亥革命的背景和過程2.熟記辛亥革命推翻君主專制度、建立中華民國的歷史意義【學習過程】知識點一、辛亥革命的歷史背景[課前預習]（閱讀課本第15課大字、小字以及字框）（一）必要性（原因）1.帝國主義加緊侵略，民族危機加深。2.清政府試圖通過新政和預備立憲挽救統(tǒng)治危機，反而更加孤立。（二）可能性（準備）：1.經(jīng)濟和階級基礎：甲午戰(zhàn)后，初步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量不斷壯大2.組織準備：1894年成立資產(chǎn)階級革命團體和1905年成立革命政黨。3.思想準備：民主革命思想的傳播（1）指導思想——（內容見課本P60小字）（2）同改良派展開論戰(zhàn)（內容兩個要不要）4.軍事實踐：發(fā)動一系列武裝起義，最著名的是1911年4月廣州黃花崗起義。意義：沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治；極大鼓舞了人們的革命斗志。知識點二、辛亥革命的進程及意義[課前預習]（閱讀課本第15課P61頁大字、小字以及字框）1.奪取政權：武昌起義（1）概況：年10月10日，革命黨人熊秉坤、金兆龍率先起義，成立湖北軍政府，黎元洪為都督；宣布五族共和，國號為中華民國。（2）影響：各地相繼宣布獨立，2.建立政權：1912年1月1日中華民國的成立，以五色旗為國旗。（1912年為民國元年）3.最大成果：1912年2月，宣統(tǒng)帝退位，結束了4.鞏固政權：1912年3月頒布《中華民國臨時約法》。在全國的統(tǒng)治土崩瓦解。。（1）目的：①直接目的：（2）內容：①中華民國之主權屬于，即主權在民；②中華民國人民一律平等；；②根本目的：鞏固民主共和③人民享有人身、居住等自由；④規(guī)定了內閣制（最能限制袁世凱的權力）⑤三權分立的國家組織原則。（3）性質：近代中國第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質的國家臨時大法。（4）意義：。5.失去政權：（1）失敗的標志：①直接理由：袁世凱篡奪革命果實。②根本理由：沒有改變半殖民地半封建社會的性質，沒有完成反帝反封建的歷史任務。（2）失敗原因：①根本：中國經(jīng)濟發(fā)展不充分②主觀原因：資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性。③客觀原因：中外反動勢力相互勾結，破壞中國革命。（3）教訓：由于資產(chǎn)階級的局限性，在半殖民地半封建社會的中國，資產(chǎn)階級不可能領導中國革命取得勝利，資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通。6.辛亥革命的評價性質：是中國近代史上一次比較完全意義上的。功績：是中國社會近代化進程中顯著的里程碑，推動中了國近代化進程。（1）政治：推翻了中國兩千多年的君主專制制度；建立了資產(chǎn)階級民主共和國頒布了《中華民國臨時約法》。（2）思想：深入人心。（3）經(jīng)濟：有利于民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展（南京臨時政府頒布了一系列保護工商業(yè)的政策和法令）（4）社會生活：移風易俗促進社會生活的近代化（革除封建的舊俗陋習，如男子剪辮子、女子不纏足、廢除跪拜等）。3.局限：辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。[課堂探究]1.閱讀課本65頁第三段大字及其下的小字部分，分析袁世凱能夠篡奪革命果實2.有人說，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人說，辛亥革命沒有改變中國的歷史命運，是一次失敗的革命。請就上述觀點發(fā)表自己的看法。2[典型例題]寫歷史小論文，列提綱是一項重要的技能。某同學在閱讀課文及相關史料后，擬了一份有關辛亥革命的小論文提綱，請你幫他完成空缺的部分。（標題）辛亥革命：①（一）1．以近代西方的政體模式取代舊王朝1）推翻清朝帝制2）2．②③1）改稱謂2）廢跪拜禮儀（二）1．新體制由舊政權中的當權人物所掌控l）④2）地方軍隊主要控制在晚清新軍將領手中2．⑤1）南京臨時政府沒有廢除不平等條約2）南京臨時政府沒有解決土地問題【課堂小結】【課后鞏固】１.N.佩弗在《遠東》中說：“1912政體悲慘地結束了。然而，失敗的并不是這種政體，A．“荒唐可笑”是因為仿制品不適合中國國情B．由于當時領導者的局限性，這種政體在中國失敗C．“悲慘地結束”是指辛亥革命沒有建立真正的民主共和國D．“仿制品”是指共和政體、三權分立、聯(lián)邦制等政治體制2.20世紀初，某鄉(xiāng)紳賦《新年雜詠》：“新制初更陽歷年，家家彩勝斗喧闐。宜春帖子多新樣，大半三民對五權?！痹撛娭饕从沉四暝谥袊⑵鹈绹w的仿制品，真是荒唐可笑。這種而是一代人?！睂Υ死斫獠徽_的是（）()A．封建思想的正統(tǒng)地位發(fā)生動搖B．辛亥革命對社會生活的影響C．封建守舊勢力對新文化的抵觸D．西方文明對傳統(tǒng)文化的否定3.“過去專制主義是正統(tǒng)，神圣不可侵犯……現(xiàn)在民主義成了正統(tǒng)，同樣取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了這種神圣……為人民所拋棄是毫無疑問的?！睂е逻@種變化的要主原因是（A．清政府統(tǒng)治腐朽B．西方民主思想的傳播C．辛亥革命的影響D．君主專制制度的結束4.20世紀初，孫中山先生當時公開號召同盟會員、革命志士宣傳太平天國，宣傳洪秀全，他首3先以“洪秀全第二”自居，他又褒稱太平天國諸領袖為“民族英雄”、“老革命黨”，這是因為()A．二者革命任務上的一致性B．二者革命前途上的共同性C．二者革命綱領上的共同性D．二者革命主體上的一致性5.1912年2月12日，《清帝遜位詔書》頒布后，宣統(tǒng)帝正式退位。有學者將《清帝遜位詔書》說成是中國版的“光榮革命”。下列說法能作為其論據(jù)的是()A．兩場革命都推翻了專制統(tǒng)治，重新建立了政權B．中國資產(chǎn)階級代議制由此確立并不斷完善C．中英兩國都由此結束了帝制D．都為本國資本主義經(jīng)濟的長足發(fā)展提供了制度保證6.新禮服興，翎頂補服滅；剪發(fā)興，辮子滅；愛國帽興，瓜皮帽滅；天足興，纖足滅；陽歷興，陰歷滅；鞠躬禮興，跪拜禮滅……”這首民謠反映了某個重大歷史事件引起的社會風貌的變化。這一事件是()A．戊戌變法B．洋務運動C．辛亥革命D．天平天國運動7.1912年頒布的《中華民國臨時約法》中，最能體現(xiàn)“政權機構中權力的分配、制約、平衡”這一原則的內容是（）A．國家主權屬于國民全體B．國內各民族一律平等C．實行三權分立的政治體制D．國民有選舉和被選舉權8.《中華民國臨時約法》第一條規(guī)定：“中華民國主權屬于國民全體?！逼鋵嵸|意義是（）A．否定了封建君主專制制度B．人民在政治上翻身成為國家主人C．確定了民主共和的基本原則D．為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件9.“皇帝倒了，辮子剪了，這是1912年給中國人最大的感受”。這直接反映了辛亥革命（）A.徹底動搖了封建統(tǒng)治的基礎B.使民主共和的觀念深入人心C.改變了中國的社會性質D.推翻了中國兩千多年以來的君主專制制度10.民國二年,某地農(nóng)村百姓家的春聯(lián)是：“帝德乾坤大，皇恩雨露深?！痹摯郝?lián)反映的歷史本質是（）A．民國從未試圖過要改善民生，農(nóng)民懷念清王朝B．辛亥革命脫離農(nóng)民階級，反封建不徹底C．信息閉塞，中華民國成立的消息未到達農(nóng)村D．袁世凱稱帝.資產(chǎn)階級反對，農(nóng)民卻擁護11.材料一“皇帝倒了，辮子割了”。這八個字是目睹了辛亥革命的少年瞿秋白對當時社會變化的體驗之詞，它形象地說明了辛亥革命的兩大歷史功績：一是革了皇帝的命，一是革了辮子的命。（1）結合所學，對材料二中辛亥革命的兩大歷史功績加以闡釋。材料二毛澤東說：“民國元年的《中華民國臨時約法》，在那個時期是一個比較好的東西；當然，是不完全的、有缺點的，是資產(chǎn)階級性的，但它帶有革命性、民主性。”（2）據(jù)材料二并結合所學知識，怎樣理解《中華民國臨時約法》“帶有革命性、民主性”？41---56--10參考答案課堂探究1.（1）南京臨時政府沒有掌控局勢；（2）資產(chǎn)階級革命黨人的妥協(xié)性和軟弱性；（3）立憲黨人和舊官僚的破壞；（4）袁世凱手握重兵、具備一定的政治資本（5）帝國主義列強干涉和支持袁世凱。典例標題部分（3分）①答案1：從材料中提取了兩方面的信息，概括確切。（3分）·一次保守與激進的革命·一場未完成的革命答案2：從材料中提取了單方面的信息或語意含糊。（1分）·一場偉大的革命其他答案：未結合材料概括主題（0分）·辛亥革命百年祭觀點部分（4分）③答案l：提煉出與史實一致的觀點。（2分）·以西方近代文明禮儀取代傳統(tǒng)陋習·提倡人人平等其他答案。（0分）⑤答案l：提煉出與史實一致的觀點。（2分）·沒有改變半殖民地半封建社會的性質·新政權沒有解決原有的社會問題其他答案。（0分）史實部分（4分）②答案l：舉出與觀點一致的史實（2分）·頒布《中華民國臨時約