第二章生物多樣性知識點(diǎn)測試（單元測試）六年級下冊科學(xué)教科版

第二章：生物多樣性章節(jié)測試題（問答每題4分，其余每題2分，滿分100分,40分鐘）挑戰(zhàn)滿分我行！你行嗎？別廢話，開始吧！1、是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類提供了、建筑材料、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。2、生物在維持氣候，保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。（）3、要了解校園生物的種類或者了解某個(gè)區(qū)域的生物種類，我們應(yīng)該進(jìn)行。4、科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個(gè)區(qū)域的進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計(jì)內(nèi)生物的種類數(shù)目。5、調(diào)查校園生物的步驟或過程是：制訂調(diào)查方案---明確調(diào)查任務(wù)---開展調(diào)查活動。（）6、關(guān)于調(diào)查校園生物的調(diào)查方法不正確的說法是：（）A：調(diào)查時(shí)要記錄動物、植物的名稱，統(tǒng)計(jì)好數(shù)量；B：從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測曾經(jīng)來過的動物不用記錄；C：遇到不認(rèn)識的動植物要畫下來或拍成照片；D：可從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物；7、校園生物大搜索活動時(shí)的注意事項(xiàng)不正確的是：（）A：不要傷害生物，注意自己的安全；B：可借助放大鏡、照相機(jī)等工具；C：只要記錄生物名稱，不記錄活動地點(diǎn)；D：從校外飛來的小鳥也要記錄；8、對不知名的小動物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。（）9、利用對植物進(jìn)行分類。確定一個(gè)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成，在每一類下，再確定新的，將其分為，繼續(xù)確定新的分類，直到不能再分為止。10、我們根據(jù)植物莖中含木質(zhì)成分多少把植物分成和。11、校園里的動植物種類很多，它們的生活環(huán)境都是相同的。（）12、制作校園生物分布圖時(shí)，生物的名稱太長，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，①可以用的方法來做，②也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用指出它所在的位置。13、校園中哪些區(qū)域的生物種類較多？為什么？14、校園中的動植物之間存在的關(guān)系：有些動物以植物，動物的糞便可以給植物生長提供，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物。生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互作用、相互。15、植物成熟后結(jié)出種子，用這些種子培育出新的植物，提供種子的植物是，種子發(fā)育出的新植物是。16、植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫。植物后代和親代之間也會有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫。17、和是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。正是因?yàn)橛辛撕?，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。18、人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活。（）19、花了八年時(shí)間用豌豆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的。20、與植物世界一樣，動物也是因?yàn)橛辛撕?，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。21、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是（）現(xiàn)象。A：進(jìn)化B：遺傳C：變異22、“一母生九子，連母十個(gè)樣”描述的是（）現(xiàn)象。A：進(jìn)化B：遺傳C：變異23、動物的后代與親代個(gè)體在身體結(jié)構(gòu)、形態(tài)特征、生活習(xí)性、行為方式等方面一般在，在毛皮顏色、身體大小等方面會出現(xiàn)。24、我們以動物的形態(tài)特征和行為方式作為標(biāo)準(zhǔn)可以對動物分類：身體上長有的動物是鳥類；直接生小動物，并用喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物；終生在生活，用呼吸的動物是魚類；身體分為頭、、腹三部分，有的動物是昆蟲。25、把麻雀、蝗蟲、鯊魚、蝙蝠、蝴蝶、帶魚、雞、鴕鳥、袋鼠、鯉魚、螞蟻、鯨這些動物分類：鳥類：哺乳動物：魚類：昆蟲類：26、動植物種類多種多樣，同種生物中有兩個(gè)完全相同的個(gè)體。（）27、我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有種組合可能。28、在世界上完全相同的兩個(gè)人。29、人除了相貌特征，還有許多方面存在著遺傳現(xiàn)象。比如人類有許多疾病也是可以遺傳的。（）30、人的后代與親代有許多相似之處，又有許多之處。（）31、是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。32、1999年由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。33、研究古生物化石有什么意義？答：借助地層中的，科學(xué)家們一點(diǎn)點(diǎn)出各種生物的、它們當(dāng)年的，研究生物是的，了解生物的。34、科學(xué)家通過將提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的。35、識別并寫出我們認(rèn)識的一些古生物？（八個(gè)）36、有些古生物已經(jīng)，如恐龍；一些古生物與現(xiàn)存生物有關(guān)系，也有一些古生物至今仍。37、地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個(gè)家園中都扮演著重要的角色，它們相互、相互、相互。38、為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性？答：生物多樣性對人類的和至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的，提供了所有生命賴以生存的條件。39、目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施？40、，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。41、我們能做哪些力所能及的事來保護(hù)生物的多樣性？42、人類的（）會導(dǎo)致生物多樣性銳減。（多選）A：亂砍濫伐；B：過度放牧和過度捕殺；C：隨意排放污水和大量排放廢氣；D：破壞生態(tài)環(huán)境的行為43、鯉魚、金魚、鱷魚都屬于魚類。（）44、“有其父必有其子”，“虎父無犬子”說的是生物的（）現(xiàn)象。A：遺傳B：變異