幼兒園中班體能總結

幼兒園中班體能總結幼兒園中班體能總結

健康既是身心和諧進展的結果，也是身心充分進展的前提。健康是幸福之源，離開健康，就不行能盡情嬉戲，也不能用心學習，甚至無法正常生活。因此，健康訓練要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行健康訓練還是試圖改善的四周環(huán)境、都要依據身心進展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。

一、會玩了。

孩子們剛開頭接觸滑板的時候只會單腳站在上面滑來滑去,而且很當心翼翼的,還有的孩子根本不敢玩,只是站在一邊觀看。于是我先給孩子們表演一番,調動大家的愛好,接著邀請膽大的孩子進行仿照,并常常利用晨間活動時間、上午嬉戲時間、下午戶外活動時間帶領幼兒和滑板做伴侶,并進行一些簡潔的玩法訓練,通過一次次的講解和練習,孩子們玩滑板的閱歷也越來越豐富了,他們玩的技能技巧有了明顯的提高,基本上都能坐著滑、趴著滑、跪著滑、單腳滑等,但雙腳站在滑板上玩的還不夠嫻熟,趴在滑板上旋轉的技能還需要加強。

二、能創(chuàng)新玩了。

我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的玩滑板環(huán)境,鼓舞和引導他們創(chuàng)新出各種獨特的玩法,在每次玩滑板的過程中,我都留意讓孩子們相互學習,學習同伴不同的`玩法,并進行練習。比如一次王博文小伴侶想出了從斜坡上往下滑的玩法,剛開頭只有兩三個孩子跟著他一起玩,當他們歡樂的笑聲感染著其他孩子的時候,又圍上來好幾個孩子,慢慢地孩子們都來玩了,大家相互支持著、鼓舞著,我發(fā)覺孩子們在把握這種玩法的同時也體驗到了不同的歡樂。通過以上一次次閱歷的積累,孩子們的玩法也越來越豐富,技法也越來越嫻熟了,深深感受到了滑板不同玩法帶來的歡樂。

三、會邊玩邊說兒歌了。

有了一段時間的練習,孩子們玩滑板的技能慢慢熟絡,于是我和孩子們共同創(chuàng)編了玩滑板的趣味兒歌,孩子們剛開頭不情愿邊玩邊說兒歌,有的孩子兒歌也說不全,我發(fā)覺可能是兒歌不夠好玩或朗朗上口,不能調動孩子學習的樂觀性,于是我將兒歌進行了調整,慢慢地在我的影響下,孩子們已能逐步邊玩邊說相對應的兒歌。大家在兒歌的關心下不僅玩的更嫻熟,而且更加投入了,這就是兒歌的魅力和效應。

四、存在的不足:

孩子們玩滑板有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:

1、孩子們的自控力量較差,經常會發(fā)生摔倒或碰撞的事。

2、孩子們相互學習的習慣和力量還需連續(xù)培育。

盼望孩子們在我們創(chuàng)設的歡樂氛圍里更加自由地玩滑板,創(chuàng)新出多樣化的玩法,感受滑板的樂趣。

幼兒園中班體能總結

組織幼兒開展戶外活動，依據幼兒們不同的進展水平，制定多層次的目標，設計支配難度不等的活動，供應多樣化指導和關心，使孩子得到進一步提高，使孩子能在其原有基礎上得到進展。為幼兒預備自制的體育玩具，讓他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的寵愛和意愿進行嬉戲;給孩子們預備比較寧靜的嬉戲環(huán)境，讓孩子們輕松開心的進行嬉戲;在嬉戲活動中我們會為孩子們預備好玩、好玩的活動課，讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量、動作協(xié)調力量。讓幼兒在嬉戲中學習豐富好玩的學問。在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒制造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性，作為老師自身的樂觀參加直接影響幼兒活動的愛好和質量。

每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了勝利的喜悅。讓幼兒樂觀參與戶外活動的愛好是增加幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環(huán)境使幼兒作適當熬煉，對提高幼兒生理機能和進展幼兒共性、促進幼兒身心健康起到肯定的關心。強化幼兒的動作靈敏性、協(xié)調性、耐力和速度。在活動中，為讓幼兒學會擅長發(fā)覺問題、敢于提出問題、大膽做出假設、努力觀看、發(fā)揮想象力、勤于動手操作等技能，提高幼兒的樂觀性、主動性和愛好，為幼兒預備了豐富的活動器材，和一物的多種玩法，很好的培育了幼兒的動作協(xié)調力量，在嬉戲中，融入幼兒的集體中去，與幼兒共同發(fā)覺問題，查找樂趣，學習學問，同時與幼兒建立良好的師生關系，創(chuàng)建一個大家庭。于此同時，在嬉戲中，與幼兒進行溝通，培育幼兒的語言表達力量，鼓舞幼兒大膽英勇的表達出自己的想法，能夠深化了解到幼兒的內心世界。

戶外活動賜予了幼兒無窮的樂趣，也為我們老師搭建了一個又一個與幼兒溝通溝通的平臺，培育了幼兒與幼兒之間的合作精神，健全了幼兒與老師之間的美妙的進展關系。

幼兒園中班體能總結

為了使幼兒體、智、德、美全面進展的需求，以堅持"健康第一'為指導思想，我們仔細貫徹"健康體育'為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學期依據我班幼兒健康進展需要和體育熬煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒有危急性的材料。利用平安的無棱角的器來進展幼兒的上、下肢力氣和身體協(xié)調等多種素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的練習愛好。更主要的是能很好的培育幼兒在活動中的合作力量，為以后的合作活動打下基礎。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設計和支配難度不一的活動，供應不同指導和關心，使力量強的孩子得到進一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動力量差的幼兒，我們應在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在"摘果子'的嬉戲中，我們依據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。

在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次預備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預備、一起收集、共同制作，讓他們體