淺談閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位和作用-1

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦淺談閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位和作用淺談閱讀教學(xué)在學(xué)校語文教學(xué)中的地位和作用

語文教學(xué)中的詳細(xì)意義何在呢？本人不揣淺陋，認(rèn)為主要有以下四個方面：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）所提的“語文素質(zhì)”包括：字詞句篇的'堆積，語感，思維品質(zhì)，語文學(xué)習(xí)辦法和習(xí)慣，識字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，學(xué)問視野，情感態(tài)度，思想觀念等內(nèi)容。對同學(xué)舉行故意識的，長久的“語感”訓(xùn)練，培養(yǎng)“語感”，迅速提升“語文素質(zhì)”，是語文閱讀教學(xué)的首要任務(wù)。要具有良好的“語感”，就要從“朗讀”入手，由于“朗讀”是培養(yǎng)“語感”的手段，它是對語言的直覺的整體的領(lǐng)會與感觸。而“語感”則是人們在長久的規(guī)范語言運用和語言訓(xùn)練中養(yǎng)成的一種對語言文字的領(lǐng)悟和感悟能力，“語感”的素養(yǎng)就是在反復(fù)感觸優(yōu)秀的語言材料的過程中提高的，舍此別無他途。我們要在閱讀教學(xué)的詞語比較中培養(yǎng)流暢感，在語言想象中培養(yǎng)形象感，在朗讀訓(xùn)練中培養(yǎng)情趣感，在篇章理解中培養(yǎng)意蘊感，以此協(xié)助同學(xué)形成良好的“語感”，迅速提升同學(xué)的“語文素質(zhì)”。

在學(xué)校語文教學(xué)中，如何注意把語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，使同學(xué)的語言和思維同步進展，培養(yǎng)同學(xué)的制造思維能力和良好的閱讀思維能力素養(yǎng)，培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才，是時代的需要，是擺在我們面前的一個嚴(yán)重的課題。學(xué)校生的思維能力還不健全，不擅長全面看問題，不擅長熟悉事物的本質(zhì)。那么閱讀教學(xué)中如何

培養(yǎng)同學(xué)的制造思維能力和思維素養(yǎng)呢：1、沉思閱讀要點，培養(yǎng)思維的深刻性。2、綜合閱讀思量，培養(yǎng)思維的全面性。3、變換閱讀角度，培養(yǎng)思維的制造性。

想象對語言文字的理解起著重要的作用，想象是思維的特別形式。在閱讀教學(xué)中，惟獨啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，才干使他們想象出一幅幅的畫面，在同學(xué)理解課文的基礎(chǔ)上，加強有感情的朗讀練習(xí)，讓課文變成一幅畫面出現(xiàn)在頭腦中，這也是培養(yǎng)同學(xué)想象力的一種辦法。例如，《賣火柴的小女孩》中，安徒生就用一系例的想象使小女孩得到她需要得到，但又無法得到的溫飽和歡樂：熱烘烘的火爐，蹣跚的燒鵝，漂亮的圣誕樹，友愛的奶奶，飛向天堂一樣的地方。理解能力是閱讀能力的核心，理解的過程是從語言文字中獵取信息的思維過程，重視并致力于培養(yǎng)同學(xué)的理解能力，具有重要意義。

培養(yǎng)同學(xué)高尚的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，而不是一種附加任務(wù)。閱讀教學(xué)，對于培養(yǎng)同學(xué)健康的審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面進展的人才具有重要的作用。學(xué)校語文閱讀教學(xué)薈萃了中外名篇佳作，具有極高的品德教導(dǎo)和審美教導(dǎo)價值。因此，在語文閱讀教學(xué)中老師要利用教材中運用語言文字的美、文體結(jié)構(gòu)的

美，陶冶同學(xué)的情操，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)，使他們從小樹立正確的道德觀和審美觀。

書讀百遍，其義自見?？傊?，閱讀教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的重要組成部分，勝利的閱讀教學(xué)不僅能夠協(xié)助我們遺憾完成語文教學(xué)任務(wù)，更有助于我們完成“育人”的神圣使命。作為一名語教工

___，我們應(yīng)更新觀念,讓每一個孩子在歡樂的讀學(xué)中成長，在歡樂的讀悟中走向勝利。

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）北京師范高校出版社（xx年7月版）

2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（試驗稿）湖北教導(dǎo)出版社（xx年5月版）

3、一丁著：《語文創(chuàng)新教學(xué)》延邊教導(dǎo)出版社（xx年1月版）

4、林崇德著：《學(xué)校語文教學(xué)與思維能力培養(yǎng)》華藝出版社（xx年7月版）

【淺談閱讀教學(xué)在學(xué)校語文教學(xué)中的地位和作用】

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