幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)訓(xùn)練大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)訓(xùn)練大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1、在幼兒已初步把握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)”所設(shè)計(jì)的。

2、培育幼兒的想象力、制造力及敘述力量，使之萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事，可小組溝通、個(gè)別溝通，并請(qǐng)幼兒觀賞范畫(huà)，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好及樂(lè)觀參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫(huà)是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著深厚的愛(ài)好，特別情愿參加活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓舞幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)制造，同時(shí)關(guān)心幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天學(xué)問(wèn)的音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的熟悉，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的力量水平。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分把握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒掌握好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的支配。通過(guò)敘述、溝通、觀賞，幼兒的腦海里有著很多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，許多許多，不會(huì)支配畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面消失亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，關(guān)心幼兒把握水分，要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免消失臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要關(guān)心他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊?huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過(guò)談話(huà)、觀賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

愛(ài)好是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛(ài)去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問(wèn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話(huà)中，鼓舞幼兒爭(zhēng)論、溝通，并相互學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看、敘述、啟發(fā)想象、配樂(lè)表演等，激發(fā)幼兒的參加欲望。

（2）為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重他們的想法和制造。

在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng)、思索、來(lái)獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)。如；在展現(xiàn)作品中，鼓舞幼兒為自己的畫(huà)命名、敘述畫(huà)面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們供應(yīng)相互溝通、相互觀賞、共同提高的條件。

（3）敏捷運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言關(guān)心幼兒樹(shù)立自信念。

老師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增加幼兒的自信念，另一方面，它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓舞的目光、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用，這也是綱要所提倡的。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開(kāi)頭部分

老師啟發(fā)性的談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示圖片，讓幼兒通過(guò)觀看，把握主題畫(huà)的畫(huà)面支配及顏色的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

接著，要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)力量差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

最終，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行敘述，要求講的有挨次，較完整。

3、結(jié)束部分

老師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒觀賞，并請(qǐng)幼兒從畫(huà)面支配、顏色運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇2

一、教材分析：

我今日說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，秋天顏色斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真實(shí)感受秋天的美妙，親近自然探究自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒肯定的生活閱歷，詞匯量開(kāi)頭豐富，理解力量和仿照力量進(jìn)展較好，也具有肯定的口語(yǔ)表達(dá)力量，基于這點(diǎn)把握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，進(jìn)展制造思維，這對(duì)中班的幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性。因此我將采納擬人化的語(yǔ)言利用嬉戲的形式關(guān)心幼兒記憶、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)觀的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽的想象以此來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出“進(jìn)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮奈栌變捍竽?、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。”依據(jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平：留意力集中，語(yǔ)言力量增加，連貫性語(yǔ)言開(kāi)頭進(jìn)展，我從認(rèn)知、力量、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天顏色美。

2、嘗試依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)及敘述的方法仿編詩(shī)歌。

3、愿意在集風(fēng)光前有表情地朗誦詩(shī)歌。

三、教學(xué)方法：

《綱要》中還指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”老師要制造條件讓幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和熬煉了力量，更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采納嬉戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。

直觀操作法：中班孩子的留意力明顯比小班孩子的留意力更集中，為了最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的激情，讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感愛(ài)好，更直觀地讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容，我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感官觀賞作品。

嬉戲教學(xué)法：我準(zhǔn)備在其次環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹(shù)穿衣服的嬉戲，引導(dǎo)邊說(shuō)邊玩相互溝通，彌補(bǔ)感知的不足。

四、說(shuō)教學(xué)流程：

整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)潔明白地概括四大部分，下面我具體的說(shuō)一下：

（一）觀看感知，積累閱歷（在課前我將幼兒帶到戶(hù)外，共同查找秋天鼓舞幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀看秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）

（二）操作探究，詳細(xì)感知“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙找伴侶?！保ǔ鍪揪栈?、松樹(shù)、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設(shè)計(jì)的給小樹(shù)穿衣裳的嬉戲，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加操作探究，探究它們之間的關(guān)系，幼兒嬉戲時(shí)，我全面觀看幼兒操作狀況，了解需要，準(zhǔn)時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾完P(guān)心。）

（三）理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng)：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)告知我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么？”

（首先，我采納了視聽(tīng)結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的熟悉。

接著概括性的提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探究時(shí)獲得的學(xué)問(wèn)閱歷，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀主動(dòng)性。）“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞秋天樹(shù)林顏色的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林顏色的絢麗和多種顏色交融所帶來(lái)的豐富的顏色變化。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉顏色的豐富變化，并能依據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品

2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙

3.閱歷：幼兒觀看秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞圖片，感受秋天樹(shù)林顏色的變化

（1）觀賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的顏色變化

指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

秋天的大樹(shù)有什么變化？

認(rèn)真看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，特別美麗）

（2）觀賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林顏色的絢麗

指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué)？

這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣？

小結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，特別好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，處處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人特別暖和的感覺(jué)。

二、觀賞繪畫(huà)作品，擴(kuò)展審美閱歷

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？

樹(shù)葉的顏色有哪些變化？

樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的？

（2）爭(zhēng)論畫(huà)法和構(gòu)圖

指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹(shù)林，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？

小結(jié)：畫(huà)樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，特別茂密。

三、幼兒繪畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和顏色的豐富

（1）創(chuàng)作爭(zhēng)論

指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：今日我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

（2）幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)

鼓舞幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的顏色變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫(huà)材料。

四、觀賞作品，溝通自己的感受

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇4

課程分析：

本次活動(dòng)，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀看自己四周的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結(jié)合《漂亮的秋天》這一主題，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

課程目標(biāo)：

1.觀賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。

2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、制造美。

3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

課程預(yù)備

1.秋天的各種花卉視頻。

2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線(xiàn)、紗巾、積木、小棒等等。

課程過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，觀看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)閱歷。

1.師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢？

2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來(lái)觀賞一下。

一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱(chēng)的一串紅、三角形的雞冠花、五角星外形的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……

總結(jié)：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，外形各異！

二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料，采納拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

1．師：小伴侶，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園？

2.看，這些是你們平常收集的廢舊材料，等一會(huì)兒，我們就用這些材料來(lái)變出這些漂亮的花。

我們來(lái)看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。

聽(tīng)好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀？

動(dòng)手之前，三個(gè)小伴侶要爭(zhēng)論一下，你們預(yù)備拼秋天的哪一種花？它是什么外形的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么？

3.播放音樂(lè)，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

1.老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒豐富情境。

2.幼兒操作

老師指導(dǎo)語(yǔ)：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。

3.作品觀賞，老師評(píng)價(jià)。

四、播放改編好的音樂(lè)《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結(jié)束活動(dòng)。

總結(jié)：小伴侶真能干！用自己靈活的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花，秋天的花園真美麗！

課程反思：

在《漂亮的秋天》這一主題活動(dòng)中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，專(zhuān)心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，借助材料的線(xiàn)與面的變化來(lái)表現(xiàn)秋天，以一種藝術(shù)的手段展現(xiàn)秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子喜愛(ài)大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，于是就有了此次變廢為寶之旅。

大班孩子擅長(zhǎng)觀看，對(duì)物體的外部特征能形象描述，對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化有了直觀的了解。本次活動(dòng)中，他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動(dòng)手操作力量。同時(shí)，他們也具有肯定的小組合作閱歷和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力氣。如拼搭五角星外形的夜來(lái)香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對(duì)五角星外形的把握、有的孩子悄悄去選擇材料、有的孩子對(duì)伙伴的鼓舞加油和協(xié)作，在遇到困難時(shí)大家一起想方法，最終解決困難，在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的歡樂(lè)、勝利的喜悅。作為指導(dǎo)老師，這次我退身于后地觀看，賜予孩子充分的時(shí)間，讓他們用自己的方式解決在合作中消失的問(wèn)題，進(jìn)展了他們交往合作的力量。

活動(dòng)最終，為了削減孩子的消極等待時(shí)間，我們實(shí)行了個(gè)別評(píng)價(jià)和集體觀賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng)意作品的過(guò)程中遇到了什么難題，是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對(duì)自己活動(dòng)中的總結(jié)，增加同伴間的合作意識(shí)。同時(shí)，我賜予他們樂(lè)觀的確定，鼓舞全部幼兒都能學(xué)會(huì)用溝通合作的方式去參加美術(shù)活動(dòng)。

互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，不斷演繹出課堂的精彩。老師教得活潑，同學(xué)學(xué)得歡樂(lè)。這樣的方式，我們何樂(lè)而不為呢？

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇5

【活動(dòng)背景】

秋天是五彩斑斕的，艷麗、漂亮的顏色讓孩子們寵愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì)漸漸的變紅、變黃……讓孩子們走進(jìn)自然，運(yùn)用自己的感官發(fā)覺(jué)秋天是多姿多彩的，秋葉是漂亮的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看觀賞秋天樹(shù)葉的顏色、外形，感受秋葉美。

2、樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

重點(diǎn)：觀賞、感知秋天樹(shù)葉的顏色美。

難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒有觀看秋天落葉的閱歷，對(duì)顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹(shù)葉漸漸變黃、漸漸變紅……

物質(zhì)預(yù)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹(shù)葉的顏色、外形。

1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒觀賞秋葉美景：(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)

師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧!

問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉，感受樹(shù)葉漸漸變紅變黃的過(guò)程。

師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉漸漸的變紅變黃了，真美呀。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉，感知樹(shù)葉外形的美。

師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看，樹(shù)葉還像什么?(幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看外形)

師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多美麗的顏色，還有各種不同的外形呢。

二、作品觀賞，加深對(duì)秋葉美的感受。

出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、整體感覺(jué)、顏色對(duì)比等多方面觀賞)

師：說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一幅，為什么?

三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅漂亮的畫(huà)，老師預(yù)備了很多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成漂亮的畫(huà)吧。

1、幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒。

2、幼兒同伴溝通，共同觀賞，感受畫(huà)面的秋葉美。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

(1)連續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的顏色美。

(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。

(3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

活動(dòng)反思：

孩子們常常能在天上觀察太陽(yáng)，但是太陽(yáng)究竟是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言力量進(jìn)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟識(shí)的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以?xún)?nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有肯定的感知閱歷，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行幫助教學(xué)，更易于關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言力量，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注四周事物的色、形的愛(ài)好，還可以拓展孩子的學(xué)問(wèn)面。

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。

2、培育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，喜愛(ài)大自然的情感。

3、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示范圖：

提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有很多很多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。

2．示范與思索

（1）請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做伴侶，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。

（2）A樹(shù)干--就象我們的身體。

B樹(shù)枝--就象我們的手。

C樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。

D樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。

3．創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。

4．幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）辨別樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。

（2）思索變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹(shù)都漂亮？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹(shù)都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

活動(dòng)反思：

1、利用情景，對(duì)話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，樂(lè)觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹(shù)中，獵取樹(shù)的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

2、美術(shù)活動(dòng)中想象制造需要肯定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒把握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的部分組成的物體。

3、美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。

1、老師示范印畫(huà)

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？認(rèn)真看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小伴侶情愿上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫(huà)，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

1、出示印畫(huà)

師：小伴侶們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。

師：你覺(jué)得它像什么？

師：你們都覺(jué)得它像許多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫(huà)樹(shù)

師：看我把它變成了什么？看這么多樹(shù)變?cè)谝黄?，像一片什么呀？那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹(shù)林呢？為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林？

師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的）

3、幼兒添畫(huà)

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用滴彩吹畫(huà)的方式自由創(chuàng)作，樂(lè)于觀賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)彩墨嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：透亮?????尖嘴瓶，油畫(huà)顏料，水，濕毛巾，托盤(pán)。

2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒有油水分別作畫(huà)的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受觀賞秋天的顏色。

1.觀賞秋天風(fēng)景圖片。

你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺(jué)？幼兒介紹圖片，老師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒觀賞。（老師總結(jié)：秋天是能干的顏色搭配師?。?/p>

2.觀賞畫(huà)家筆下的秋天。（畫(huà)家伯伯來(lái)仿照秋天的顏色）

這幅畫(huà)中，你看到了什么？這幅畫(huà)中最突出的顏色有哪些？看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？

3.了解好玩的繪畫(huà)方法。

播放視頻，提問(wèn)：畫(huà)家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫(huà)家伯伯是怎么作畫(huà)的？滴灑—用扇子扇開(kāi)，小點(diǎn)變成了塊狀。）

二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天顏色。

1.師幼協(xié)作，示范作畫(huà)。

(1)選色：依據(jù)圖片主要的顏色選擇2-3種顏料。（顏料超市，請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去選擇適合的顏料（加了油的油畫(huà)顏料）

(2)玩色：引導(dǎo)幼兒觀看顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì)怎么樣？這么流淌起來(lái)？（沒(méi)有扇子）不用工具來(lái)想個(gè)方法？（嘴吹）

(3)取畫(huà)：用紙盤(pán)把水里的畫(huà)面拓印出來(lái)。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）

2.幼兒自由創(chuàng)作。(依據(jù)圖片選擇三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市)

(1)師幼一起說(shuō)一說(shuō)在水中作畫(huà)的方法。

(2)老師指導(dǎo)，播放畫(huà)家作品循環(huán)ppt。

三、作品評(píng)價(jià)。

介紹一下你的作品？你用了什么顏色？變出了什么？這些作品中你最喜愛(ài)哪一幅？為什么？（你們喜愛(ài)今日的作畫(huà)嗎？生活中還有很多好玩的作畫(huà)方式，以后我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧?。?/p>

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇8

設(shè)計(jì)思路：

每年秋天正是“賞紅葉”的好季節(jié)，《指南》中指出“依據(jù)幼兒生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的熟悉和心情態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)覺(jué)和觀賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手力量；

3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)覺(jué)秋天的美，激發(fā)幼兒寵愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同外形的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉預(yù)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.閱歷：幼兒對(duì)外形，顏色的搭配和對(duì)秋天景象的已知閱歷，

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)方法：觀看法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.觀賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

師：小伴侶們好，今日，老師要帶小伴侶們一起和樹(shù)葉做個(gè)嬉戲，在嬉戲開(kāi)頭之前，請(qǐng)小伴侶觀賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）

陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，處處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子四周裝扮的'更美麗。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同外形的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，特別好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)葉的形狀特征

1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的外形分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的外形特征，知道它們有大有小，外形不一，顏色不同）

2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以依據(jù)不同外形的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小伴侶看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展現(xiàn)樹(shù)葉拼圖）

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究（展現(xiàn)樹(shù)葉粘貼畫(huà)）

師：秋天的樹(shù)葉可以拼出美麗的圖案，怎么樣才能留住這些美麗的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展現(xiàn)

師：美麗的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢？下面，請(qǐng)小伴侶預(yù)備好以下幾種物品，老師給小伴侶們簡(jiǎn)潔示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！

操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的外形，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置勻稱(chēng)的涂上膠，最終將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展現(xiàn)

師：小伴侶們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴共享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美妙。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小嬉戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小伴侶們喜愛(ài)嗎？最終，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小伴侶們跟著老師一起讀一讀吧！

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的顏色。

3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的顏色。

2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿態(tài)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

【活動(dòng)預(yù)備】

水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引入。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)覺(jué)秋天有哪些顏色？它們藏在哪里？

二、觀賞秋天顏色。

1、觀賞視頻《秋天的樹(shù)林》。

2、提問(wèn)：你看到了哪些顏色？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的顏色（美、五顏六色、顏色繽紛等）

3、提問(wèn)：這些顏色里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過(guò)渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）

三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。

1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？

2、熟悉新繪畫(huà)工具：水粉筆。

3、認(rèn)真看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)留意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮攔住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）

4、復(fù)習(xí)已有的手教導(dǎo)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀看已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、老師觀看、依據(jù)幼兒需要幫助（握筆姿態(tài)、畫(huà)法技能訂正等）

四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。

1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟識(shí)的筆畫(huà)出秋天的景色。

2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今日的作品中運(yùn)用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺(jué)？

3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有許多漂亮的顏色和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們。

【教學(xué)反思】

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫(huà)認(rèn)知、技能進(jìn)展基礎(chǔ)。

2、點(diǎn)彩畫(huà)在復(fù)習(xí)手教導(dǎo)畫(huà)的技巧后應(yīng)當(dāng)支配兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。

3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習(xí)時(shí)制造性地運(yùn)用了顏色重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。

4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。

幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿篇10

教材分析

此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。由于秋天來(lái)到了，景色特別美妙，孩子們非常感愛(ài)好，也特別需要了解和知道有關(guān)秋天方面的學(xué)問(wèn)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和把握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)熟悉秋天的特征；音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上綻開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜愛(ài)的秋天》，更能表達(dá)出孩子們希望秋天喜愛(ài)秋天的情感。

幼兒狀況分析

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的力量相對(duì)是比較強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)覺(jué)和觀看、對(duì)美的制造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等力量上還需要加強(qiáng)，所以我打算在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜愛(ài)的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了學(xué)問(wèn)還熬煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的力量。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

嫻熟把握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中熬煉小伴侶們友好合作、互動(dòng)溝通、樂(lè)觀協(xié)作等多種品質(zhì)和力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的漂亮景色。

2、培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量及相互協(xié)作的精神。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備

教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《秋天》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀看秋天和找秋天的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)

（一）教法

我主要采納是提問(wèn)法、充實(shí)法、爭(zhēng)論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小伴侶們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀看秋天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些秋天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了熟悉的不足。通過(guò)爭(zhēng)論法，孩子們打算本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓舞優(yōu)勝合作的小組增加集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說(shuō)出孩子們的成果和不足，確定大家合作的精神。最終動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，興奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。

（二）學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀看秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，觀賞漂亮的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的熟悉，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的爭(zhēng)論和還要進(jìn)行分工的爭(zhēng)論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最終孩子們一起觀看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒服、精神開(kāi)心。

（三）教學(xué)程序

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

（1）師：秋天到了，秋姑娘靜靜的飛來(lái)了，小伴侶你感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎？（出示秋姑娘教具）

（2）師：老師讓小伴侶們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去查找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。

（3）幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。

2、觀看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的熟悉和印象。

（1）秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉

（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。

（3）小鳥(niǎo)飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏套h?著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。

（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)夫伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒愛(ài)好然后進(jìn)行分組爭(zhēng)論，確定