2022年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中考語(yǔ)文試題

新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2022年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁(yè)，答題卷共2頁(yè)。

2.滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。

一、積累（共23分）

以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)起筆，以天干地支十二時(shí)辰收尾，從“雪花火炬”到“折柳寄

情”。從創(chuàng)意源于西漢長(zhǎng)信宮燈的火種燈，到取自《千里江山圖》的冰場(chǎng)擋板圖案......點(diǎn)

亮中國(guó)元素，彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會(huì)，讓四海賓朋看到了一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的中國(guó)。

對(duì)中國(guó)人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子昵喃感受早

春；憑荷塘蛙聲、林間蟬鳴記憶盛夏；我們眼簾中有黃葉凋零、鴻雁南飛，有白雪皚皚和滴

水成冰。天上陰晴園缺，地上草長(zhǎng)鷹飛，古人早已明察秋毫，他們不逾年、不越位，僧守著

生物本分。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“冬至陽(yáng)生春又來(lái)”..........每每撫摸這些句子，內(nèi)心總會(huì)不

栗，那些古籍中浸潤(rùn)著詩(shī)意的節(jié)氣，在（）的都市里，熠熠生輝。

1.請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里。（3分）

2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.折柳（zh6）B.逾矩（ju）C.恪守（ge）D.顫栗（zhan）

3.下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是（3分）

A.昵喃B.凋零C.草長(zhǎng)鷹飛D.陰晴園缺

4.填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.人聲鼎沸B.絡(luò)繹不絕C.坦蕩如砥D.富麗堂皇

5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》?！蹲髠鳌酚置洞呵镒笫蟼鳌贰蹲笫洗呵铩?，道家經(jīng)典之一，

是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著，相傳為春秋時(shí)期左丘明所作。

B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會(huì)活動(dòng)

家，代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。

C.《變色龍》的作者契訶夫，是十九世紀(jì)俄國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家。小說(shuō)中的“變

色龍”成為見(jiàn)風(fēng)使舵、善于變相、投機(jī)鉆營(yíng)者的代名詞。

D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時(shí)男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已

經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

6.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分，每空1分）

（1）老驥伏楊，。（曹操《龜雖壽》）

（2）,恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（4）,化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）

（5）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志的句子是

（6）《〈論語(yǔ)〉》十二章》中表明“學(xué)”與“思”關(guān)系的句子是.

二、活動(dòng)（共19分）

4月23日是“世界讀書(shū)日”。你所在的復(fù)興中學(xué)要舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈，名著伴我成長(zhǎng)”

為主題的讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。

【活動(dòng)一】策劃小組對(duì)中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況進(jìn)行調(diào)查。

百分比中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況調(diào)荏統(tǒng)計(jì)圖

80%76.10%

奏別

科普類歷史類小說(shuō)類勵(lì)志類

7.請(qǐng)綜合圖表信息，概括調(diào)查結(jié)果。（3分）

【活動(dòng)二】學(xué)校將邀請(qǐng)著名學(xué)者李教授參加活動(dòng)。

邀請(qǐng)函

尊敬的李教授：

我校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)將于4月25日在圖書(shū)館拉開(kāi)帷幕。讀書(shū)節(jié)期間，學(xué)校將開(kāi)展征文比賽、

①

讀書(shū)交流會(huì)、課本劇表演等。您對(duì)名著閱讀的研究確實(shí)有點(diǎn)水平,學(xué)校特邀您開(kāi)設(shè)《傅雷家

②

書(shū)》閱讀方法專題講座,請(qǐng)您百忙之中參加為盼！

③

4月2。日

復(fù)興中學(xué)

④

8.這份邀請(qǐng)函畫(huà)線部分有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)任選一處并加以改正。（3分）

我選第處，改為：

9.請(qǐng)依照例句進(jìn)行仿寫(xiě)。要求：句式一致，表達(dá)通順。（3分）

2

例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩(shī)選》）

10.下列選項(xiàng)中搭配正確的一項(xiàng)是（3分）人物

選項(xiàng)內(nèi)容人物

這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在

A壽鏡吾

渺視。

他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)洗了。只有他那雙眼睛，

B朱赫來(lái)

還跟從前一樣炯炯有神。

黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤

C魯智深

絲亂系。

他的腦袋在肩膀的曲線構(gòu)成的弧形上高傲地昂著，他的那雙黑

D眼睛沉著冷靜地注視著別人。尼摩船長(zhǎng)

11.《水滸傳》中有關(guān)宋江的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（3分）

①閻婆大鬧郛城縣，朱仝義釋宋公明

②及時(shí)雨會(huì)神行太保，黑旋風(fēng)斗浪里白條

③美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王

④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江

⑤張順鑿漏海瞰船，宋江三敗高太尉

A.①③②⑤④B.④③??②C.②①⑤④③D.③①④②⑤

12.不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)段說(shuō)說(shuō)《儒林外史》

諷刺手法的運(yùn)用。（4分）

語(yǔ)段一：

”不瞞二位先生說(shuō)，此五省讀書(shū)的人，家家隆重的是小弟，都在書(shū)案上，香火蠟

燭，供著“先儒匡子之神位'?！迸２家滦Φ溃骸跋壬愦搜哉`矣！所謂“先儒'者，乃

已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂“先儒’

者，乃先生之謂也！”牛布衣見(jiàn)他如此說(shuō)，也不和他辯?

語(yǔ)段二：

席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚(yú)、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的

都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想

是不用這個(gè)杯箸。"知縣忙叫換去，換了一個(gè)磁杯，一雙象箸來(lái)，范進(jìn)又不肯舉。.......知

縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見(jiàn)他在燕窩碗里揀了一個(gè)大

蝦元子送在嘴里，

語(yǔ)段三：

牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來(lái)求，也有送斗

3

方來(lái)的，也有送扇子來(lái)的，也有送冊(cè)頁(yè)來(lái)的，都要我寫(xiě)字、做詩(shī)；還有那分了題，限了韻來(lái)

要求教的。晝?nèi)諘円?，打發(fā)不清。才打發(fā)清了，國(guó)公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到

了，一回兩回打發(fā)管家來(lái)請(qǐng)。-他那管家都是錦衣衛(wèi)指揮，五品的前程.....”

三、閱讀（共48分）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（3分）

渡荊門(mén)送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

13.對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.“唐代是詩(shī)的時(shí)代”，這首五言律詩(shī)以敘事開(kāi)端，交代了地點(diǎn)和事由，詩(shī)人將乘舟離開(kāi)楚

地去往蜀國(guó)，表達(dá)詩(shī)人外出游歷的喜悅之情。

B.頷聯(lián)以雄健的筆力，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了景物的變化，看似無(wú)理，卻正是行舟觀景時(shí)的真實(shí)

體驗(yàn)，也符合江水進(jìn)入楚地后一馬平川的特征。

C.頸聯(lián)以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫(huà)面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵

高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆，詩(shī)人用多情的筆調(diào)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)水的情深意重，將

全詩(shī)用一根無(wú)形的線收束在一起，余音裊裊。

（二）文言文閱讀（18分）

閱讀【甲】【乙】?jī)善x文，完成14-18題。

【甲】

臣本布衣，身弓耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，

攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損理，進(jìn)盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)

攸之、祎、允等之幔，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨敢善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（選自《出師表》）

4

14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（3分）

A.聚耕于南陽(yáng)躬：鞠躬

B.當(dāng)獎(jiǎng)率三軍獎(jiǎng)：鼓勵(lì)

C.至于斟酌損旗益：增加

D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢慢：緩慢

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（共6分，每小題3分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

（2）今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

16.對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.選文寓情于事，追述三段回憶：先帝當(dāng)初三顧茅廬，對(duì)自己有知遇之恩；自己臨危受命,

與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復(fù)漢室的大業(yè)。

B.諸葛亮上表的用語(yǔ)極為得體，語(yǔ)言率真質(zhì)樸，情感懇切忠貞，令人感動(dòng)，時(shí)時(shí)不忘先帝，

處處為后主著想，既不失臣子的身份，也符合長(zhǎng)輩的口吻。

C.“表”是古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表，抒發(fā)對(duì)

先帝的感激，對(duì)劉備父子的忠心，以及收復(fù)漢室的決心。

D.這篇表文被視為表的代表作，受到高度贊揚(yáng)。其高明之處在于用先帝的權(quán)威形象支持自己

的觀點(diǎn)，在輕描淡寫(xiě)的文字中流露出自矜自持、自我否定。

【乙】

先主病篤，召亮，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子

可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖πе邑懼?jié)繼之以死!”

先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”

（選自《三國(guó)志?蜀志》）

17.對(duì)文中畫(huà)線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（3分）

A.臣敢/竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之以死

B.臣敢竭/股肱之力效忠貞之節(jié)繼之/以死

C.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死

D.臣敢/竭股肱之力效忠貞之/節(jié)繼之以死

18.結(jié)合兩篇選文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮是個(gè)怎樣的人。（3分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下文，完成19-21題。（9分）

當(dāng)植物吃了“垃圾食品”

化肥的使用給人類帶來(lái)了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、磷和

鉀，它們可使植物生長(zhǎng)得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球糧

食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。

5

凡事有利也有弊，用化肥助長(zhǎng)的高產(chǎn)作物，會(huì)損失某些營(yíng)養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物所含的

礦物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

作物營(yíng)養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個(gè)因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨大。我

們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)代育種技術(shù)

培育出來(lái)的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產(chǎn)作物的營(yíng)

養(yǎng)密度會(huì)降低。

植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會(huì)給食用者帶來(lái)健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)植物的化學(xué)物質(zhì)

水平顯然產(chǎn)生了不利影響。一般來(lái)說(shuō)，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，

而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會(huì)降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。

植物中礦物和植物化學(xué)物質(zhì)含量下降的問(wèn)題，發(fā)生在我們看不見(jiàn)的植物根部。雖然那些

在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

維持植物健康的“食物配方”非常復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出植物生長(zhǎng)所需氮、磷、鉀的簡(jiǎn)單混合。

植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細(xì)菌和真菌。根系微生物包裹并保護(hù)植物的

根，并將大量礦物質(zhì)和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，幫助植物

宿主輸送植物生長(zhǎng)所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進(jìn)植物的健康生長(zhǎng)。

互惠互利，才能讓這種共生關(guān)系保持下去。植物宿主不會(huì)輕易付出，除非它能從根部微

生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡(jiǎn)單吸取營(yíng)養(yǎng)的“吸管”，同時(shí)也

通過(guò)土壤向根系微生物群泵送植物滲出液-植物分泌的碳水化合物、植物化學(xué)物質(zhì)和其他可

食物質(zhì)的混合物。

植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和促進(jìn)植

物健康的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作為回報(bào)，同時(shí)也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學(xué)信號(hào)的

一些物質(zhì)。

這就是現(xiàn)代化肥對(duì)植物來(lái)說(shuō)是“垃圾食品”的原因。當(dāng)作物獲得了含大量氮、磷、鉀的

化肥時(shí)，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會(huì)遭到破壞。所以，植物會(huì)減少滲出液的

產(chǎn)生。結(jié)果呢？根系微生物群產(chǎn)生的對(duì)植物有益的代謝物會(huì)越來(lái)越少。

因此，當(dāng)我們大量使用化肥時(shí)，最終得到的是外表好看、但內(nèi)在礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)

含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結(jié)果對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難。隨著時(shí)間的推移，習(xí)慣了擁有這

些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲(chóng)”。植物“垃圾食品”之災(zāi)，最終會(huì)破

壞植物和根系微生物群在漫長(zhǎng)歲月里建立起來(lái)的良好合作關(guān)系和良性循環(huán)機(jī)制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

19.下列對(duì)“垃圾食品”表述不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長(zhǎng)得更快、更大，但會(huì)導(dǎo)致高產(chǎn)作物

某些營(yíng)養(yǎng)成分損失，營(yíng)養(yǎng)水平下降。

B.“垃圾食品”對(duì)植物的化學(xué)物質(zhì)水平產(chǎn)生了不利影響，但植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會(huì)

6

給食用者帶來(lái)健康益處。

C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習(xí)慣了不勞而獲，不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物

群，漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲(chóng)”。

D.“垃圾食品”的大量使用對(duì)植物生長(zhǎng)是一場(chǎng)災(zāi)難，會(huì)破壞植物和根系微生物群長(zhǎng)期建立起

來(lái)的合作關(guān)系與循環(huán)機(jī)制。

20.下列理解和分析符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A.高產(chǎn)作物所含的礦物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)素低于傳統(tǒng)作物的原因是它們的體積趨大。

B.現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會(huì)降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平，使其越來(lái)越接近野生祖先。

C.根部微生物群不會(huì)輕易付出，除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。

D.礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物，解決了全球人口劇增的吃飯難題。

21.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文是一篇事理說(shuō)明文，采用邏輯順序，從“垃圾食品”導(dǎo)致作物營(yíng)養(yǎng)成分降低和破壞根

部共生關(guān)系兩個(gè)方面加以說(shuō)明。

B.文章運(yùn)用列數(shù)字、下定義、作比較等多種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地闡釋了“垃圾食品”對(duì)植

物健康生長(zhǎng)的影響，通俗易懂。

C.本文語(yǔ)言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既使用“根系微生物”等專用術(shù)語(yǔ)，解釋植物生長(zhǎng)原理；又使用“懶

蟲(chóng)”等生活詞語(yǔ)，生動(dòng)形象。

D.這篇科普文章將客觀事實(shí)和科學(xué)解釋相結(jié)合，引發(fā)讀者對(duì)自然產(chǎn)生濃厚的興趣，融合多學(xué)

科知識(shí)，培養(yǎng)探究精神。

閱讀下文，完成22-25題。（18分）

伊犁的那些金

喬葉

這個(gè)秋天，終于來(lái)到伊犁。對(duì)于伊犁是什么印象？?jī)蓚€(gè)字：金的。

走出機(jī)場(chǎng)，正值太陽(yáng)西下，當(dāng)最后的余暉灑在一塊乂一塊的田野上，深墨的樹(shù)林和不知

名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個(gè)畫(huà)家隨手涂抹的印象派作品。一團(tuán)團(tuán)的稻田金，變成了一

針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是

沉著的、純粹的金色。

作為在田野中長(zhǎng)大的中原人，我愛(ài)這種田野。

我第一次見(jiàn)薰衣草的時(shí)候，就覺(jué)得她的香氣是那么特別。她的香氣啊，仿佛會(huì)唱歌，而

這歌聲是金色的。這沉默的芳香的花朵，這只用芳香來(lái)說(shuō)話的花朵，她的芳香就是她的聲音。

她的聲音，是金嗓子。然后，慢慢淡下來(lái)，淡下來(lái)，淡到都以為已經(jīng)沒(méi)有的時(shí)候，再一聞，

還是有，只是埋得深了。過(guò)些時(shí)日，再聞，還是有，而且，更深。

作為一個(gè)喜歡聽(tīng)音樂(lè)的人，我愛(ài)這種芳香。

這里的食物也是金色的。饌，是金色的。剛出爐的篋，我可以吃一整個(gè)，左手拿著吃，

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右手忙著接掉落的芝麻粒，既狼狽又幸福。還有烤包子，它們不是圓的，有著棱角分明的造

型，它們?cè)诳緺t里的樣子，真是可愛(ài)啊，金色的火焰熏烤著它們，一排排的，白色的面皮上

開(kāi)出了一朵朵勻稱的焦黃.......還有金色的抓飯。胡蘿卜、白米飯、羊肉塊、皮牙子.....

都不是金色的，但湊到一起，就有一種金燦燦的效果。至于奶茶、粉湯、納仁、辣罐、面肺

子、米腸、油塔子、油糕..........在我的味覺(jué)中，它們統(tǒng)統(tǒng)是金色。那個(gè)下午，和兩個(gè)

朋友去逛大巴扎，還看到了金色的紅薯。那么樸拙的紅薯，撕開(kāi)了皮，便露出了金色的內(nèi)里。

當(dāng)然，還有卡瓦斯，它當(dāng)然是金色的。