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第頁2022班主任培訓(xùn)心得體會精選班主任培訓(xùn)心得體會集合6篇
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是我整理的班主任培訓(xùn)心得體會6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)心得體會篇1
班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了,回顧這些天的學(xué)習(xí),雖然很累,但是卻很充溢,我真的學(xué)到了許多東西,以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義,這次的學(xué)習(xí)針對性強,它使我對班主任工作有了新的相識,原來,這樣做班主任工作,效果會更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,只有與學(xué)生心靈溝通,才能使工作更有藝術(shù)性。傾聽著專家們那才智的聲音,記錄專家們那珍貴的閱歷、獨到的見解,從內(nèi)心感到了自己的不足,感到了做班主任工作的華蜜,也產(chǎn)生了許多嶄新的感受。
一、班主任對學(xué)生肯定要有愛心。
作為一名老師,擁有一顆愛心特別重要,愛與不愛,寬容與否,都會影響學(xué)生的一生,只是,結(jié)局卻迥然不同。王寶祥老師說:“教化的勝利與失敗,老師是確定的因素,在經(jīng)驗了若干年的老師工作之后,我得到了一個令人恐驚的結(jié)論:教化的勝利與失敗,老師是確定性的因素,老師個人采納的方法和每天的心情,是造成學(xué)習(xí)氣氛和心情的主因。身為老師,我具有極大的力氣,能夠讓學(xué)生獲得開心或者凄慘。我可以是制造苦痛的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當老師的有時自己都感覺不到,自己會帶著成果的有色眼睛看人,對成果好的學(xué)生愛屋及烏,對成果差的學(xué)生怎么也愛不起來,望見他們就憐憫,就頭疼。常常有的老師這樣說(當然也包括我):這個學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好,可是我很喜愛他,他很懂事,勞動主動?,F(xiàn)在,靜下心想,這樣是對差生公允嗎?不是。對于成果好的學(xué)生,我們很少說我喜愛這個學(xué)生,可是,從你看他時掩飾不住的觀賞,從你對他說話溫順可親的語氣,那么小的孩子都能看出來,還用說嗎?不用。為什么對成果差的學(xué)生須要這樣說?莫非是為了自己勸服自己?勸服自己去喜愛他?還有,假如他不酷愛勞動,是不是就真的沒有可愛之處了呢?成果好的學(xué)生有許多不愛勞動的,可我們照樣寬容地喜愛他們。這樣一想,真的很悲傷,為自己長期被成果蒙蔽的雙眼,也為差生給點陽光就絢麗的當心翼翼。當老師的都有一種通?。何覀冋J為重要的學(xué)問,學(xué)生肯定要駕馭,最好全班都得一百分才滿足。不會?好,我給你補課,美其名曰:不讓任何一個學(xué)生掉隊,可以想象,當全班只有某一個學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時候,他在全班同學(xué)面前肯定是自卑的,他的心情確定是相當困難的。我這樣說,并非提倡對學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生放任自流,只是希望大家,也提示我自己,在做這樣的事情時,多站在差生的角度想一想,學(xué)生成果不好發(fā)火時理智一些,語言寬厚一些,不要用諷刺差生來顯示自己的幽默,實行補課等行動時人性化一點,觀賞的目光也賜予差生一點。哪怕一點,他們就很興奮了。其實有的時候,學(xué)習(xí)成果,尤其是個別學(xué)科的成果,并非如我們想象的那般重要,九非常和七十五分的學(xué)生,很難說誰的將來更絢麗。家長是不是對我們畢恭畢敬影響不了我們的生活,學(xué)生說一兩句冒犯老師尊嚴的話也影響不了師生的感情。
曾經(jīng)看過這樣一句話:學(xué)習(xí)不好,長大以后或許會成為“次品”,身體不好,長大后或許會成為“廢品”,可是心理不健康,或許會成為“危急品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人,為了讓我們將來的生活里多一些安靜,老師,多對學(xué)生笑一笑吧!三毛說得好:我笑,便面如春花,定是能感動人的,任他是誰。
二、做班主任必需不斷學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)。
在沒有參與這次培訓(xùn)之前,我一向自詡對工作還算盡職盡責(zé),覺得自己當了二十年的班主任了,很有閱歷,不會誤人子弟,并且為此而心安理得,常常沾沾自喜于自己取得的一點小成果,自我滿意,自我勸慰,不思進取。每當學(xué)生成果不志向,或者沒有按我的要求做時,我總是很生氣,覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差,對自己要求太低,卻很少去反思自己的過失??墒峭ㄟ^這次培訓(xùn),我產(chǎn)生了這樣的想法:學(xué)生這樣,這里有沒有我的過錯呢?我有什么資格對他們發(fā)火呢?曾經(jīng)看過這樣一篇文章,一個人挖水井,費了九牛二虎之力,也沒有挖出水來。他說:這個地方?jīng)]有水,便走了,另一個人在他挖的地方接著挖,只挖了那么一點點,就挖出了水。許多狀況下,我付出了努力,卻沒有達到志向的效果。細忖起來,并非自己不努力,而是常常滿意于淺嘗輒止,自我沉醉?;蛟S,這就是我和那些優(yōu)秀老師的區(qū)分吧。世事經(jīng)常如此,不知有多少人,都是在離勝利一步之遙時,匆忙停止了腳步,放棄了追尋??墒沁@一步之遙原委有多遠呢?表面上看來距離雖短,跨越它卻須要更執(zhí)著的追求,更堅韌的意志,付出更加艱辛的勞動,人們啊,當你選擇放棄的時候,雖然離勝利只有一步之遙,卻須要你百倍的努力,才能達到更高的層次。一步之遙其實很遠很遠……
三、信任學(xué)生,敬重學(xué)生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常須要。對于青少年來說,信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教化方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的視察,我駕馭了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標,學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成果上不去。面對這種狀況,我?guī)椭朔藨猩⑿睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特別學(xué)生,首先親近他們,敬重他們,在學(xué)習(xí)上耐性引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,常常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多激勵,多給他們改錯的機會,樹立自信念,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成果。四、正確評價,激勵學(xué)生老師常常要對學(xué)生的工作進行評價,老師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此,我在教化中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成果好的學(xué)生不護短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不卑視,留意發(fā)覺優(yōu)生的不足,防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)主動,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我剛好作了全面的實事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱情的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作閱歷,對于取得成果的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到勝利的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。
教化是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),不斷學(xué)習(xí),才能培育出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進閱歷,不斷改進,不斷提高,主動探究,擅長總結(jié),使自己的工作水平盡快提高。
班主任培訓(xùn)心得體會篇2
高金英老師,一位全國知名的優(yōu)秀中學(xué)班主任,她的'教學(xué)業(yè)績像她的教學(xué)閱歷一樣豐富,她的才智來自她多年來對學(xué)生細致的關(guān)注與思索。假如我再長篇累牘地敘寫她的諸多成就與榮譽,大有沖次篇幅之嫌。她平凡、質(zhì)樸、謙遜、幽默。9月18日,我能夠親身聽到她的講座,真是無比的幸運。
不過說起來,這并不是我第一次聽到高老師的講座了。去年暑假,我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知,開學(xué)要給我支配一個教學(xué)班,我興奮中帶著困惑。怎能不興奮?最終可以帶上自己的班級了,這是一片施展才華的天空,這是一方實現(xiàn)志向的膏土。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。可又不能不困惑。我頭一次帶班,面對的又是一些真材實料的九零后,天知道會有什么事發(fā)生。應(yīng)對什么,怎么應(yīng)對——我知道自己不是沒有信念,而是沒有閱歷。既然沒有閱歷就好好學(xué)!于是我起先在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作閱歷的視頻資料??蛇@一搜便找見了高老師的報告視頻。好生動的演講,我扶著耳脈,或大笑,或哀傷。我被高老師的一個又一個故事,一個又一個案例所吸引,忘乎了時間的腳步,別離了日月的穿梭。但日子一久,好像只記得一些故事了,卻不記得為什么而故事了。時間剛好過了一年,我又一次真真實切地聽到了高老師的演講,只是一個難得的機緣,而聯(lián)系這機緣的便是我與她都是中學(xué)老師,都是班主任。我有底氣這樣說,我與高老師有著共同的追求,所以我們有共同的話題。
這次的演講,與視頻中的內(nèi)容差別不大,但我卻覺得自己的收獲大了很多。這也許與我這弱不禁風(fēng)的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年,但我有了經(jīng)驗,有了積累,有了對教化直觀又干脆的體會。報告一起先,我的腦海中就不停地播映著我與學(xué)生之間的種種場景,有我們的歡樂,有我們的苦痛,有我們的相互擊掌,有我們的撫肩同行。同喜同悲,同舟共濟,我們共同在人生的種種歷練中進步著。這些使我無比的欣慰,也是我作為班主任最大的職業(yè)華蜜感。但是我也有過失職的地方:年輕氣盛,動火又動粗;有時候沒有耐性,又不細心,放棄了對學(xué)生的教化。一邊聽,一邊反思,心中涌起一波又一波的嘆息。反思的確可以使人進步,但假如只停留在“反思”階段,卻想不出解決問題的方法,何談進步?!
想到這里,我總有一種負罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊,那只能理解為是在為自己的不進步而找尋借口。我們是老師,不能讓更多的學(xué)生成為我們成長的犧牲品。三年五年,或許成就了一位優(yōu)秀的人民老師,可卻誤了多少人民子弟呢?這好像是一個死鉆牛角尖的問題,但我想說,每一位立志從事教化事業(yè)的同仁,都應(yīng)當盡快讓自己進步,縮短自己的成長周期。因此,老師更要努力學(xué)習(xí)。這不僅僅指自己的科目學(xué)問,還包括那些條件性學(xué)問,探討學(xué)生,走進學(xué)生,關(guān)愛他們的成長,為他們鋪墊一條歡樂的成長之路。
課間的時候,我購得了一本高老師的著作——《陽光的味道》,并跑到講臺上,請她予我簽名留念。高老師欣然答應(yīng),揮筆寫下“做學(xué)生生命中的貴人”。高老師本可以只簽名的,但她卻為每一位求簽名的老師都寫了一句話。這是一種祝愿,也是一種期盼。她的祝愿,是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實現(xiàn)人生的價值;她的期盼,是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮袒聵I(yè)上。
說到“貴人”,好一個讓人高興的詞匯。人們在生活和事業(yè)上都希望遇見貴人,那定是一件華蜜的事??墒牵扔鲆娰F人更華蜜的事,就是成為別人的貴人。一個孩子,從幼兒園起先,直到長大成人,這段人生的大半時間都是由老師來陪伴的。而這段人生對一個人來說又是特別的重要,幾乎起著確定性的作用。老師是什么?老師可不是南山的青松,只知道觀看事實的變遷,卻麻木不仁;老師更不是廟龕里的圖騰,只知道食盡人間煙火,卻無所作為;老師是心中一個“德”字,口中一個“教”字,手中一個“行”字;要洗滌每位學(xué)生心中的塵土,要讓每個孩子健康成長。所以,當在學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風(fēng)沙,他們才能望到遠方;只有挑破他們足下的燎泡,他們方可大步前行。
我們要讓孩子們知道,志向不僅僅是兒時彩色蠟筆下的圖畫,更是我們前進的力氣。
要讓孩子們知道,將來的道路沒有那么平坦;你可以翻山越嶺,勇往直前,是因為你足下已磨礪出厚厚的老繭。
要讓孩子們知道,風(fēng)可以吹來沙粒,也可以帶來花香;大雨滂沱之后定會陽光普照,彩虹橫天。
要讓孩子們知道,上山往往比下山簡單,俯視不肯定好于仰視;抬起頭,你望見的不僅是藍天白云,還有浩渺的宇宙;而低下頭,最多望得見一汪深谷。
要讓孩子們知道,當你彎腰去扶一個摔倒的人時,世界也為你深深地鞠了一躬。
我們要做的還有許多,切不要有“不求無功,但求無過”的想法。無所作為地對待一個孩子,就是在無情地消耗著他們寶貴的青春,剝奪了他們成長的機會。貴人是不好做的,這也更顯出了他的“貴”。
講座結(jié)束了,高老師在接待老師的陪伴下離開了會場,行色匆忙,或許是為了趕上回京的飛機吧。明天一早,還有一群孩子在等著她呢。褐色的外衣,藍色的褲子,大大的包袱依墜在她的肩上。最一般,最實在的裝扮,如此的質(zhì)樸,在熙熙攘攘的人群中,又有誰會認得她呢?“一任稟性,兩袖清風(fēng)?!边@就是真實的高老師。
或許有一天,我隨著這世道一同浮躁了,我在大千世界迷失了自我,以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容,我希望我從書頁中再次尋到這句話——“做學(xué)生生命中的貴人”,他會變成是三更的明月,五更的晨光?;蛟S有一天,我已然成了學(xué)生的貴人,那定是我將這句話釀成了一盞甘露,溶化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草,守望著人間一次又一次的春暖花開。
班主任培訓(xùn)心得體會篇3
20xx年9月17日以及9月24日,我幸參與了全國班級管理創(chuàng)新現(xiàn)場溝通會,收獲頗豐。以下是我的幾點體會。
1、做一個有浪漫主義情懷的班主任。
我是一個不折不扣的理科生,具備了理科生應(yīng)有的特點:理性、肅穆,自從來到了四小,感覺自己感性了很多,比如節(jié)假日收到學(xué)生的短信祝愿自己會落淚,看到寫著諸如“王老師,我愛你”之類的賀卡和信,我也會由衷地自發(fā)華蜜的感覺??墒蔷褪侨鄙冱c浪漫主義情懷,優(yōu)秀班主任李志偉說,老師確定色調(diào)。板著臉,一板一眼的老師帶給孩子的色調(diào)是灰暗、單調(diào)的。陽光、微笑的老師帶給孩子的色調(diào)是多彩、靈動的。我有一種變更自己平日管理班級、關(guān)注學(xué)生的想法,每天大力表揚至少一名學(xué)生。請同學(xué)們監(jiān)督,在以后的班主任生涯中,我將學(xué)著用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶孩子們,做一個多彩的老班!
2、老師是生命影響生命的事業(yè)。
平日里班級瑣事繁雜,時常感受來自身體和心理的乏累,就想有些老師說的,就是應(yīng)付也應(yīng)付不來?。『瞄L時間我在想曾經(jīng)自己能為了講好課或做好明天要講的課件,熬到凌晨2點都無倦意,最近這是怎么了?不知道是受聞名班主任李志偉的感染,還是自己茅塞頓開了,我是否在專心去做了,事情多不是不專心的理由,給自己一個必需干好、專心做班主任的理由——就因為我干的是用生命影響生命的事業(yè)!突然領(lǐng)會到商主任給每個班級建博客到深夜凌晨的境界,那是一種華蜜的感覺,我想提升人生的價值,拓寬生命的寬度,不是一時的沖動,是恒久的堅持……
3、讓“名貴”占據(jù)學(xué)生的精神世界。
學(xué)生的精神世界是須要引領(lǐng)的。教室文化墻上一句激勵的話,展板上一幅幅優(yōu)秀的學(xué)生作品,班會上老師播放的一段段感人視頻……都能激起孩子對真、善、美的憧憬和追求。在這樣一個孩子情愿被引領(lǐng)的時候,我們做老師的有什么資格不實行行動呢?受北京5中校長吳昌順的啟發(fā),我確定十一后,打算每周在班里選一名道德模范,每周的星期二讓孩子去搜尋全國的優(yōu)秀少年、英雄少年等。
班主任培訓(xùn)心得體會篇4
在湖北高校經(jīng)驗了五天驚慌而又開心的培訓(xùn)學(xué)習(xí),仔細傾聽了十位班主任教化工作專家的精彩講座,如同在品嘗一頓又一頓養(yǎng)分大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多閱歷豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸,作為來自農(nóng)村的班主任老師的我能有這樣的充電機會由衷地感到華蜜。從專家所講的案例和闡述的理論中,讓我接觸并感悟到許多先進的科學(xué)的教化理念,學(xué)到了許多科學(xué)的班級管理方法,深刻地相識到班主任工作的使命和肩負的職責(zé),也相識到要做好班主任工作是很不簡單的,須要很強的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。透過培訓(xùn),我感悟很深。
一、正確相識班主任工作的好處、使命和職責(zé),是班主任成長的前提
葉圣陶先生曾說過,教化是農(nóng)業(yè),而不是工業(yè)。對學(xué)生培育不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教化像農(nóng)業(yè),是說播下一粒種子,讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教化工作者就是創(chuàng)建環(huán)境的人,是讓學(xué)生能自由健康成長的人。作為班主任,要專心用情打造一個華蜜的班群眾,讓它水分充裕,陽光足夠,土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護者,是學(xué)生成長道路上的一個標桿,要用正確的人生看法和價值觀念引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生的華蜜人生奠基。
二、勤奮學(xué)習(xí),專心探討,樂于反思,是班主任成長的保證
1、學(xué)習(xí)先進的、科學(xué)的教化理念和管理理念
班主任要用先進的、科學(xué)的教化理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,打造一個和諧華蜜的班群眾,使之成為學(xué)生健康成長的搖籃。先進的、科學(xué)的教化理念和管理理念應(yīng)當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不行能做好班主任工作的。
2、學(xué)習(xí)班級管理方法和班主任的工作方法,努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
班主任是一個專業(yè)性很強的工作,沒有扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的。所以,作為一位班主任,要不斷的加強學(xué)習(xí),努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。,駕馭專業(yè)科學(xué)的班級管理方法和班主任工作方法
3、專心探討,樂于反思,增長教化才智
班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,而是具有操作價值的方法技巧和教化才智的匱乏。所以,班主任要在工作中發(fā)覺問題,專心開展探討,專心反思,以提升自我的工作潛力,增長自我的教化才智。
三、擅長和學(xué)生交往溝通,在交往中了解學(xué)生,相識學(xué)生,是班主任成長的重要技能
班主任,要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,學(xué)會走進他們的心靈空間,用廣袤的胸懷接納包涵他們的缺點,賜予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,專心去了解他們,相識他們,與他們真誠溝通。若能做到這些,那么和學(xué)生的交往就會如魚得水,游刃有余,就會體驗交往的簡潔,交往的開心,交往的華蜜。和學(xué)生關(guān)系融洽了,那么,班主任對學(xué)生的教化才最有效。所以,作為一位班主任,要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,歡樂的。藝術(shù)的。因為我們培育的是期望和將來,讓我們用慈祥呵護純真,用才智孕育成長,用真誠開啟心靈,用希望放飛志向,靜默耕耘,用愛專心用才智打造一個溫馨的班群眾,成就學(xué)生的完備將來,同時也是為了成就自我華蜜的人生。
班主任培訓(xùn)心得體會篇5
這次班主任省級培訓(xùn),我有幸被選中,所以很珍惜這來之不易的機會。這次培訓(xùn)采納了遠程培訓(xùn)的方法,從形式上應(yīng)當是更前衛(wèi)了,以前也從來沒有接觸過。培訓(xùn)的內(nèi)容包括:班主任基本規(guī)范、班主任(老師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理、未成年人思想道德教化、相關(guān)的教化政策法規(guī)等等七個部分,全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教化理念的新趨勢,也介紹了班主任工作實踐的新發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我相識到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),要學(xué)習(xí)的還真不少。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享.
收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容,以前我們也曾在各級培訓(xùn)中接觸過,學(xué)問本身并沒有什么新的突破,但由于我這個受訓(xùn)者心態(tài)不同,竟讓的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練,因為我真的思索了!
人們常說難得糊涂,的確如此,糊涂會帶給自己歡樂。當我們專心思索,尤其是反思自己時,是須要志氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教化行為,不能不承認,自己許多行為是錯誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式存在著很多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)驗的一些小事,安靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
1.敬重學(xué)生這個理念我們早就知道,可事實上自己又怎么做的呢?記得去年老師節(jié),我接到一條祝愿短信,是我以前的學(xué)生,但沒有注名。我發(fā)短信問他是誰,他竟淘氣地說:您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!天呀!我說過這句話嗎?自己細致搜尋,竟毫無結(jié)果!再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句不過我可是咱班的電腦高手!一句話點醒夢中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學(xué)英語,我為他焦急過;他和班里一個女生超常交往,我語重心長地勸過!可這些好像沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是到學(xué)校外邊賣豆腐吧!這句話!或許孩子并無惡意,今年老師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果。但我的確意識到了老師的話真的很重要!良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!何況,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!
2.我們知道酷愛學(xué)生是做好工作的前提,但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,有好心沒好臉,還必需讓學(xué)生能夠感受得到。讓學(xué)生暖和一生的不只是諄諄訓(xùn)誨,不只是語重心長規(guī)勸;有時只須要一個小小的動作!看來,教化的親和力有時就是一個簡潔的動作,一個暖和的眼神可自己經(jīng)常會很吝嗇呀!
就這樣,十多天中,我邊學(xué)習(xí),邊思索。由原來的躲避,到敢于面對自己的不足,到后來主動思索自我超越的方法。等踏上歸途時,自己竟有一種豁然開朗,甚至是浴火重生的感覺。
收獲二、進一步明確了今后的發(fā)展方向
教化觀念確定了教化行為,先進的理念和法律學(xué)問指引著方向,但它與現(xiàn)實之間的確存在著差距:理念告知我們,要敬重善待學(xué)生,要承認差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果;理念告知我們有創(chuàng)新實力,可現(xiàn)實是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是坐井觀天理念告知我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控在老師們的溝通中,這也是我們探討最多的一個話題!
沒有人能給我們一個明確的答案,我們這些班主任們一起思索,一起探究,一起試著給出了最佳答案:
1、不要因為愛而損害自己。這是保定一位老師說的。她說:和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜愛較真,責(zé)任心比較強的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會變成了損害!
2、別讓自己戰(zhàn)勝自己。這是衡水一位老師說的。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶散、不思進取,就會落后;不傾聽看法,就會固步自封;班主任護短,就會產(chǎn)生亂班所以一個人要發(fā)展,就必需彌補自己最短的那塊木板。
3、教化,要讓學(xué)生感到歡樂。這是定興二中的一位老師說的。他說,首先老師要會自尋快樂,會一些阿Q的精神成功法。同時要把歡樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜愛你這個人!
4、要探究自己的特色。這是我的看法。我始終認為處在社會轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的問題是必定存在的,是一個必經(jīng)階段,這種局面很快就會過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與埋怨,也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個百家爭鳴地時代,各種思潮洶涌而來,被專家的各種輿論左右了,我們就會迷失了自己的方向。我們要主動地去探究、去實踐。把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn),為我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)平臺。同時,我們也感覺到教化迫切須要一支專家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任培訓(xùn)是新生事物,處在摸索階段,我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,離我們基層太遠,他們很少有在中學(xué)當過班主任的經(jīng)驗,而高校的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道,總覺得有隔靴搔癢之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,忙于教學(xué)和班務(wù)管理,無暇顧及理論探討。這樣在實踐與理論之間,出現(xiàn)了一個斷層,假如我們班主任能夠勤于積累、擅長反思,就能填補這個空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的探討氛圍,在這方面有所發(fā)展,為班主任建設(shè)做出自己的貢獻!
班主任培訓(xùn)心得體會篇6
通過兩天的班主任培訓(xùn),我深深地感受到,作為一名小學(xué)班主任肩上的擔子是如此之重,十年的班主任工作,說長不長,說短不短,但也從中積累了不少的閱歷,下面談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)體會:
一、選用好班干部,善用班干部。
樹立班干部的競爭意識,組建一個充溢活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。一個好的班干部,就是班主任的一個得力助手,選用好班干部,不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來,而且可培育學(xué)生獨立工作的實力。如我在以前的班主任工作中,指定班干部,個別的不僅不想工作,而且到處表現(xiàn)出自私性,不僅管理不好別人,而且連自己也管不住,在同學(xué)中失去了自信,針對這一狀況,我在那一屆學(xué)生的管理上,廣泛聽取學(xué)生看法,運用民主方式,讓學(xué)生們參與競選,然后依據(jù)競選人演說,結(jié)合近段時間的表現(xiàn),實行無記名投票表決,當選者需做就職演說,這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干,有肯定的實力,另一方面同學(xué)們信任,有號召力,當選者通過就職演說自我加壓,大家監(jiān)督,不稱職者隨時更換,學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動,向現(xiàn)任的班挑戰(zhàn),讓他們加入到班委中,這樣使班委恒久充溢活力和朝氣;同時又熬煉了學(xué)生們的膽識,特殊是語言即興表達和工作實力,為他們步入高等學(xué)府奠定基礎(chǔ),但欲真正選出優(yōu)秀的干部,必需在競選前做好充分的打算工作,深化了解學(xué)生哪些具有管理、組織實力,適時地做好他們的動員工作。只要有較強的組織、管理實力或某一方面的特長便行,進而達到人盡其才之功效,這樣的班委既是班集體充溢活力的領(lǐng)導(dǎo)核心,又是班主任的一個智囊團。
二、堅持班主任為主導(dǎo),學(xué)生為主體相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
我們都知道,在教學(xué)中要搞好老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體這種結(jié)合,同樣,在班級工作中也應(yīng)搞好這一結(jié)合。我們做班主任的習(xí)慣于發(fā)覺學(xué)生落后了,違犯了紀律了才去教化、談心,這樣使工作往往陷入被動,加大了工作的難度,故而應(yīng)把工作放在平常,剛好把握學(xué)生的思想脈搏,這就須要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,為此班主任必需做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤,眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和學(xué)生多接觸,師生間慢慢就會產(chǎn)生深厚的親情,“嘴勤”就是要班主任和不同對象閑聊:第一種對象是學(xué)生,利用各種機會和他們閑聊,溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),剛好解決他們的思想困惑,訂正其不良行為。其次種對象是科任老師,從各
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