大班科學(xué)活動(dòng)噴水探究

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活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基本達(dá)成。

2020-02-09

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基本達(dá)成。

2020-02-09

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象。活動(dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基本達(dá)成。

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活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象。活動(dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基本達(dá)成。

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活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象。活動(dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基本達(dá)成。

2020-02-09

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象。活動(dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基本達(dá)成。

2020-02-09

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基本達(dá)成。

2020-02-09

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基本達(dá)成。

2020-02-09

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葧?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。2.敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：水龍頭若干；粗細(xì)不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過水的噴濺現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣。師：小朋友平時(shí)洗手的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)水會(huì)噴濺出來，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時(shí)都很認(rèn)真觀察，真棒！今天，我們就來動(dòng)手試試看，是不是象你們說的那樣。二、介紹材料，引發(fā)猜想。（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個(gè)不同高度的洞。（二）幼兒猜想。想一想，水從有洞的管中流進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)嗎？你覺得哪個(gè)洞噴出來的會(huì)最遠(yuǎn)？三、幼兒探究（一）介紹記錄卡。（二）幼兒通過操作、對(duì)比判斷水流的噴射距離，討論并進(jìn)行記錄。噴水距離記錄表記錄人月日洞的號(hào)數(shù)噴水的遠(yuǎn)近123（三）探究注意事項(xiàng)：*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。4.幼兒探究：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴水的距離，提醒幼兒及時(shí)做記錄。四、分享與交流*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發(fā)現(xiàn)：是否與原來的猜想一致。*探究收獲：不同的水管穿洞后因?yàn)椴煌母叨葒姵龅乃羞h(yuǎn)、有近。五、經(jīng)驗(yàn)延伸：提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究。六、活動(dòng)延伸：1.投放材料，讓幼兒在區(qū)角繼續(xù)探究。2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用。如：噴泉、灑水車……活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是從孩子生活中見過水的噴濺現(xiàn)象引發(fā)出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學(xué)，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運(yùn)用記錄表的記錄，很清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流、記錄，使孩子在活動(dòng)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達(dá)到，但也有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒方面：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，在活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅很樂意做實(shí)驗(yàn)，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對(duì)來講會(huì)影響幼兒在操作過程中的發(fā)現(xiàn)。特別是在最后請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說出來的時(shí)候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時(shí)讓幼兒真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，幼兒還沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察并交流的習(xí)慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達(dá)得就較不貼切全面，在以后的活動(dòng)中必須多讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)口討論。但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過教育活動(dòng)期望幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)基本都學(xué)到了，對(duì)照目標(biāo)基