部編版小學語文 六年級下冊 第四單元《10 古詩三首》教學設計

10古詩三首課題

10.古詩三首

課型

授課時間

2課時教學目標教學重點教學難點教學目標教具準備

1.主習詞會“、、、”個生。2.感地讀詩背古。寫竹》3.過讀結插、助釋解歌意4.解首詩表的人向學“物志的達法1.感地讀詩背古。寫竹》2.過讀結插、助釋解歌意了三古中達詩志，習托言”表方。第一課1.感地讀背《詩。2.過讀結插、助釋解歌意3.會人詩中托渴及功國赤之，解物志表方。課件教學設一成導，發(fā)趣。出課】

設計意一）先（到功

老）途千萬）

萬）騰

快）鞭導入（）分鐘

馬人忠的友日千是效象，負不是韌拔吃耐的征溫、易近善謙的征早遠時，就

趣味導入加課堂吸引力生感觸深受世人愛戴的馬李賀的筆下又是如何呢?使學生興趣盎然地進和類下不之。國喜以千馬入教學情境。喻才今我就學一描馬詩看一唐的賀予馬樣形?！臼?/p>

件3-5（書馬）二初詩，步知【示件6】自要，4分1.由讀注節(jié)2.出認的，理的，與同討后不識，問朗后桌互一你白些么你明什，這中最知什，織語言速問其同認聽

。加深對課新課教學（）分鐘

四大了古。1.習詩方。一詩明象二作知景三詩解意四資悟情插注也看反誦入境2.出課】介者醞情。李(790～816)唐詩字吉，福（河宜）。是朝室王裔但族已沒。才橫，志云滿傲，

迫地為家民獻但為的親李晉，晉“”音與賀名人就說應諱親名不進，得終得登。賀生才遇窮潦，27時學生初步了解古郁悲中逝他不時又愿俗寵詩之后考寫了哪些因飽世的弄這情直影了的景物，各有什么特點，性，進詩使的平了層艷秘的彩因人稱為詩”通對賀平閱你什感？像匹

發(fā)揮自主學習的意識去挖掘詩歌中的意味。增強學生的詩歌鑒賞能力。怎的？3.作景?！境鍪菊n件作所的元元之，是者得之時而燕”帶是鎮(zhèn)虐時久為禍烈地。詩是時寫4.文意?！境鍪菊n件9-12大：闊邊大漠燕：然，蒙國內愛。：古代一兵。似牙何：么候能。金腦用金飾馬頭說馬的貴快：速跑痛地。清：秋天涼的天五體詩，品詩。

1、出課13-14自第句思4分鐘（1寫什景？有么點充發(fā)你的動的有覺想想這詩的物構了幅樣圖？景、彩環(huán)、氣等大、、山月一二展出片富特的場色（2這一什描？什作？環(huán)描，寫

這幅悲涼肅殺戰(zhàn)場景色，也代表有志之士報國的決心。（3作為么意寫大”燕”些地？對現(xiàn)有么別意呢“漠“山等方

平沙如雪的疆場寒氣凜凜，但它是英雄用武之地。也是戰(zhàn)馬奔馳之地。賞前句含，生議沙雪“似”豐意，是番樣情？的眼出了樣畫？導生開象肯定生有意個化解（板：環(huán)境如月鉤

沙詩廣的漠月映下鋪了層霜，山上掛一如鉤兵）彎月（5）生同音中象感“漠

燕”闊寥清大的面師機撥這涼清的面?zhèn)纫r了人志酬懷不、常懣心（書空冷）2自第句思4分比“當絡，走清”“當金腦快踏秋你中出什不？聯(lián)李的平你受李怎的境（書慨何（1“絡”指么為么是、、竹？

“金絡腦”“錦襜金鞭統(tǒng)貴重鞍具，都是象征馬受重用（2為么“清”不“春”有什情的別？之你讀什？“”不？什？“清”調鏘詞搭新，“秋草馬，好驅所字的煉也此藝表上可略的功素）（3你從“走讀了者樣心？快走二，象暗出馬捷健風。（4讀何金腦快踏秋。是匹怎的？引學抓“絡”快”形地示駿輕矯的姿）達詩人樣心情（者望功業(yè)又被識

所出嘶。詩：么候能上武鞍，秋氣爽疆上騁建功呢作多希能展己才投從，馳沙，功業(yè)為家繁昌、泰民獻自的點量可昏腐的廷不同的華英無武地他法展自的負想這，人能焦？—“當金腦快踏秋想這，人能憂？—“當金腦快踏秋想這，人能憤？—“當金腦快踏秋（書渴、慨憤、盾

借喻人六題是馬》卻見個字是否題？什？生因詩是馬抒自的志懷懷才遇感?！臼炯?5】有感地讀詩想情，體作想實理的切情

環(huán)境沙如雪環(huán)境沙如雪月似鉤——空曠冷峻板書內容

馬詩

｛｝

借物喻人慨嘆

何——渴望、感慨、憤懣、矛盾課堂作新設計第1～2___教學目標

第二課1有請朗、誦石吟《石。2借注自了詩大，會人古中達志。

教具準備

3分三古表方的同，習托言”表方法課導入（）分鐘新課教學（）分鐘

教學設一復導，入課【示件16同們上課們了賀馬，今我繼學《詩首中石吟和竹》兩古板：灰竹石二初感，解意（1作簡介【出示課17于（1457年，字廷號庵浙杭府塘縣今州上區(qū)）人明朝臣鄭橋（1693-1766）原鄭，克柔號庵又板，板一只蘭竹石其書世“絕，清比有表的人家。代作《竹篁圖等著《板集。（2初感大：自、報主①石吟出課18石吟贊石。吟：吟。古詩體裁一名（代歌一形）

設計意增強詩歌鑒賞能力。

A逐句理：“錘鑿深，烈火焚若閑”：“錘鑿指鐵擊用釬千、萬：虛，容多若閑好很常（意經千萬才深，對烈焚燒錘看很常事）“身骨不，留白人。“身骨指灰用，碎成末渾怕一也怕渾全全。白指尚節(jié)。（意即粉碎也不怕甘把身白在世。B整了用自的說說這詩意。②竹》出課19竹：根石中竹。作是名家他的子別名這他寫竹畫的首。A逐句理：“定山放，根在巖。：咬在首里的緊扎在里。比喻根得實像著山松一。破：裂巖。

從不同的詩歌意向分析不同的精神品質從而引出“托物言志”。

這詩意是：牢住山不松竹根在裂山之。(會子忍拔的格)“磨擊堅，爾西北。磨折?！皠牛憾▌拧妀ing四讀音任任。

爾你這詩意是：受數(shù)難擊，它是那堅挺；管東西，是風風都能它倒不它服B整理用自的講一講歌意。三感詩，會感①步知歌感這首分描的石與子說一石灰竹給分留怎的象（書石竹）石開石時常苦，制灰面嚴的驗朗，出灰面各考泰自若竹長高巖中竹它大拔扎艱與強看，受子堅。朗，出在石的子那艱難惡劣環(huán)中忍拔強屈精。②入知者情：再古詩僅是贊石、竹嗎用咱上課會方聯(lián)系作寫

課堂小及拓展伸（）分鐘

詩的代景聯(lián)作生，組論你什新發(fā)。報《灰》“身骨不留白人來受重體“白，個清”底什？表上石，際是石自。說明己管受大挫，使粉碎骨也保高的格表出者怕牲精以永高品在間追謙是樣到也向勢低實了他誓。板：怕牲教?。壕妥鐾醒浴卑鍟醒允c人間什聯(lián)？朗把“的象所含精神合來讀作的感《石呢匯：又什新發(fā)？引學認到《石也“物志的法表詩的感作借美竹堅、強說做要骨，能風板：有氣朗，出做的理B.聯(lián)詩的代景我也看詩人己當黑穢社不協(xié)斗意和尚操朗，出人言志。四總方，華題同們今我學古，有么點（物志在古時們方要字上解

詩面意要合者平時背來詩含意。種法學了？2.誦三古?！妒摇?/p>

石灰

不怕犧板書內容

托物言《竹石

竹子

要有骨課堂作新設計第1～3竹石()鄭燮咬定青不放松,千磨萬還堅勁,

立根原破巖中.任爾東南北風.（1）咬：堅勁：任：

解釋重字詞。（2）首詩寫是生長在什地方的子?（）A林里B深里C破巖（3）定青山放松，立根在破巖。這兩句詩的“咬“立這兩個詞，運用得很。請你談談在哪里（4）合課文說這首詩的法是什?表了作者么形象?【答案】(1)緊緊扎根在土里；堅定強勁；任憑

（2）（3）用擬人修辭手法，形象。出了竹子不不撓，毅頑的性格（4）物喻人托竹抒情?，F(xiàn)了作不向惡勢力頭，鐵錚錚形象。教學反《詩首是物志，過寫事抒了者一高正直人堅志。教學過中循整感—人文分品—解鳴的詩學序通一個層進問，學的維緊扣理作思情上推課，手學思、論教秩井然教收良。學真能悟作心，什？教中我是樣導生體這詩感的1、抓住眼挖詩內。學要住點句圍重詞分詩的想情2、導生揮象體詩意。古中思感一表得較蓄教時必啟學逐逐地入中描的象去受去味人思想情3反吟從性象達性悟。“書百，其自，學古必遵由性理的識程先使生詩充感，通誦，頭中象逐形詩所達整形。4、注教學方，學能自簡的詩5從節(jié)來，體果可以可說到預的學標托物言志詩

．．寄．．內上抓住其某些特（形態(tài)色所處環(huán)境等）思上。描其形備情—常表手寄1摹態(tài)

從而抒發(fā)作（2托言類

仔細品味。本詩抒情課后作基礎積大鞏固1.根據語境，給加點字選擇正確的讀音。（1）一群小燕（yānyàn）子飛過燕（yānyàn）山山脈，飛向夢想起航的地方。

．．．．．．（2）戰(zhàn)士們鍛煉起來勁（jìnjìng）頭十足，將來一定是一支勁（jìjìng）旅。2.比一比，組成詞語。．．．．．．絡（）捶（）洛（）錘（）3.給下面的詩句選擇正確的修辭手法。

鑿（）函（）

焚（）燙（）A.擬人B.比喻C.夸張D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）（2）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（）4.品讀詩句，完成后面的練習?！昂萎斀鸾j腦，快走踏清秋。（1）“何當”的意思是（）。A.何時將要B.什么時候C.當時（2）這兩句詩中的“”表達了作者無限的企盼之情。“”象征受到了重用，“”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風姿。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（3）由“千磨萬擊”想到了成語。（4）詩句的意思是（5）詩句贊美竹子

的精神品格。A.無私奉獻B.堅韌頑強C.硬骨頭5.比較閱讀古詩，選擇恰當?shù)脑娋涮羁??！恶R詩》《石灰吟》和《竹石》三首詩都表達了詩人的愛國情懷和遠大的志向。但表達的情感卻又不同表現(xiàn)詩人渴望建功立業(yè)的詩句是表現(xiàn)詩人在困難和打擊面前毫不動搖的詩句是；表現(xiàn)詩人堅守高潔情操的詩句是。A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間B.何當金絡腦，快走踏清秋C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風6.誦讀古詩，理解詩意，回答問題。石灰吟，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，。（1）把詩句補充完整。這首詩的作者是（朝代）詩人。（2）詩句中加點字解釋錯誤的一項是。A.若：好像B.等閑：平常C.渾：渾濁（3）詩句

寫出了石灰的特點。（4）這首詩吟的是石灰，表達的是作者怎樣的志向？請用一個四字詞語說明這種寫法。

（5）在括號內選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語將句子銜接起來。()千錘萬鑿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人間。A.即使B.不管C.無論D.也閱讀能大提升7.對比閱讀，完成練習。房兵曹胡馬【唐】杜甫

（1）解釋詞語：鋒棱：

堪：胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。（2）詩的前四句寫馬的，后四句寫馬的。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。A.精神B.形態(tài)所向無空闊，真堪托死生。（3）分析畫線詩句，完成練習。驍騰有如此，萬里可橫行。

這兩句詩描寫了胡馬的

和。是靜態(tài)描寫，

其中“”一詞寫出了馬的疾馳。在這兩句中，是動態(tài)描寫。（4）詩的后四句與李賀的《馬詩》中的詩句：，。都表現(xiàn)了詩人渴望為國建功立業(yè)的遠大抱負。（5）這首