數(shù)一數(shù)教案精選6篇

數(shù)一數(shù)教案精選6篇在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是作者的我為您帶來的6篇數(shù)一數(shù)教案，假如能關(guān)心到您，作者將不勝榮幸。

數(shù)一數(shù)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。

2、把握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、心情，開心、樂觀地參加活動(dòng)。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5、體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

2、自制相應(yīng)PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，出示小動(dòng)物

師：今日我們班里來了許多動(dòng)物伴侶呢，來一起看看都有誰？（出示動(dòng)物圖片）

（強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的精確?????發(fā)音。）

二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

1、師：來了這么多的動(dòng)物伴侶，它們要和小伴侶一起玩“躲貓貓”嬉戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們情愿去找一找它嗎？那就快閉上小眼睛吧。（老師預(yù)備山的背景圖）張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢？

幼兒回答后，老師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

2、師：還有一些小動(dòng)物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面，告知幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿，請(qǐng)幼兒學(xué)說。PPT其次畫面也是如此。PPT第三畫面，老師提出要求：請(qǐng)小伴侶用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好伴侶一起說說。最終再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說。

3、引出兒歌最終兩句。師：一共有幾位伴侶來和我們玩了捉迷藏的嬉戲？我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀？這一次，請(qǐng)小伴侶用一個(gè)字來說說看。

在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

三、完整學(xué)習(xí)兒歌

1、完整觀賞兒歌。師：剛才我們看到的美麗的圖畫里面其實(shí)還隱蔽了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。

2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。

3、接龍嬉戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……嬉戲兩次，其次次相反。

4、再次完整朗讀。

四、嬉戲“捉迷藏”。

1、師：剛才動(dòng)物伴侶跟我們玩了捉迷藏的嬉戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來？

2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

3、溝通：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）

附：

數(shù)一數(shù)

山上一只虎，林中一只鹿；路邊一頭豬，草里一只兔；洞里一只鼠。

數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

數(shù)一數(shù)教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：通過觀看、實(shí)踐，根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能嫻熟的把握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。

過程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的嬉戲活動(dòng)中，發(fā)覺并提出有關(guān)分類、比較的簡潔數(shù)學(xué)問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)受分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培育同學(xué)互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能嫻熟的把握數(shù)數(shù)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)覺并提出比較的簡潔數(shù)學(xué)問題。

四、教學(xué)過程：

（一）動(dòng)手嬉戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

談話：小伴侶們，你們喜愛玩嬉戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的嬉戲。老師說同學(xué)邊說邊做（大?。?/p>

（二）說一說

1、小伴侶，你們?cè)诩以覆磺樵戈P(guān)心媽媽整理家務(wù)？我們的好伴侶小明他關(guān)心媽媽把家務(wù)整理好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告知老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）

2、同學(xué)自由發(fā)言（由于我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，欣賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

4、同學(xué)們觀看的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了??？（花果山）你能在這兒比較什么？（同學(xué)盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了??？（海邊我們能比較什么啊？（同學(xué)自由說）

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家共享一下，告知大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（同學(xué)自由回答，老師隨機(jī)鼓舞確定其想象力和觀看力量

6、嬉戲《小組找家》出示課件讓同學(xué)比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

7、嬉戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么快樂，也來參與我們的嬉戲，但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問問我們小伴侶哪團(tuán)線球長？同學(xué)自由發(fā)揮，確定起想象的答案。你還能比較什么？

9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小伴侶可不要象他這樣，要愛惜樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)大拇哥。同學(xué)動(dòng)手老師巡察。

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)狀況，使幼兒初步學(xué)會(huì)觀看和數(shù)數(shù)的方法。

2、使幼兒體會(huì)與人合作、溝通的歡樂，初步培育大班幼兒會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培育他們的合作參加意識(shí)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套；教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好

1、老師引入談話：

小伴侶，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。（幼兒數(shù)數(shù)）老師很興奮。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎？

2、創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：

數(shù)的兒歌：

我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

一張紙頭一支筆，身上長著很多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，

我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多歡樂，

我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，

我說十，你說十，十個(gè)指頭最能干。

二、仔細(xì)觀看，正確數(shù)數(shù)

2、數(shù)圖中的數(shù)量

老師在幼兒隨便說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的挨次數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。假如讀錯(cuò)了，可以讓幼兒數(shù)一數(shù)圈里的人和物，然后訂正讀錯(cuò)了的數(shù)，假如有時(shí)間，還可以不按挨次指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

三、應(yīng)用操作，建立數(shù)感

1、數(shù)教室里的實(shí)物。

老師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？

2、認(rèn)數(shù)字卡片。

3、按方位數(shù)數(shù)。

4、開放性練習(xí)。

如：老師手里最多拿了幾顆彈子？

筆筒里最多能放幾支筆？

大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水？

四、合理小結(jié)，適當(dāng)引申

活動(dòng)反思：

在整個(gè)練習(xí)過程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說、驗(yàn)，培育估量的意識(shí)，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)勝利的樂趣，易于制造性思維品質(zhì)的形成。

數(shù)一數(shù)教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

隨著我園《民間藝術(shù)特色訓(xùn)練的行動(dòng)討論》這一課題討論的不斷深化，童謠，這個(gè)民族文化寶庫中的燦爛明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠，內(nèi)容淺顯易懂，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探究欲望，綻開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語言美，進(jìn)展想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

3學(xué)會(huì)用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

4借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

2幼兒對(duì)常見動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

活動(dòng)過程：

一、理解學(xué)習(xí)童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1、師：春天到了，桃花開了，漂亮的桃花樹下會(huì)住著誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會(huì)住著誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？

4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告知你的？

5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真喧鬧，小動(dòng)物們都說："桃花樹下是我家。"（二）觀賞童謠老師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說說動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本事。

（三）學(xué)說童謠1、分句學(xué)說師：你們喜愛這首童謠嗎？最喜愛童謠里的哪一句？

2、完整學(xué)說1)、看圖學(xué)說。

2)、幼兒有節(jié)奏的說。

二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹下真喧鬧，還會(huì)有誰也想來住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本事？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？

2、老師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編3、小結(jié)：除了有-----要來桃花樹下住，確定還會(huì)有許多許多的小動(dòng)物都來呢，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

童謠數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜愛鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

數(shù)一數(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉100以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)數(shù)單位“百”的概念知道10個(gè)十是一百。

2、初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。

3、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。

4、與實(shí)際生活相聯(lián)系讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活，服務(wù)于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位“百”。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)精境

你們喜愛大草原嗎？

今日，老師就帶你們一起去看看。

（1）出示10只羊的圖片。

看！來了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。

同學(xué)數(shù)一數(shù)。

多少個(gè)一是十？

（10個(gè)一是10）

板書：10個(gè)一是十。

（2）出示20只羊圖片。

看！又跑來了群羊。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？

同學(xué)數(shù)羊并匯報(bào)數(shù)的方法。

那20里面有幾個(gè)十呢？

引導(dǎo)同學(xué)明確：20里面有2個(gè)十。

（3）出示一大群羊的圖片。

綠綠的草原是羊的游樂場，看！又來了一些羊！

估一估現(xiàn)在一共有多少只。

揭示課題：數(shù)一數(shù)。

二、探究新知

（1）數(shù)小棒。

現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)出100根小棒，比一比，看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。

①誰來說說你剛才是怎樣數(shù)的？

同學(xué)回答數(shù)的方法：一根一根地?cái)?shù)。

兩根兩根地?cái)?shù)。

五根五根地?cái)?shù)。

十根十根地?cái)?shù)。

……

②請(qǐng)把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎？

這是××同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對(duì)了。

全班同學(xué)一起數(shù)。

③還有不同的數(shù)法嗎？

同學(xué)紛紛匯報(bào)各種數(shù)法。

老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的方法。

并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？

1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……10個(gè)十。

100里面有多少個(gè)十呀？

100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。

板書：10個(gè)十是一百。（齊讀）

④評(píng)一評(píng)，誰的數(shù)法好？

老師：數(shù)數(shù)的方法有許多，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣數(shù)，那要看詳細(xì)狀況，要敏捷地選擇。

（2）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊。

（出示主題圖）

同學(xué)匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。

三、鞏固練習(xí)

（1）圈一圈，數(shù)一數(shù)。

（“練一練”第1～3題）

①有多少根小棒？

②有多少個(gè)小方塊？

③有多少個(gè)雞蛋？

同學(xué)小組合作完成。

（2）數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？

①出示“練一練”第4題圖。

②同學(xué)小組溝通完成。

（3）讀一讀，說一說。

出示“練一練”第5題，

引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，說一說。

四、

你今日學(xué)會(huì)了什么？

最感愛好的是什么？

補(bǔ)評(píng)：