骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿（5篇）

Word第第頁骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿（5篇）骨干老師培訓(xùn)發(fā)言稿〔通用5篇〕1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：

大家早上好！

首先，感謝何xx老師工作室給我這個機(jī)會代表省骨干老師在這里發(fā)言，我是二師班的，我叫李xx，我來自xx市第一中學(xué)。

我們這期跟崗學(xué)員來自華師班和二師班老師一共13人，有機(jī)會進(jìn)入xx市xx中學(xué)，進(jìn)入何xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到特別的榮幸與驕傲，我們信任，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，有特級老師、廣東省名師何xx副校長的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參與科研課題討論，深化課堂實(shí)踐，聽課評課，專題講座，教育考察，閱歷溝通等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升。

在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的看法，抱著不斷提升自己專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)水平的目的，走進(jìn)老師工作室的課堂，主動參與工作室開展的一切教學(xué)教研活動，仔細(xì)做好課題的討論工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的全部任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

最終，預(yù)祝我們省級骨干老師跟崗培訓(xùn)圓滿勝利！祝何xx老師工作室人才輩出，名揚(yáng)四海！祝xx市xx中學(xué)教學(xué)教育工作蒸蒸日上，祝大家身體健康，工作順當(dāng)、家庭美好，感謝大家。

骨干老師培訓(xùn)發(fā)言稿〔通用5篇〕2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師，友愛的“骨干學(xué)員”們：

大家好！

真的特別榮幸，能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干老師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們在此發(fā)言。首先，我想借助大家熱忱的掌聲，向?yàn)槲覀兗?xì)心搭建了這個學(xué)習(xí)平臺的福州市教育局、福州教育討論院的領(lǐng)導(dǎo)們，以及我們的導(dǎo)師們表示誠心的感謝！感謝，感謝大家。雖然剛剛的掌聲不是送給我的，但此時此刻，能夠站在這兒共享這一切，我想說：這也是一種美好。

只是，最初，在接到這項(xiàng)任務(wù)時，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我？是啊，為什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩，與梁思成一起漂洋過海，比翼雙飛，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我？徽因的回答真是淡定而才智，她說：答案很長，我得用一生的時間去回答你，預(yù)備聽我說了嗎？想到這兒，我已無需再去向誰追問“為什么是我”，由于我已經(jīng)有了自己的答案，這不過是各種機(jī)緣匯聚罷了。而比這個答案更重要的是，我突然明白了，其實(shí)，真正重要的問題不是“為什么是我”，而是“別辜負(fù)”，別辜負(fù)了上天的美意，別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，也別辜負(fù)了自己。所以，此時此刻，能夠站在這里的和大家共享我的成長，我很珍惜。

當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。20xx年，由于各種機(jī)緣匯聚的原因，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干老師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)學(xué)校的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時的我，少不更事，或許還不明白，這其實(shí)也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了；當(dāng)時的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機(jī)會參與〔市級的〕骨干老師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今日，面對這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我很珍惜。

當(dāng)然，假如還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今日的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握〔也〕就是成長”。我經(jīng)常會想起讀高校時讀到的一段話，“或許有一天我也將平凡，而要娶我的`人也是平凡，但年輕時我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時間的最好方法就是讓自己停留在未完成時的車道上?！币换问嗄赀^去了，如今的我依舊平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點(diǎn)值得驕傲，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今日依舊將自己停在了未完成時的車道上。

友愛的骨干學(xué)員們，你，是否也情愿將自己停在未完成時的車道上呢？假如，你的答案是確定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，一起共同成長吧！最終，誠心地祝福大家，學(xué)習(xí)歡樂，成長歡樂！

感謝大家！

骨干老師培訓(xùn)發(fā)言稿〔通用5篇〕3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

首先要感謝縣教育局給了我們一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，與各位專家、老師溝通的平臺，三天來我有辛傾聽幾位專家的精彩講座，周旺平主任以自己的親身經(jīng)受指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展教學(xué)教研工作，張四清主任以實(shí)際操作層面介紹和傳授了如今信息技術(shù)在教育教學(xué)及教學(xué)課堂中的應(yīng)用，為打造高效課堂供應(yīng)技術(shù)支持，程敢良主任在理論與實(shí)踐的層面高屋建瓴的指導(dǎo)我們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂，高臘華老師從心理健康這個角度來闡釋歡樂育人之道，受益頗多，感概萬千。王局長、柴局長和位領(lǐng)導(dǎo)還與我們同堂聽課，更是對我們的激勵和鞭策，我信任我們通過這期縣級骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，肯定會將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念、思想和教育教學(xué)方法帶回去廣泛發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)教研工作的開展。

我今日主題是要介紹一下我們學(xué)校的促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展和開展教學(xué)教研工作狀況，我校教研工作在程校長領(lǐng)導(dǎo)下，特殊是在分管教研工作的湯校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在教務(wù)處教科室的細(xì)心組織下，學(xué)校做了許多工作，取得了許多成果，但首先我還是想先談一下自己的一點(diǎn)關(guān)于教研工作困惑，首先是老師參與教研的意愿和力量問題，一是巨大的外在壓力是老師投身校本教研的重大阻力，一方面現(xiàn)有的教育評價體系和同學(xué)家長對老師的評價過于重視同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)展指標(biāo)，過于強(qiáng)調(diào)同學(xué)和班級教學(xué)的成果，分?jǐn)?shù)仍舊是教學(xué)成果的主要參照物，這使得老師不得不圍繞這些指標(biāo)而奔波。另一方面中學(xué)校老師的工作量很大，有些還兼任班主任工作，老師沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、備課和教研，在諸多的壓力下生存的老師不行能有足夠的愛好、熱忱與精力參加到校本教研中去，致使學(xué)校老師參與校本教研的內(nèi)驅(qū)力缺乏。其次，老師缺乏進(jìn)行討論的力量。在傳統(tǒng)的老師培育和培訓(xùn)體系中，老師只是學(xué)問的接收者和旁觀者，而不是參加者。教育者關(guān)注的是如何讓老師成為好的“教書匠”，而缺乏對老師的教育教學(xué)討論力量的培育。因此，很多老師即便有參與校本教研的意愿，有專業(yè)進(jìn)展的需求，也清晰如何去做。

其實(shí)是要給學(xué)校松綁?，F(xiàn)有管理制度制約了校本教研的開展，詳細(xì)表現(xiàn)為：

一是專業(yè)引領(lǐng)不夠。受條件的制約，很多學(xué)校得不到專業(yè)的引領(lǐng)。用老師的話說“我們在學(xué)校層面搞討論，得不到專業(yè)的引領(lǐng)，就似乎紅蘿卜炒白蘿卜，炒來炒去，還是一盤蘿卜?！庇靡粋€小品的誘說叫蘿卜開會。

二是以校為本的教研制度尚末建立。教研室和教研員的工作定位尚未根本轉(zhuǎn)變，教研員的主要精力還在討論考試、討論賽事和出復(fù)習(xí)資料上。

三是學(xué)校受到各方面的制約因素多、干撓多。例如在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)討論過程中，調(diào)研、檢查、驗(yàn)收、競賽、評比等特殊多，像我們試驗(yàn)學(xué)校，作為全縣學(xué)校的龍頭學(xué)校和窗口學(xué)校，平常的檢查及活動更多，這些都牽扯了老師和學(xué)校相當(dāng)大的精力，使老師不能聚精會神地搞教學(xué)和教研。

這些都是制約教研工作開展的棘畔，是需在以后的工作中解決的問題。以上觀點(diǎn)有不對的地方請大家批判指正。

感謝大家！

骨干老師培訓(xùn)發(fā)言稿〔通用5篇〕4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今日，秀英區(qū)教育局在這里隆重進(jìn)行骨干老師培訓(xùn)班開班儀式，我能有幸成為其中的一名學(xué)員，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬分的榮幸，也無比興奮！此時此刻，我們感謝和興奮的心情難以表達(dá)，首先請?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)懷我們成長，并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和誠心的感謝！感謝為我們制造了這樣一次難得的提高機(jī)會，使我們渴望學(xué)習(xí)、傾聽教導(dǎo)的幻想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。對將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理—人員付出的學(xué)問和汗水表示萬分的感謝！同時，也為結(jié)識眾多優(yōu)秀老師而興奮！

今日，我們在期盼和艷羨的目光中相聚。這次培訓(xùn)，對于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。隨著新課程改革的不斷深化，我們面對著的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)學(xué)問的儲備還是教學(xué)的實(shí)際操作，都對廣闊老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)學(xué)問，有力量對自己的教學(xué)行為加以思考、討論和改良，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，老師成長需要培育，在這個金風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們的骨干老師培訓(xùn)班開學(xué)了，信任它會讓我們的雙眸更加光明，讓我們的才智火花不斷出現(xiàn)。

在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會、端正看法、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時間。熱忱投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且把所學(xué)學(xué)問盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個學(xué)習(xí)過程中，我將隨時調(diào)整、改良自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；開闊自己的學(xué)問視野，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，廣納博采；理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新力量?？傊?，這次培訓(xùn)對我們來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我們會珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，并以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在老師專業(yè)化成長的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)取；在將來的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干老師的“帶頭、分散、示范”作用，為秀英區(qū)的教育而努力！

最終祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)開心，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿勝利！

感謝大家！

骨干老師培訓(xùn)發(fā)言稿〔通用5篇〕5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！

很興奮與大家相聚于福州，相聚于福建師范高校，相聚于“中職國培”。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我有機(jī)會在這里跟大家面對面溝通。此時此刻我感到很緊急更感到無限歉意，由于我知道在座的各位老師都是各自學(xué)科的帶頭人和骨干老師，而我只是一位一般的中職老師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對我的理解和捧場〔能否給點(diǎn)掌聲鼓舞一下〕。

xx年金秋季節(jié)，我懷揣美好，揚(yáng)帆起航，來到了“重教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的福建師范高校，參與了“xx年中職前教育專業(yè)骨干老師國家級培訓(xùn)”。此時此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我供應(yīng)了成長的機(jī)遇；感謝福建師范高校的文化底蘊(yùn)，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教導(dǎo)，愚鈍的我豁然開朗。作為一名一般老師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。

三個月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都