圖形創(chuàng)意思維方法

關(guān)于圖形創(chuàng)意思維方法第1頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月提問(wèn)：在我們的思維習(xí)慣中，有哪兩種思維方式會(huì)對(duì)創(chuàng)新思維帶來(lái)阻礙？答：1.思維定勢(shì)：即慣性思維，以固有的方式來(lái)思考問(wèn)題，會(huì)使思維變得呆板；2.功能固著：把某種功能賦予某種物體的傾向，使人們不能發(fā)現(xiàn)物體的多用功能

第2頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月提問(wèn)：創(chuàng)造性思維包含哪些思維方式？答：1.直覺(jué)思維與分析思維；2.發(fā)散思維與聚合思維；3.抽象思維與形象思維

第3頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月本課內(nèi)容：圖形創(chuàng)意中的發(fā)散思維與聚合思維發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維最主要的特點(diǎn)，是測(cè)定創(chuàng)造力主要標(biāo)志之一；聚合思維，在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納，尋找最佳的解決方案。

第4頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》海報(bào)欣賞圖片，體會(huì)圖形創(chuàng)意的思維方法第5頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）.發(fā)散思維從中心向四周各個(gè)方向沿直線發(fā)散出去的思維模式。第6頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)散聯(lián)想發(fā)散聯(lián)想的過(guò)程既是思維向外發(fā)散的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)并獲取創(chuàng)意的過(guò)程圓足球籃球氣球餅太陽(yáng)地球手鐲杯口湯圓飛碟方形第7頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月電腦？5分鐘發(fā)散思維訓(xùn)練第8頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月電腦千年蟲上司戰(zhàn)爭(zhēng)眼鏡交易插座咖啡盜版金錢游戲互聯(lián)網(wǎng)燈泡人腦蘋果比爾蓋茨方便面健身房病毒老鼠近視軟件黑客5分鐘訓(xùn)練第9頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

第10頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月釣魚隨想

第11頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月創(chuàng)意圖形欣賞欣賞作品，體會(huì)發(fā)散思維在創(chuàng)意圖形中的應(yīng)用第12頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第13頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第14頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第15頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第17頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第18頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第19頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第20頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第21頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第22頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）聚合思維又稱集中思維，在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納方法，尋找最佳的解決方案。第23頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）聚合思維從發(fā)散思維獲得的圖形中選取符合主題的素材進(jìn)行組合、重構(gòu)，創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、符合主題的圖形。第24頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月廣告設(shè)計(jì)作品欣賞體會(huì)發(fā)散思維與聚合思維在廣告設(shè)計(jì)作品中的應(yīng)用第25頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第26頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第27頁(yè)，課件共