高校體育教學(xué)個人心得體會五篇

高校體育教學(xué)個人心得體會五篇

體育教學(xué)個人心得體會1

通過聽教學(xué)專家教授的講座，結(jié)合自已從教的教學(xué)閱歷，我深深地相識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面須要任教老師付出辛勤的汗水和才智。下面我說一說學(xué)習(xí)的感受：

一、新的課標(biāo)對老師提出新的要求，體育老師要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要留意激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動愛好，培育學(xué)生終身熬煉的意識。

二、我認(rèn)為老師上好一堂體育課應(yīng)有一個明確的目標(biāo)。就是通過上這堂課，我讓學(xué)生學(xué)會了哪些內(nèi)容，達(dá)到了什么樣的目的。假如教學(xué)目標(biāo)沒有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么漂亮動人，這堂課注定是不勝利的。一堂課上完，學(xué)生學(xué)會沒有，有多少人基本學(xué)會老師肯定要心中有數(shù)。

三、在教學(xué)過程中，肯定要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程要求是師生互動，這里面須要解決兩個問題：一是老師包教，老師在教學(xué)過程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和熬煉方法，而學(xué)生缺少主動參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個問題是實(shí)行“放羊式“教學(xué)，老師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就簡潔發(fā)生平安事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心進(jìn)展終歸還不成熟，尤其對小學(xué)生來說。所以，老師在教學(xué)過程中肯定要深化到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。

四、愛好是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中充溢愛好，這個學(xué)習(xí)過程是開心的，學(xué)習(xí)結(jié)果也會令人滿足。但要避開片面追求喧鬧場面，簡潔地認(rèn)為學(xué)生笑了、動了、氣氛熱情了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學(xué)會體育學(xué)問和技能，教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳動這節(jié)課中，我就接受了仿照青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)楹⒆觽兌家娺^青蛙，而且也寵愛青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，通過講解并描述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”狀況，讓學(xué)生去探討探討和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳動動作，駕馭了跳動動作的技巧的同時也培育了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。

六、組織紀(jì)律性是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”，體育課上對學(xué)生服裝、整隊集合、解散、練習(xí)中等，肯定要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，否則就簡潔產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事務(wù)等，給正常的教學(xué)工作帶來隱患。

七、場地、器材是體育課教學(xué)中的重要協(xié)助手段。老師在教學(xué)過程中要選擇相宜的運(yùn)動項目，充分利用、開發(fā)覺有的場地、器材資源，最大限度地讓學(xué)生駕馭體育學(xué)問和熬煉身體。

總之，我認(rèn)為上好體育課的一個重要前提就是老師本人要愛崗敬業(yè)、酷愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會教好課，才能教好學(xué)生。

體育教學(xué)個人心得體會2

1、課堂的觀念變了

①、課堂不在是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。過去，常常把老師的課堂教學(xué)類比為舞臺表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作老師表演的舞臺，只要老師表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以無互動、無交往，而教學(xué)必須要借助交往來進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動中，學(xué)生獲得學(xué)問才是“內(nèi)化”了的，增長的實(shí)力才是“貨真價實(shí)的，養(yǎng)成的情感才是“真真實(shí)切”的。因此，衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只在于老師的行為舉止是否大方，時間限制是否合理，而更多在于學(xué)生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。

②、課堂不再是對對進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展的場所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們以前在課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動性和個體差異，體育教學(xué)須要練習(xí)，但更須要愛好。

③、課堂不只是傳授學(xué)問的場所，而更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的本事，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)，是時代進(jìn)展對學(xué)生的期盼。而體育課改的目的就是要培育學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生體會體育熬煉的價值，堅固樹立終身體育的觀念。

④、課堂不再是老師教學(xué)行為模式化的場所，而是老師教化才智充分展示的場所。課堂總處在一種變更的狀態(tài)，要求老師必須要依據(jù)變更的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學(xué)生置于動身點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動，應(yīng)情景而動，課堂才會生動，有活力。

2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。老師可以依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，老師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動敏捷。

3、評價方法有所變更。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價接受自模和常模評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的樂觀性、自辦法識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標(biāo)，要求老師在教學(xué)過程中考慮的更多、更細(xì)致。

5、留意學(xué)生愛好的培育。在實(shí)踐中，重視學(xué)生愛好的培育，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)樂觀、細(xì)致，學(xué)習(xí)效果好。

6、老師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中留意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生供應(yīng)他們寵愛的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。

體育教學(xué)個人心得體會3

首先，在課堂教學(xué)工作中，過多的留意了學(xué)生的主體地位，淡化了老師的主導(dǎo)地位。體育課常常是學(xué)生寵愛依據(jù)自己的愛好愛好來選擇課的內(nèi)容，而不樂意依據(jù)老師的支配來學(xué)習(xí)體育學(xué)問和技能。雖然學(xué)生幾乎都能樂觀主動的投入到熬煉中去，甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。但是一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)到的新學(xué)問甚少，取不到全面提高身體素養(yǎng)的目的。

造成這種局面的主要緣由：一是受整個大環(huán)境的影響，周邊很多學(xué)校都是依據(jù)這種教學(xué)模式在進(jìn)行。二是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥不能夠提起學(xué)生的愛好，致使很多學(xué)生不情愿跟著老師的支配進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過斟酌，我確定在以后的教學(xué)中，努力擺脫外界的干擾，廣泛的學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷的挖掘教材，創(chuàng)編出活潑多樣的教學(xué)形式，使每一個教學(xué)內(nèi)容都能夠以一種新的形式呈現(xiàn)出來，從不同的角度激發(fā)學(xué)生的愛好愛好，使每一個學(xué)生都能夠依據(jù)老師的要求全面進(jìn)展。

其次，在教研工作中下得力度不深，成果不夠顯著。幾年來，只顧著教學(xué)練習(xí)而忽視了反思和總結(jié)，致使教學(xué)論文發(fā)表較少。在以后的工作中，要學(xué)會動中求靜，能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的理論水平，使自己教學(xué)更進(jìn)一步。

最終，經(jīng)過幾年的工作獨(dú)創(chuàng)自己的專業(yè)水平有待全面提高。自己在足球籃球等項目中有較大的優(yōu)勢，但是在一些諸如羽毛球毽球等小球項目中，技術(shù)水平較差，有待進(jìn)一步提高。

功夫不負(fù)有心人，憑借著自己對教化事業(yè)的無限酷愛，憑借著自己一顆上進(jìn)的心，我信任通過自己的不斷努力，我的教化教學(xué)水平會得到很大的提升，同時也會讓每一個學(xué)生身體素養(yǎng)得到全面的提高，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

體育教學(xué)個人心得體會4

身體乃革命的本錢，生命在于運(yùn)動?！懊恳惶彀緹捯恍r，健康工作五十年，華蜜生活一輩子”。運(yùn)動能夠說是生體必不行少的，它能夠使身體更能夠適應(yīng)環(huán)境，更加強(qiáng)健。我們的機(jī)體共有九大系統(tǒng)，而運(yùn)動系統(tǒng)是維持其他八大系統(tǒng)正常工作的一個系統(tǒng)。缺少了運(yùn)動系統(tǒng)，可想而知，我們的身體將只是一具軀殼。機(jī)體的每一個系統(tǒng)能夠有序、正常的進(jìn)行工作，正是有一個穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境，當(dāng)外環(huán)境惡劣時，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)揮作用，以保證其他系統(tǒng)的正常工作。當(dāng)然運(yùn)動務(wù)必是適當(dāng)，否則只會是適得其反，猛烈的運(yùn)動不僅僅會讓機(jī)體超負(fù)荷工作，還會使機(jī)體疲憊，產(chǎn)生一系列不正常的反應(yīng)。因此，運(yùn)動必須要適可而止，必須要在自己的身體承受的范圍之內(nèi)。

乒乓球是一種具有消遣性和運(yùn)動性的運(yùn)動項目，能夠從多方面來說明。

消遣性

乒乓球適合全部人群，只要遵守規(guī)則，你能夠用隨意的方式來打，這樣能夠盡情的發(fā)揮自己的實(shí)力，打球時，由于思想務(wù)必集中于秋，這樣就能夠放松自己，不去想煩心的事，興奮奮興的玩，拋開一切苦惱。而對于寵愛乒乓球的人群來說，這不僅僅是一種遺忘苦惱的方式，而且也是一種享受。運(yùn)動的樂趣是無法用語言來形容的。只有靠自己去漸漸體會。

運(yùn)動性

在很多人看來，乒乓球根本達(dá)不到強(qiáng)身健體的功效，只是小孩和老齡人消遣時間的一種方式罷了。其實(shí)不然，乒乓球能夠說是一種猛烈的運(yùn)動。任何一種運(yùn)動都有規(guī)范動作，乒乓球也一樣，乒乓球從預(yù)備姿態(tài)起先到結(jié)束一向都持續(xù)馬步姿態(tài)，這樣才能夠看清球的方向，確定球的旋轉(zhuǎn)以及或許落點(diǎn)。并且身體要隨時快速移動，才能夠接住兩邊的球，不至于輸?shù)粢粋€比分。大家都明白，在賽場上一個比分意味著什么，這個就不用我多說。在競賽時，我們務(wù)必用眼睛視察球的旋轉(zhuǎn)、力氣、方向、落點(diǎn)以及高度，然后再想自己如何接住這個球，以及怎樣攻球。攻球則會用到腰力，并且攻球之后務(wù)必快速復(fù)原打算姿態(tài)，時刻打算對方的反攻。能夠這樣說，乒乓球是一種熬煉手、腳、眼、腰以及大腦的全能運(yùn)動。

在乒乓球這一運(yùn)動項目中，方法也是層出不窮的，每一個人都有不同的打法。因此，在老師的教化之下，就會在大腦內(nèi)構(gòu)成兩種不同打法。由于剛?cè)谌氲拇蚍ǖ母蓴_，將會導(dǎo)致我們的水平從降低再到回升的趨勢。因?yàn)楦傎悤r，你將會受到新方法的干擾，有點(diǎn)遲疑不決，導(dǎo)致失去接球的最佳時機(jī)，將會失去一個比分。只有當(dāng)自己把自己的方法和老師傳授的方法合二為一之后，你才能不受到影響，發(fā)揮出自己真實(shí)的水平。

任何一種運(yùn)動，都要靠自己專心去體會方法，而不是老師一昧的教化，方法都是一個時代的，不存在恒久的真理，因此要能夠創(chuàng)新。

運(yùn)動，讓你更強(qiáng)健。

運(yùn)動，讓你更歡樂。

運(yùn)動，讓你更健康。

體育教學(xué)個人心得體會5

在教學(xué)中有目的、有支配地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其猛烈的新奇心。猛烈的新奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得勝利的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們制造性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。

二、體育嬉戲化，增加體育教學(xué)愛好感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓學(xué)朝氣械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)依據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，嬉戲才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費(fèi)心思盡量用嬉戲的手段來提興奮趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

三、師生共同參與活動，提高體育教學(xué)樂觀性

體育教學(xué)是雙向多邊，困難的活動。體育老師駕馭著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲，老師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的嬉戲毫無朝氣，學(xué)生玩一會兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動，效果特別志向。因此，師生共同參與活動是學(xué)生歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是吩咐與聽從。老師神情肅穆，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上歡樂而言，歡樂