圓柱的認識表面積

關于圓柱的認識表面積第1頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月啟發(fā)引導，演示驗證合作交流中學創(chuàng)設情境,激趣導入實踐應用，發(fā)展新知

觀察發(fā)現(xiàn)中學自我感知中學圓柱的認識第2頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉小棒,觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形。創(chuàng)設情境,激趣導入第3頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉小棒,觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形.創(chuàng)設情境,激趣導入第4頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉小棒,觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形.創(chuàng)設情境,激趣導入第5頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月一個長方形沿一條直線旋轉，會形成什么圖形呢？創(chuàng)設情境,激趣導入第6頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第7頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第8頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第9頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第10頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第11頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第12頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第13頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第14頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第15頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第16頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第17頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第18頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第19頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第20頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第21頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第22頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第23頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第24頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)以長方形的長為軸旋轉一周得到一個圓柱體。第25頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月一個長方形沿一條直線旋轉，會形成什么圖形呢？創(chuàng)設情境,激趣導入第26頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月茶葉創(chuàng)設情境,激趣導入找出我們學過的立體圖形.第27頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月找出我們學過的立體圖形.創(chuàng)設情境,激趣導入第28頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月說一說下面物體的面都有什么特點？創(chuàng)設情境,激趣導入第29頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月創(chuàng)設情境,激趣導入第30頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

茶葉它們都是圓柱體。啟發(fā)引導，演示驗證第31頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

仔細觀察，用心實踐，動手動腦：

①、圓柱的上、下兩個面叫做什么？它是什么形狀的?兩個底面有什么關系？你用什么方法來證明？②、用手摸一摸圓柱周圍的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？它叫圓柱的什么？③、圓柱一共有幾個面？是哪幾個面？④、圓柱兩個底面之間的距離叫做什么？在哪里？有幾條？量一量圓柱的高，你有什么發(fā)現(xiàn)？啟發(fā)引導，演示驗證第32頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面大小相等側面高圓柱有什么特征？啟發(fā)引導，演示驗證第33頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導，演示驗證第34頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導，演示驗證第35頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導，演示驗證第36頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導，演示驗證第37頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導，演示驗證第38頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導，演示驗證第39頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導，演示驗證第40頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月高側面（它是一個曲面）圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。0厘米1020300厘米102030●●底面底面啟發(fā)引導，演示驗證第41頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月012345上底直徑圓柱的上下底之間從上到下是一樣粗細，所以兩個面形狀完全一樣。下底直徑啟發(fā)引導，演示驗證第42頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月高高圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱的高有無數(shù)條。OOOO側面?zhèn)让娴酌娴酌娴酌娴酌鎲l(fā)引導，演示驗證第43頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月圓柱上下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個圓形。圓柱有一個曲面叫做側面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。oo底面底面?zhèn)让娓邌l(fā)引導，演示驗證第44頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月在生活中，圓柱的高會有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長實踐應用，發(fā)展新知第45頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月指出下面圖形中哪些是圓柱,并說明理由。124536×××√√×實踐應用，發(fā)展新知第46頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月1、下面哪些物體是圓柱？()()()()×√×√實踐應用，發(fā)展新知第47頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月√×√××1、指出下列圖形哪些是圓柱？()()()()()實踐應用，發(fā)展新知第48頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月2、讀出下面各圓柱的有關數(shù)據(jù)。

（單位：厘米）12165201815實踐應用，發(fā)展新知第49頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月再見第50頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月圓柱的認識人教新課標版小學六年級數(shù)學第二課時第51頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月合作交流中學小組合作，動手動腦：①、將圓柱兩底面分別畫在紙上，剪下重疊比較大小，你發(fā)現(xiàn)什么？②、把罐頭盒或飲料罐等的商標紙用小刀沿著它們的一條高切開，再打開，看看商標紙是什么形狀？③、用直尺量一量罐頭盒的高，你發(fā)現(xiàn)什么？④、玩一玩你手中的圓柱體，你還發(fā)現(xiàn)了什么？或還有什么疑問？第52頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月圓柱的側面展開是什么形狀？底面底面底面周長高合作交流中學第53頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月思考：展開后圖形的長和寬與圓柱的關系？合作交流中學第54頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月合作交流中學第55頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月合作交流中學問題：圓柱的側面展開圖中的長與圓柱底面的周長有什么關系，寬與圓柱的高有什么關系？第56頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第57頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第58頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第59頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第60頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第61頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第62頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第63頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第64頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第65頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第66頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第67頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月底面的周長底面高底面合作交流中學第68頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月側面長方形的長底面周長把圓柱體的側面沿著它的一條高展開，得到一個_______

。長方形觀察發(fā)現(xiàn)中學第69頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月落歸根底面周長高觀察發(fā)現(xiàn)中學第70頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗：

底面周長高底面底面長方形的長

=長方形的寬=圓柱的底面周長圓柱的高

把圓柱的側面展開，得到一個長方形。這個長方形的長等于圓柱的底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。觀察發(fā)現(xiàn)中學第71頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月思考：圓柱體側面展開是一個長方形，有沒有可能是其他形狀呢？操作：用長方形、平行四邊形、梯形的紙各一張，試試哪些紙能圍成圓柱形的紙筒？能不能能觀察發(fā)現(xiàn)中學第72頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

沿著圓柱的一條高剪，側面展開后一個長方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學第73頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月

斜著剪，側面展開后得到一個平行四邊形。通過剪拼的方法，也可以把它轉化成一個長方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學第74頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月當圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的一條高剪，側面展開后會是什么形狀？圓柱的底面周長圓柱的高

當圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的一條高剪，側面展開后是正方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學第75頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月1.圓柱上、下兩個底面都是()形，它們的面積都()。2.把圓柱的側面展開，得到一個()形，它的長等于圓柱的()，寬等于圓柱的()。3.圓柱的兩個底面之間的距離叫()。圓相等長方高周長高觀察發(fā)現(xiàn)中學第76頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月圓柱在木板上滾過的軌跡是什么形狀？自我感知中學第77頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？自我感知中學第78頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月一根圓木把它從中間截開，截面是什么形狀呢？自我感知中學第79頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月指出下列圓柱體的底面、側面和高。側面底面底面高底面底面?zhèn)让娓叩酌娴酌鎮(zhèn)让娓咦晕腋兄袑W第80頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月1.圓柱的高只有一條。（）2.圓柱兩個底面的直徑相等。（）3.圓柱的底面周長和高相等時，展開后的側面一定是個正方形。（）

自我感知中學4、上下兩個底面相等的圓形物體一定是圓柱體。（）5、圓柱的側面展開一定是個長方形。（）第81頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月為這個易拉罐設計一個包裝紙。為了不浪費紙張，要量出哪些數(shù)據(jù)呢？自我感知中學第82頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月想一想，能得到什么圖形？

長方體正方體圓柱體自我感知中學第83頁，課件共89頁，創(chuàng)作于2023年2月1．已知圓柱的底面直徑是4厘米，高是2厘米。側面展開的長方形的長（）厘米,寬是

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