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文檔簡介
關于圓柱的認識表面積第1頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月啟發(fā)引導,演示驗證合作交流中學創(chuàng)設情境,激趣導入實踐應用,發(fā)展新知
觀察發(fā)現(xiàn)中學自我感知中學圓柱的認識第2頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉小棒,觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形。創(chuàng)設情境,激趣導入第3頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉小棒,觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形.創(chuàng)設情境,激趣導入第4頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉小棒,觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形.創(chuàng)設情境,激趣導入第5頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月一個長方形沿一條直線旋轉,會形成什么圖形呢?創(chuàng)設情境,激趣導入第6頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第7頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第8頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第9頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第10頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第11頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第12頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第13頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第14頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第15頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第16頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第17頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第18頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第19頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第20頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第21頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第22頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第23頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)第24頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月綠色圃中小學教育網(wǎng)以長方形的長為軸旋轉一周得到一個圓柱體。第25頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月一個長方形沿一條直線旋轉,會形成什么圖形呢?創(chuàng)設情境,激趣導入第26頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月茶葉創(chuàng)設情境,激趣導入找出我們學過的立體圖形.第27頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月找出我們學過的立體圖形.創(chuàng)設情境,激趣導入第28頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月說一說下面物體的面都有什么特點?創(chuàng)設情境,激趣導入第29頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月創(chuàng)設情境,激趣導入第30頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
茶葉它們都是圓柱體。啟發(fā)引導,演示驗證第31頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
仔細觀察,用心實踐,動手動腦:
①、圓柱的上、下兩個面叫做什么?它是什么形狀的?兩個底面有什么關系?你用什么方法來證明?②、用手摸一摸圓柱周圍的面,你發(fā)現(xiàn)了什么?它叫圓柱的什么?③、圓柱一共有幾個面?是哪幾個面?④、圓柱兩個底面之間的距離叫做什么?在哪里?有幾條?量一量圓柱的高,你有什么發(fā)現(xiàn)?啟發(fā)引導,演示驗證第32頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面大小相等側面高圓柱有什么特征?啟發(fā)引導,演示驗證第33頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導,演示驗證第34頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導,演示驗證第35頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導,演示驗證第36頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導,演示驗證第37頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導,演示驗證第38頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導,演示驗證第39頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
底面底面?zhèn)让娓逴O啟發(fā)引導,演示驗證第40頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月高側面(它是一個曲面)圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。0厘米1020300厘米102030●●底面底面啟發(fā)引導,演示驗證第41頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月012345上底直徑圓柱的上下底之間從上到下是一樣粗細,所以兩個面形狀完全一樣。下底直徑啟發(fā)引導,演示驗證第42頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月高高圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱的高有無數(shù)條。OOOO側面?zhèn)让娴酌娴酌娴酌娴酌鎲l(fā)引導,演示驗證第43頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月圓柱上下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個圓形。圓柱有一個曲面叫做側面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。oo底面底面?zhèn)让娓邌l(fā)引導,演示驗證第44頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月在生活中,圓柱的高會有不同的稱呼,你知道嗎?厚深長實踐應用,發(fā)展新知第45頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月指出下面圖形中哪些是圓柱,并說明理由。124536×××√√×實踐應用,發(fā)展新知第46頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月1、下面哪些物體是圓柱?()()()()×√×√實踐應用,發(fā)展新知第47頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月√×√××1、指出下列圖形哪些是圓柱?()()()()()實踐應用,發(fā)展新知第48頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月2、讀出下面各圓柱的有關數(shù)據(jù)。
(單位:厘米)12165201815實踐應用,發(fā)展新知第49頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月再見第50頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月圓柱的認識人教新課標版小學六年級數(shù)學第二課時第51頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月合作交流中學小組合作,動手動腦:①、將圓柱兩底面分別畫在紙上,剪下重疊比較大小,你發(fā)現(xiàn)什么?②、把罐頭盒或飲料罐等的商標紙用小刀沿著它們的一條高切開,再打開,看看商標紙是什么形狀?③、用直尺量一量罐頭盒的高,你發(fā)現(xiàn)什么?④、玩一玩你手中的圓柱體,你還發(fā)現(xiàn)了什么?或還有什么疑問?第52頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月圓柱的側面展開是什么形狀?底面底面底面周長高合作交流中學第53頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月思考:展開后圖形的長和寬與圓柱的關系?合作交流中學第54頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月合作交流中學第55頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月合作交流中學問題:圓柱的側面展開圖中的長與圓柱底面的周長有什么關系,寬與圓柱的高有什么關系?第56頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第57頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第58頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第59頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第60頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第61頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第62頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第63頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第64頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第65頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第66頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面底面合作交流中學第67頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月底面的周長底面高底面合作交流中學第68頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月側面長方形的長底面周長把圓柱體的側面沿著它的一條高展開,得到一個_______
。長方形觀察發(fā)現(xiàn)中學第69頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月落歸根底面周長高觀察發(fā)現(xiàn)中學第70頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月實驗:
底面周長高底面底面長方形的長
=長方形的寬=圓柱的底面周長圓柱的高
把圓柱的側面展開,得到一個長方形。這個長方形的長等于圓柱的底面周長,長方形的寬等于圓柱的高。觀察發(fā)現(xiàn)中學第71頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月思考:圓柱體側面展開是一個長方形,有沒有可能是其他形狀呢?操作:用長方形、平行四邊形、梯形的紙各一張,試試哪些紙能圍成圓柱形的紙筒?能不能能觀察發(fā)現(xiàn)中學第72頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
沿著圓柱的一條高剪,側面展開后一個長方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學第73頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月
斜著剪,側面展開后得到一個平行四邊形。通過剪拼的方法,也可以把它轉化成一個長方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學第74頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月當圓柱的底面周長與高相等時,沿著圓柱的一條高剪,側面展開后會是什么形狀?圓柱的底面周長圓柱的高
當圓柱的底面周長與高相等時,沿著圓柱的一條高剪,側面展開后是正方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學第75頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月1.圓柱上、下兩個底面都是()形,它們的面積都()。2.把圓柱的側面展開,得到一個()形,它的長等于圓柱的(),寬等于圓柱的()。3.圓柱的兩個底面之間的距離叫()。圓相等長方高周長高觀察發(fā)現(xiàn)中學第76頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月圓柱在木板上滾過的軌跡是什么形狀?自我感知中學第77頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱?自我感知中學第78頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月一根圓木把它從中間截開,截面是什么形狀呢?自我感知中學第79頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月指出下列圓柱體的底面、側面和高。側面底面底面高底面底面?zhèn)让娓叩酌娴酌鎮(zhèn)让娓咦晕腋兄袑W第80頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月1.圓柱的高只有一條。()2.圓柱兩個底面的直徑相等。()3.圓柱的底面周長和高相等時,展開后的側面一定是個正方形。()
自我感知中學4、上下兩個底面相等的圓形物體一定是圓柱體。()5、圓柱的側面展開一定是個長方形。()第81頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月為這個易拉罐設計一個包裝紙。為了不浪費紙張,要量出哪些數(shù)據(jù)呢?自我感知中學第82頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月想一想,能得到什么圖形?
長方體正方體圓柱體自我感知中學第83頁,課件共89頁,創(chuàng)作于2023年2月1.已知圓柱的底面直徑是4厘米,高是2厘米。側面展開的長方形的長()厘米,寬是
(
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