人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》優(yōu)質(zhì)課件

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版5鋪滿金色巴掌的水泥道（第一課時(shí)）炎熱的夏天過(guò)去了，美麗的秋天到來(lái)了，一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，水泥道上鋪滿落葉。今天我們走進(jìn)這條滿是落葉的水泥道，感受那秋天的美麗。初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)一鋪泥晶院墻亂棕規(guī)則遲印排列我會(huì)寫pūjīngníyìnyuànpáiqiángzéguīlièluànzōngchí左右結(jié)構(gòu)品字結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鋪泥晶院墻印排我會(huì)寫pūjīngníyìnyuànpáiqiáng鋪滿鋪路水泥泥土亮晶晶水晶院子醫(yī)院院墻墻頭腳印印象排列安排亂棕規(guī)則遲列我會(huì)寫zéguīlièluànzōngchí排列列車規(guī)則規(guī)定規(guī)則準(zhǔn)則凌亂雜亂棕色棕樹遲到推遲我會(huì)認(rèn)洼水wā印腳yìn增

zēng

棕色zōng凌亂líng靴子xuē添鋪造句：媽媽給我的床鋪（pù）鋪（pū）上了厚厚的棉被。多音字pū

（鋪滿）（鋪路）（鋪墊）

pù

（店鋪）（商鋪）（藥鋪）

水泥亮晶晶院墻水洼腳印鋪滿規(guī)則凌亂增添雨靴排列棕色識(shí)字游戲遲到放晴再讀課文，初步把握課文內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二默讀課文，思考“我”在上學(xué)路上觀察到了哪些景物，邊讀邊圈出詞語(yǔ)。整體感知明朗的天空亮晶晶的水洼法國(guó)梧桐樹的落葉一雙棕紅色的小雨靴想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色以外，還代表了什么？整體感知法國(guó)梧桐樹的落葉“金色”代表秋天整體感知

法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”，簡(jiǎn)稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐樹和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。整體感知說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？1.完成分層作業(yè)。2.讀一讀你喜歡的句子，積累下來(lái)。課后作業(yè)：學(xué)好語(yǔ)文，快樂成長(zhǎng)！三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版5鋪滿金色巴掌的水泥道（第二課時(shí)）本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。秋天法國(guó)梧桐樹的落葉課文回顧學(xué)習(xí)任務(wù)三細(xì)讀課文，運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。品悟探究交代了時(shí)間和天氣。點(diǎn)明了秋風(fēng)秋雨時(shí)間長(zhǎng)，為下文水泥道上鋪滿金色的梧桐葉，埋下伏筆。??！多么明朗的天空?？墒牵孛孢€是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。品悟探究.

.怎樣理解“明朗”的意思？近義詞：明朗——晴朗聯(lián)系生活：雨過(guò)天晴后的天空很藍(lán)很亮，就像水洗過(guò)一樣。這就是明朗的天空。??！多么明朗的天空?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。品悟探究.

.水洼映著天空，天空是很亮的；天空很藍(lán)。很亮、很藍(lán)的天空就是明朗的天空。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)品悟探究比喻“水泥道”色彩繁多、艷麗表示落葉鋪成的“地毯”很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一直伸向遠(yuǎn)方。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭…………品悟探究梧桐樹葉的形狀、顏色比喻每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。品悟探究.

.怎樣理解“熨帖”“凌亂”的意思？查字典熨帖：妥帖。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。凌亂：雜亂而無(wú)條理。.

.品悟探究.

.結(jié)合上文：緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上結(jié)合本段：平展“熨帖”意思就是與水泥路貼合得很緊密。我還有辦法！每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。.

.細(xì)致入微每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。品悟探究.

.反義詞：凌亂——規(guī)則結(jié)合上文：它們排列得并不規(guī)則“凌亂”意思就是不整齊，雜亂。我還有辦法！.

.自然之美品悟探究增添了畫面的動(dòng)感美。

比喻我穿著一雙棕紅色的雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……“我”走在水泥道上愉快的心情。方法總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法1.查字典2.聯(lián)系上下文3.聯(lián)系生活實(shí)際4.找近義詞和反義詞觀察課文插圖、拆字法學(xué)習(xí)任務(wù)四體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解作者感情品悟探究充滿詩(shī)意，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。突出了作者對(duì)門前水泥道的喜愛之情。開頭：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。結(jié)尾：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！首尾呼應(yīng)品悟探究語(yǔ)氣強(qiáng)烈。強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)著美景的喜愛。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！主題思想

這篇課文描寫了秋天風(fēng)雨過(guò)后，上學(xué)路上鋪滿落葉的水泥道的美，表現(xiàn)了善于發(fā)現(xiàn)美的樂趣和美帶給人的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)美的贊賞之情。閱讀鏈接

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭?！x自汪曾祺的《自報(bào)家門》閱讀《自報(bào)家門》片段，在片段中圈出“我”在放學(xué)回家的路上看到的景物，想一想，在寫法上與課文有什么不一樣。

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。——選自汪曾祺的《自報(bào)家門》片段：看到了各種作坊、店鋪及師傅工作的場(chǎng)景。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，表現(xiàn)了店鋪多，手藝高。課文：重點(diǎn)描寫水泥路上梧桐落葉的美和“我”的心理感受，想象豐富。拓展延伸描寫落葉的詩(shī)句秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安?！Z島《憶江上吳處士》落葉滿空山，何處尋行跡。———韋應(yīng)物《寄全椒山中道士》落葉不更息，斷蓬無(wú)復(fù)歸?！n愈《落葉送陳羽》無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！鸥Α兜歉摺?.完成分層作業(yè)。2.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。課后作業(yè)：學(xué)好語(yǔ)文，快樂成長(zhǎng)！鋪滿金色巴掌的水泥道5第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放學(xué)的路是什么樣的？請(qǐng)你描述一下。同學(xué)們，你們知道這是什么葉子嗎？你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一片葉子像什么嗎？梧桐樹葉就像是金色的小巴掌。金色巴掌。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。水洼腳印凌亂增添

棕色雨靴排列規(guī)則

雜亂遲到wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē前鼻音后鼻音páilièɡuīzéluànchí初讀課文讀第1～4自然段，齊讀短語(yǔ)“明朗的天空、亮晶晶的水洼”。1234洼6讀第5～6自然段，讀短語(yǔ)“濕漉漉的水泥道”“印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”。7讀第7自然段，齊讀短語(yǔ)“熨帖地、平展地粘在水泥道上”。891011讀第8～11自然段，齊讀短語(yǔ)“棕紅色的小雨靴”。默讀課文，思考“我”在上學(xué)路上觀察了哪些景物，邊讀邊圈出詞語(yǔ)。課文中有哪些詞語(yǔ)你不懂？找一找不理解的詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。??！多么明朗的天空?！ぁそx詞：晴朗理解詞語(yǔ)每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！ぁぢ?lián)系上文“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”及“平展”來(lái)理解。與水泥道貼合得很緊密它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！ぁぢ?lián)系上文“排列得并不規(guī)則”來(lái)理解“凌亂”。反義詞：整齊比較一下哪種方法好，好在哪兒。我們可以用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等方法來(lái)理解詞語(yǔ)。鋪泥晶院墻印pūníjīnɡyuànyuànyìn左窄右寬，注意右邊的“甫”不要少寫一點(diǎn)。不要忘了左邊的橫；右邊是“卩”，不是“阝”。指導(dǎo)寫字在田字格中練習(xí)書寫，讀下列詞語(yǔ)。把自己喜歡的句子抄下來(lái)。鋪滿水泥亮晶晶院墻腳印第2課時(shí)水洼腳印凌亂雨靴增添棕色說(shuō)一說(shuō)那條水泥道給你留下了怎樣的印象。復(fù)習(xí)導(dǎo)入畫出描寫水泥道的相關(guān)句子，仔細(xì)讀一讀，看看從哪些詞句中體會(huì)到了美?？墒牵孛孢€是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？能為大家描述一下嗎？品析語(yǔ)言讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……比喻水泥道比作地毯找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容一下這塊地毯，并試著讀出這塊地毯的特點(diǎn)。水泥道像（）的地毯。這是一塊彩色的地毯；這是一塊印著落葉圖案的地毯；這是一塊閃閃發(fā)光的地毯；這是一塊能鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的地毯……每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪些優(yōu)美的畫面？從哪些詞語(yǔ)感受到的？體會(huì)自然美看了這些圖片，你有怎樣的感受？聽音樂朗讀，朗讀時(shí)語(yǔ)速可以稍慢些，感受落葉排列的自然之美。讀描寫水泥道的句子，升華美的感受。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第二天，天開始放晴了，你看——地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。是呀，那閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……多么美的一塊地毯哪！仔細(xì)一瞧——每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?？吹竭@條水泥道，作者的心情怎樣呢？你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的呢？喜愛眼前的美景，不忍心破壞眼前的美。喜愛那鋪在路上的梧桐樹葉。作者內(nèi)心的快樂。作者把自己穿的那雙棕紅色的小雨靴比作了什么？這樣寫有什么好處呢？更能表現(xiàn)自己對(duì)美景的喜愛。棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥開頭：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。結(jié)尾：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。∽x一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？首尾照應(yīng)，這種寫法使文章充滿詩(shī)意，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了作者對(duì)門前水泥道的喜愛之情。就像羅丹所說(shuō)：“對(duì)于我們的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币粭l普通的水泥道，在這些落葉的裝扮下變得更美。更重要的是，作者善于發(fā)現(xiàn)這些美，并且用優(yōu)美的語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)，讓我們也身臨其境般感受到這種美。這體現(xiàn)了觀察的重要性，這就是文字的魅力呀！請(qǐng)你再讀一讀自己找