2023年度好玩皮球體育活動教案3篇

2023年度好玩皮球體育活動教案3篇

好玩的皮球體育活動教案1

一:活動設(shè)計:

每天晨練的自由活動時間,大局部幼兒爭先恐后地選擇玩皮球,局部幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找教師幫忙.鑒于幼兒寵愛皮球以及皮球有多種玩法,我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探究中獲得新學(xué)問新技能和把握新的學(xué)習(xí)方法.

活動一:皮球真好玩

活動目標(biāo)

能運用各種感官感知皮球的特征,并對探究活動趕興趣.

愿意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜愛的皮球,進展語言的力量.

活動預(yù)備:

皮球(大小,顏色,花紋不同的,有氣,氣缺乏的)人手一個,打氣筒.

活動過程:

玩一玩.

供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官,發(fā)覺皮球的形狀特征.

師:今日有很多美麗的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?你們情愿嗎(幼兒自選一個喜愛的皮球)請你認(rèn)真看一看,摸一摸,你的排球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家.

幼A:我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的,還有紅綠顏色.

幼B:我的皮球?qū)殞氂灿驳?上面有一條一條線.

幼C:我的皮球?qū)殞氒涇浀?癟癟的.

幼D:我的皮球上有一個*.(集體找一找)

……

師:你們的皮球?qū)殞氄婷利?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小.

探究皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的緣由.

師:皮球?qū)殞氝€有很多本事,我們一起來玩一玩,看看它畢竟有什么本事(幼兒自由玩球)

師:你是怎么玩的你發(fā)覺了什么

幼A:我發(fā)覺皮球會滾.

我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾).皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動

幼B:由于皮球是圓圓的.

師:誰有不同的玩法

幼C:我是拍的,皮球?qū)殞毺煤芨?

師:由于排球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼兒只有拍球)

比擬有氣和沒氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩.

幼D:教師我的皮球跳不起來.

師:為什么有的皮球彈不起來(展現(xiàn)有氣和沒氣的兩種皮球進展比擬)

幼A:彈不起來的皮球軟軟的,癟癟的,它沒氣.

幼B:彈得高的皮球橫硬,氣很足.

師:原來沒氣的皮球彈不起來,怎樣讓它彈起來

幼D:用打氣筒打氣.(教師出示打氣筒并給氣缺乏的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)

師:皮球?qū)殞氄婧猛?只有充分氣它才能彈得高,滾得遠(yuǎn).

說一說.

(1)鼓舞幼兒說說自己喜愛的皮球是什么樣的,引導(dǎo)幼兒從大小,顏色,花紋等方面敘述.

師:你還喜愛什么樣的皮球?qū)殞?/p>

幼A:我喜愛花皮球.

幼B:我喜愛足球,它有一快快黑白的花紋.

……

(2)觀賞兒歌《玩皮球》

媽媽買個皮球,上面畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.

活動延長:

找找還有什么樣的皮球有什么用

請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料.

(評析:活動從幼兒的興趣動身和生活閱歷動身,讓幼兒在主動探究的過程中,找到了皮球好玩的緣由,發(fā)覺了彈性特征和充氣方法.表達(dá)了幼兒活動的主體性原則.

活動二:分皮球

活動目標(biāo):

能按皮球的某一特征進展分類,穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)量.

學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比擬數(shù)量的多少.

活動預(yù)備:

顏色,大小,不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份.

演示用的動物和皮球卡片若干.

活動過程:

1.引出課題,提出要求.

師:今日,有兩個運動隊要進展競賽,瞧!兩個隊的隊長來了.(出示黑貓和花貓)

師:競賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同

幼A:顏色不同,有紅的,有綠的.

幼B:大小不同,有大的,有小的.

師:把大小,顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊,一份給花貓隊,你想怎么分

2.幼兒操作,教師指導(dǎo).

引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進展分類.

介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全局部完.

幼兒介紹各自分法.

師:說一說你是怎么分的

幼A:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊,綠皮球分給花貓隊.

師:誰有不一樣的分法

幼B:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊,小皮球分給花貓隊.

數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球),綠皮球(或小皮球).

3.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比擬兩組物體的多少.

(音樂起,出示四只黑貓)

師:瞧!黑貓隊的運發(fā)動出場了,它們喜愛紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)

比一比,黑貓和紅皮球哪個多哪個少

幼A:黑貓多,紅皮球少.

師:你是怎么知道的

幼B:我是數(shù)出來的,黑貓有五只,紅皮球有四個,五比四多.

師:誰有不同的玩法,不用數(shù)就能一眼看出來.

幼C:我給一只貓分一個皮球,有一只沒有皮球,就是貓多皮球少.

師:請你分給大家看.(幼C黑板演示)

重點引導(dǎo)幼兒觀看一一對應(yīng)的方法.

比擬花貓和綠皮球的多少.

師:花貓喜愛綠皮球,比比哪個多,哪個少用什么方法一眼就能看出來.

引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)的方法比擬.

4(音樂起)競賽立刻要開頭了,我們一起去看競賽吧.

活動延長:

(1)觀看各種球類競賽錄象,引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類.

(2)玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下拋了幾下

評析:嬉戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)學(xué)問,教師的提問,引導(dǎo)進展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動,在分類活動中穩(wěn)固熟悉皮球的特征.

好玩的皮球體育活動教案2

一：活動設(shè)計：

每天晨練的自由活動時間，大局部幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，局部幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找教師幫忙。鑒于幼兒寵愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探究中獲得新學(xué)問新技能和把握新的學(xué)習(xí)方法。

活動一：皮球真好玩

（一）活動目標(biāo)：

1．能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動趕興趣。

2．愿意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜愛的皮球，進展語言的力量。

（二）活動預(yù)備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣缺乏的）人手一個、打氣筒。

（三）活動過程：

1．玩一玩。

（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發(fā)覺皮球的形狀特征。

師：今日有很多美麗的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?，你們情愿嗎？（幼兒自選一個喜愛的皮球）請你認(rèn)真看一看、摸一摸、你的排球?qū)殞氶L得怎么樣？等會兒介紹給大家。

幼A：我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的，還有紅綠顏色。

幼B：我的皮球?qū)殞氂灿驳模厦嬗幸粭l一條線。

幼C：我的皮球?qū)殞氒涇浀模T癟的。

幼D：我的皮球上有一個*。（集體找一找）

……

師：你們的皮球?qū)殞氄婷利?，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。

（2）探究皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的緣由。

師：皮球?qū)殞氝€有很多本事，我們一起來玩一玩，看看它畢竟有什么本事？（幼兒自由玩球）

師：你是怎么玩的？你發(fā)覺了什么？

幼A：我發(fā)覺皮球會滾。

我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）。皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動？

幼B：由于皮球是圓圓的。

師：誰有不同的玩法？

幼C：我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>

師：由于排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）

（3）比擬有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。

幼D：教師我的皮球跳不起來。

師：為什么有的皮球彈不起來？（展現(xiàn)有氣和沒氣的兩種皮球進展比擬）

幼A：彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。

幼B：彈得高的皮球橫硬，氣很足。

師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？

幼D：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣缺乏的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）

師：皮球?qū)殞氄婧猛妫挥谐浞謿馑拍軓椀酶?，滾得遠(yuǎn)。

2．說一說。

（1）鼓舞幼兒說說自己喜愛的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、花紋等方面敘述。

師：你還喜愛什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼A：我喜愛花皮球。

幼B：我喜愛足球，它有一快快黑白的花紋。

……

（2）觀賞兒歌《玩皮球》

媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

（四）活動延長：

1．找找還有什么樣的皮球？有什么用？

2．請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。

（評析：活動從幼兒的興趣動身和生活閱歷動身，讓幼兒在主動探究的過程中，找到了皮球好玩的緣由，發(fā)覺了彈性特征和充氣方法。表達(dá)了幼兒活動的主體性原則。）

活動二：分皮球

（一）活動目標(biāo)：

1．能按皮球的某一特征進展分類，穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)量。

2．學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比擬數(shù)量的多少。

（二）活動預(yù)備：

1．顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

2．演示用的動物和皮球卡片若干。

（三）活動過程：

1．引出課題，提出要求。

師：今日，有兩個運動隊要進展競賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）

師：競賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？

幼A：顏色不同，有紅的，有綠的。

幼B：大小不同，有大的，有小的。

師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒按一種特征（大小或顏色）進展分類。

介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全局部完。

（2）幼兒介紹各自分法。

師：說一說你是怎么分的？

幼A：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。

師：誰有不一樣的`分法？

幼B：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。

（3）數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。

3．學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比擬兩組物體的多少。

（音樂起，出示四只黑貓）

師：瞧！黑貓隊的運發(fā)動出場了，它們喜愛紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）

（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？

幼A：黑貓多，紅皮球少。

師：你是怎么知道的？

幼B：我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。

師：誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。

幼C：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。

師：請你分給大家看。（幼C黑板演示）

重點引導(dǎo)幼兒觀看一一對應(yīng)的方法。

（2）比擬花貓和綠皮球的多少。

師：花貓喜愛綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。

引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)的方法比擬。

4（音樂起）競賽立刻要開頭了，我們一起去看競賽吧。

（四）活動延長：

（1）觀看各種球類競賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

（2）玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下？拋了幾下？

評析：嬉戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)學(xué)問，教師的提問、引導(dǎo)進展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中穩(wěn)固熟悉皮球的特征。

活動三：玩皮球

（一）活動目標(biāo)：

1．主動探究滾球，自拋自接、原地拍皮球的方法和技能。

2．愿意參與體育活動，體驗玩球的樂趣。

（二）活動預(yù)備：

皮球人手一個，紅黃藍(lán)大滾球個一個，錄音音樂

（三）活動過程：

1．預(yù)備活動。

（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習(xí)一個跟一個走，走成大圓圈。

（2）帶著幼兒練習(xí)自編球操：上肢運動、下肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、跳動運動。

2．幼兒探究玩球方法。

（1）幼兒自由玩球，，鼓舞幼兒想出多種玩球的方法。

師：你知道我們用皮球可以玩哪些嬉戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）

（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒仿照練習(xí)。重點練習(xí)滾球，拍球、自拋自接等）

師：剛剛你是怎么玩的？你情愿介紹給大家，讓大家一起玩嗎？

幼A：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法）

幼B：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習(xí)滾球）

幼C：我把皮球扔高再接住》

鼓舞幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè)：教師的皮球漏氣了，誰情愿幫忙我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。

3．集體嬉戲：《趕小豬》

（1）組織幼兒利用大滾球玩嬉戲《趕小豬》：分三路縱隊進展?jié)L球接力，哪隊先完成為勝。

師：讓我們用這些大球玩《趕小豬嬉戲》。這里有紅、黃、藍(lán)三個球，表示紅黃藍(lán)三隊，你喜愛什么顏色就參與哪個隊。

（2）幼兒嬉戲，完畢后向每個隊表示慶賀并小結(jié)。

皮球真好玩，它不僅可以熬煉身體，還是我們嬉戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更好玩的玩球方法。

評析：在玩球活動中讓幼兒自由探究玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍表達(dá)了敬重幼兒的原則，使幼兒更愿意參與活動。

三、活動評價：

此活動方案借鑒于“方案教學(xué)”的理論，其主題來源于幼兒對生活中常常接觸的某一物品的寵愛，它不同于通常以學(xué)問構(gòu)造或?qū)W科構(gòu)造考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動的綻開是以幼兒參加，自發(fā)生成和教師適時、適當(dāng)指導(dǎo)為特征。

此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探究皮球的彈性，運用語言描述自己的發(fā)覺，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學(xué)習(xí)豐富了原有的閱歷，為進入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。

活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的閱歷和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽工程的滲透，拓展了幼兒的視野，培育關(guān)懷四周事物的興趣。

活動三是在前兩個活動的認(rèn)知根底上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探究皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。

幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題