2023年度家長會教師發(fā)言稿

2023年度家長會教師發(fā)言稿10篇

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家長會是針對一項(xiàng)或多項(xiàng)主題，以教師敘述和傳達(dá)為主，以家長提問為輔的形式。多為學(xué)?；虬嗉売兄卮笫马?xiàng)宣布;或?qū)W生面臨升學(xué)，中考或高考的專題講座;下面給大家?guī)黻P(guān)于家長會的教師發(fā)言稿，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。

家長會的教師發(fā)言稿1

各位家長：

大家好!我是數(shù)學(xué)教師袁教師。首先對大家蒞臨家長會表示真誠的歡送!時間過得很快，從接手這個班到現(xiàn)在已經(jīng)過去兩個多月。在班主任的支持、家長們的信任和同學(xué)們的協(xié)作下，我的教學(xué)工作開展得比擬順當(dāng)，班上數(shù)學(xué)成績逐步提升，實(shí)現(xiàn)了新教師在畢業(yè)班級的平穩(wěn)過渡。也借這個時機(jī)，感謝大家對我的信任。我想說三點(diǎn)：

首先，想與大家達(dá)成共識的是鼓舞與賞識學(xué)生。班上學(xué)生反響力量、綜合素養(yǎng)都很好，在高三最終沖刺階段尤其需要我們的鼓舞與支持。在學(xué)生成績下滑時，幫忙其分析緣由，找到對策，準(zhǔn)時鼓舞，樹立信念。在學(xué)生成績?nèi)〉眠M(jìn)步時，賜予賞識，傳遞學(xué)習(xí)正能量。鼓舞他們多與教師進(jìn)展溝通，解決自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑，特殊是不情愿主動找教師溝通的學(xué)生。

其次，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從近三年湖南省高考數(shù)學(xué)試題來看，對學(xué)生規(guī)律思維和抽象思維的要求比擬高，這也是數(shù)學(xué)學(xué)科的特別屬性。這就要求我們在平常就培育學(xué)生的獨(dú)立和限時完成數(shù)學(xué)題目的力量，能夠排解畏難心情，穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好每一道題。在現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段，告知學(xué)生緊跟教師的步伐，做好學(xué)問點(diǎn)的梳理與復(fù)習(xí)，力爭各個擊破。

第三，正視復(fù)習(xí)中間的倦怠心理，全面的范文寫作網(wǎng)站警覺復(fù)習(xí)期間的松懈心情。這兩者看似沖突，實(shí)則不然。學(xué)生簡單在學(xué)期后半段產(chǎn)生倦怠心理，表現(xiàn)為疲乏、厭煩。這是正常的心理表達(dá)，對于數(shù)學(xué)學(xué)科，例如最近幾套題目整體偏難，學(xué)生簡單產(chǎn)生畏難心情。這都屬于正?，F(xiàn)象，需要家長和教師的共同疏導(dǎo)。而復(fù)習(xí)的****性帶來的松懈心理就值得我們留意，有局部同學(xué)簡單陷入****成績的富強(qiáng)中，漸漸輕視復(fù)習(xí)，甚至對數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練產(chǎn)生懈怠，這是很危急的。行百里者半**十，我們要告知和幫忙學(xué)生準(zhǔn)時調(diào)整心態(tài)。

打個不恰當(dāng)?shù)谋确?，假如高考是一場?zhàn)役，那么數(shù)學(xué)就是高考中的攻堅(jiān)戰(zhàn)，這場戰(zhàn)斗的成功需要我們共同努力，我信任在家長們的信任、協(xié)作下，我們班的成績肯定會取得更大的進(jìn)步!感謝大家!

家長會的教師發(fā)言稿2

各位家長：

你們好!歡送來參與這次家長會，我們這次召開家長會的目的：一個是為了讓教師了解學(xué)生的家長和生長環(huán)境;一個是讓家長熟悉教師;再一個就是讓我們一起來尋求提高學(xué)生成績的方法。

一、學(xué)習(xí)問題

我信任咱們家長很盼望自己的孩子可以學(xué)習(xí)好，將來有個好前途，離開這個窮鄉(xiāng)僻壤的地方。咱們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農(nóng)夫，知道生活的艱辛;莫非你盼望你的孩子將來和你一樣嗎?****確定沒有一位家長是同意的。所以這就要求咱們的家長在家里也要嚴(yán)格要求自己的孩子，教師在學(xué)校里管，咱們在家里也加把勁，我信任孩子在學(xué)習(xí)上會漸漸好起來的。

二、零食問題

最近在學(xué)校里，我們班的學(xué)生吃零食的現(xiàn)象有所削減，我知道是咱們家長的功績。零食對孩子的身體害處很大，掌握孩子的零花錢是一種有效的手段;有的是給孩子錢用來讓他們買早餐吃，入黨申請書但是你確定孩子們是用來買早餐的嗎?還是盼望家長可以早起半個小時，給自己的孩子們做飯吃。

三、紀(jì)律問題

有的同學(xué)上課管不住自己，不僅愛說話，還打攪別人，盼望家長在家里多多提點(diǎn)，抑制孩子的搗亂的心情。

四、作業(yè)問題

數(shù)學(xué)上許多畫圖題，要求是用鉛筆畫圖，但是有的學(xué)生就愛用別的筆畫圖，一問他，有的說沒有鉛筆，有的說就只一個筆。學(xué)生來上學(xué)，沒有筆怎么寫字呢?還是盼望家長在家能夠留意你的孩子文具盒里有什么。

對于作業(yè)，有的家長也的確****不了，但是教師還是盼望你們在問你的孩子“作業(yè)寫完了嗎?”之后可以，順手翻翻你孩子的作業(yè)，不要求看對錯，那是教師的職責(zé)，你們只需要看他是否完成了，是否寫的工整，我信任這樣的舉手之勞，咱們大家確定愿意幫助，由于這是在為你們的孩子效勞。

五、生活獨(dú)立問題

現(xiàn)在許多家長把孩子留給爺爺奶奶，自己出去打工?！案糨呌H”的風(fēng)俗使得老人只會關(guān)懷孩子的吃穿問題，而忽視孩子的學(xué)習(xí)問題。這就使得許多孩子生活沒有獨(dú)立性，依靠性很強(qiáng)。比方有的學(xué)生不會系鞋帶，連自行車的鎖都不會鎖。在這里，還是盼望家長可以在家里讓你的孩子多干些力所能及的家務(wù)，熬煉自己的力量。

家長們，你們放心，把你們的孩子交給我們，我們肯定會盡心盡力的教育，固然其中少不了咱們大家的支持和協(xié)作。有句話說的好“你可以不是天才，但可以成為天才的父母”。盼望咱們家長可以和教師一起合作來教育你們的孩子;TOP100范文排行一起把咱們這個班建立的更加美妙;一起把咱們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學(xué)生。

家長會的教師發(fā)言稿3

各位家長大家：

感謝你們對我工作的支持，今日我們召開家長會的目的是探討如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要教師和家長的幫忙。升入五年級后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步加大了，本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計(jì)算，多邊形面積的計(jì)算及初步熟悉簡易方程，會利用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。計(jì)算的繁雜對學(xué)生的提出了更高的要求，尤其是小數(shù)的除法，計(jì)算時還有乘、減計(jì)算，稍有差池必將導(dǎo)致最終結(jié)果出錯。

數(shù)學(xué)是一門抽象性、思維性較強(qiáng)的學(xué)科，它培育的是孩子們解決實(shí)際問題的力量。它不像語文學(xué)科，是學(xué)問閱讀與積存的過程。一個語文成績很優(yōu)秀的孩子，即使他一兩月沒有上課，語文成績也不會差到哪里，但數(shù)學(xué)卻不同，一節(jié)課沒有仔細(xì)聽，這節(jié)課的練習(xí)就會出錯，甚至?xí)绊懙侥阆鹿?jié)課的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)問是一條線，哪個學(xué)問點(diǎn)消失了斷層都會直接影響孩子的成績。

有的孩子領(lǐng)悟力量強(qiáng)，承受新知比擬快，但經(jīng)常在****中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不塌實(shí)、不穩(wěn)重，懶動手，教師一講就覺得會了練習(xí)跟不上，作業(yè)常常不完成，思想?yún)R報范文我們家長在這方面就要多留意、多提示。有的學(xué)習(xí)很塌實(shí)，作業(yè)仔細(xì)、美觀，但缺乏敏捷性，要留意多舉一反三。有的學(xué)生****成績時好時壞，這主要取決于他們的****狀態(tài)。有的學(xué)生****成績比擬穩(wěn)定，但還沒發(fā)揮到最正確狀態(tài)，努力一把，會有大進(jìn)步。

作為本班的數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說

本次期中****反映出了許多的問題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著學(xué)問難度的增加個別學(xué)生已經(jīng)是力不從心;少數(shù)學(xué)生****時間不夠用，說明平常的根底不牢加之平常作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣，****自然就存在問題;局部學(xué)生的書寫已經(jīng)嚴(yán)峻影響****水平的發(fā)揮，自己寫的數(shù)字自己不熟悉或認(rèn)錯等等。盼望家進(jìn)步一步協(xié)作，做好數(shù)學(xué)****，范文集錦讓孩子們數(shù)學(xué)學(xué)得更好，取得更好的成績!

一、期中成績分析：

五(3)班共有60人。90分以上的21人，大約占全班的一半;85—89的：18人;75-84的;15人;60-69的：4人。不及格的2人，

通過此次****暴露出一些問題。其中一是局部同學(xué)對學(xué)問的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。

二、本學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)狀況

1、成績提升較快的同學(xué)

刁仕鈺璽、呂成志、王有戩、張欣悅、孫梓凱、孟文涵、朱思懿、張新銳趙瑞宸等。

2、成績消失滑坡的同學(xué)

尹子騰、張家琛、王紅偉、張文睿、張樂聰、姜學(xué)桐

3、上課仔細(xì)，回答下列問題積極的同學(xué)：

李同榮、王舟月、孫業(yè)濤、張文卓、鹿涵琪、胡晨陽、孟文祥。

4、作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高的同學(xué)有：

張浩然、胡晨陽、王松垚、王慶宏、武雨豪、王舟月、李同榮、王有戩、孫文琦。

6、上課不仔細(xì)的同學(xué)

張家琛、曲浩然、蔡文貞、張文明軒、王錦茗、翟文康、宗雨琪、姜學(xué)桐、張文睿、王紅偉、武思媛、張浩霖、徐欣堯、孫允武、張銘輝。

7、作業(yè)工整潔凈的：韓瑞娟、孫文琦、王松垚、孫梓凱、朱子牧、尹燕琦、陰文倩、張文卓、王錦茗、鹿涵琪、張欣悅、李文雅、李同榮、史夢然、毛玥穎、王慶紅、孫浩文、王舟月、王紅偉等

8、作業(yè)潦草應(yīng)付的：王陽陽、孟文涵、張浩霖、孫允武、郭子豪、張銘輝、徐欣堯等

五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象學(xué)問增多了，學(xué)問的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單消失兩極分化。盼望這些家長要抽出更多的時間來關(guān)注關(guān)懷孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)行有效措施，站對癥下藥，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

假如你覺得孩子在退步的話，請與教師聯(lián)系，我們共同溝通成績下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與教師的努力，同樣需要我們家長的協(xié)作。

許多家長把教育孩子的盼望全部寄予在教師身上，認(rèn)為孩子只聽教師的，不聽自己的。我們盼望家長更多的支持和參加，我信任兩個家長關(guān)注一個孩子的學(xué)習(xí)，總比一個教師關(guān)注60個孩子的學(xué)習(xí)來得簡單，有效。家長對孩子的關(guān)注，對孩子教育的重視打算著孩子的將來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。

我想給家長提出以下建議

重視孩子計(jì)算力量的培育

在****中有許多學(xué)生都反映出了****過程中計(jì)算失分嚴(yán)峻，學(xué)生的計(jì)算技能的培育顯得非常重要。我平常的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，常常穿插計(jì)算訓(xùn)練。僅靠每天的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是不夠得，因此還需要各位家長做有心之人，準(zhǔn)時進(jìn)展練習(xí)****。家長可以在家中適度訓(xùn)練。如：結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，每日十題，哪怕五題，做了就要保證正確，給學(xué)生適度的壓力，比方限時完成，正確率提一些要求等。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用課本、練習(xí)冊、口算題卡，購置試題，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計(jì)算錯誤的緣由，是計(jì)算挨次還是計(jì)算方法存在問題。這些訓(xùn)練對學(xué)生個體有很大的幫忙，由于班級里的訓(xùn)練要針對全體學(xué)生，多數(shù)學(xué)生過關(guān)了就沒有太多的時間再練習(xí)了，家中的訓(xùn)練肯定要持之以恒，堅(jiān)持下來肯定會有效果。****孩子學(xué)習(xí)，家長要有急躁。

計(jì)算力量不過關(guān)，千萬不要把馬虎這個詞掛在嘴邊。這個詞是家長為孩子的學(xué)習(xí)不仔細(xì)找了很好的借口，而下一句就是下次專心點(diǎn)，一句話全部問題一掩，下次還馬虎，還在同一個地方馬虎。我覺得可是這個理由是不存在的。消失錯誤應(yīng)找出出錯緣由準(zhǔn)時補(bǔ)正，錯誤多了，就是這段時間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。要么擔(dān)心心，要么態(tài)度不端正。態(tài)度打算一切。

催促學(xué)生抓好檢查、演算

再讀題。在讀題的過程中檢查有沒有丟題、在讀題的過程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意。通過演算來檢驗(yàn)自己算得對不對，都有一局部學(xué)生演算流于形式，演算結(jié)果明明與題目不符，也不管。我們就要催促孩子通過演算發(fā)覺錯誤，準(zhǔn)時改正。我們平常檢查孩子的作業(yè)時，假如發(fā)覺錯誤不直接告知他，而是告知他兩道題錯了，讓他自己找出來，改正。

估算計(jì)算結(jié)果的正誤。假如讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷，一般來說在****中時間是不容許的，同時也會造成時間上的鋪張。我們可以拿來作為試卷檢查的工具。例如7.8÷4=，我們通過估算看成是8除以4商是2,所以7.8÷4的商應(yīng)當(dāng)在4四周，由于我們用8來估算，是估大了，所以7.8÷4的商應(yīng)當(dāng)是一個比4小一點(diǎn)的數(shù)。假如做出來的商比4大就說明做出了。通過估算快速幫忙學(xué)生檢查試卷，讓學(xué)生進(jìn)展有針對性的重做。

對于有疑問的題目，進(jìn)展再次思索，提高解題的精確率。每張標(biāo)準(zhǔn)試卷中都會有15分到20分的難題。對于這些題，在時間容許狀況下。應(yīng)當(dāng)再次審題，特殊是計(jì)算的步驟和思路，應(yīng)當(dāng)具體的檢查一遍。最好是能利用結(jié)果倒推驗(yàn)算一下。假如學(xué)生能夠把握這些檢查試卷的根本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學(xué)生在完成試卷后，能很快進(jìn)入試卷檢查狀態(tài)，而不會消失無從下手的狀態(tài)。

整理一本錯題集。重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)分析總結(jié)和歸納。分析自己出錯的緣由，并針對這些緣由查漏補(bǔ)缺;把不同類型的題目根據(jù)解題方法或者考察學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展分類整理，有序歸納;總結(jié)同一類型題目的解題規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路。

準(zhǔn)時仔細(xì)****孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)。建議家長多關(guān)懷孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，每天抽取時間過問孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)是否按時完成，書寫是否工整標(biāo)準(zhǔn)，每天在孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)上簽字。入黨志愿書催促其養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致，做事有頭有尾、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。作業(yè)做完了，你要檢查簽字，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，比你跟孩子說學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)之類的話效果會強(qiáng)一百倍，所以盼望我們的家長再忙，也要擠出一點(diǎn)時間簽上這個名，盼望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有仔細(xì)訂正，再看看今日作業(yè)是否已經(jīng)完成，完成了再簽字。一般狀況孩子錯的緣由有兩種，第一種就是不會做，其次就是沒看清題或算錯。假如一道題班上多數(shù)同學(xué)都消失問題，那么其次天我確定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。假如是個別錯誤的題課堂上確定沒太多時間講解，究竟每天都有新課要上。要是家長不協(xié)作催促，那孩子就會把學(xué)到的學(xué)問還給教師了。還可能談成績進(jìn)步嗎?做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從今就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。手機(jī)版所以訂正特別特別重要。

作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，穩(wěn)固課堂上學(xué)到的學(xué)問，加深對課本學(xué)問理解。對于作業(yè)。我還想對家長說，除了檢查完成之外，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會特別的好，家長們可以比擬一下語文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè)，同一個人有如此差距，說明的是孩子對數(shù)學(xué)的不重視，家長沒有給他訂正，說明的是家長對數(shù)學(xué)也不重視，形成惡性循環(huán)孩子更不重視數(shù)學(xué)了。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

有效的預(yù)習(xí)，可以提高孩子學(xué)習(xí)新學(xué)問的目的性和針對性;可以提高他們的聽課效率，家長可以根據(jù)看、想、畫、做、問五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書、去發(fā)覺問題，讓他們課前對新學(xué)問有所了解。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，家長可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容，或者一個單元的教學(xué)內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，做一做課后的相關(guān)聯(lián)系，讓孩子對一個時期內(nèi)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展梳理、穩(wěn)固，形成學(xué)問鏈。

各位家長：專心去教育自己的孩子，現(xiàn)在費(fèi)心越早，將來費(fèi)心就越少。假如大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，心得體會范文盼望大家提出來，可以給我打電話，登陸我的博客，給我留言，也盼望你有時間到學(xué)校來和我溝通，以便我能更好地改良以后的工作，制造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

家長會的教師發(fā)言稿4

親愛的各位家長：

大家好!

x月我剛剛送走六年級，本以為今年會接一年級，開學(xué)時學(xué)校安排教三年級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今日大家工作了一天，本應(yīng)當(dāng)休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對孩子的關(guān)懷，有了你們的關(guān)懷，我們就有信念把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數(shù)學(xué)教師，姓x，假如不出意外的話，你們的孩子我將始終教他們到畢業(yè)。

三年級的孩子在學(xué)習(xí)上處于一個特別關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，首先他要擺脫一、二年級的稚嫩，許多事情都要學(xué)會自己處理，自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任。不再一有事情就報告，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。學(xué)習(xí)上要學(xué)會獨(dú)立記錄回家作業(yè)，獨(dú)立安排回家作業(yè)的時間，獨(dú)立完成回家作業(yè)。

這是一個特別坎坷的過程，半個學(xué)期下了，大局部孩子能做到，全面的范文參考寫作網(wǎng)站還有一小局部的孩子早上到校還會有這樣不做，那樣沒完成的現(xiàn)象。為了盡早讓孩子學(xué)會仔細(xì)完成回家作業(yè)，我這里強(qiáng)調(diào)的是“完成”，有的時候您一早會接到電話，要求把孩子接回家做回家作業(yè)，請您務(wù)必協(xié)作，并適當(dāng)批判，教師和家長雙方的壓力會讓他盡早養(yǎng)成好的習(xí)慣。

千萬不行任憑對待，陪著孩子在門衛(wèi)做，或者開了輛車在車?yán)镒?，你要一本正?jīng)的把他帶回家完成，并適時的進(jìn)展批判。不要覺得我把孩子接回家了，別的課上不到會怎樣，習(xí)慣更重要，而且，你要清晰，你的孩子課沒上到，重要的內(nèi)容教師還是會抽時間給他單獨(dú)補(bǔ)上去的，你辛苦走一趟，教師比你更辛苦，還要單獨(dú)給補(bǔ)課。請記住，教師給你孩子制造的麻煩其實(shí)動身點(diǎn)都是為了你的孩子好，請務(wù)必協(xié)作好。

其次個轉(zhuǎn)折就是作業(yè)的速度。三年級作業(yè)量會適當(dāng)增加，所以要求孩子的作業(yè)速度要加強(qiáng)。其實(shí)他是能快的，只是一開頭要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時候還要東張西望，甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以，請家長在家也積極協(xié)作，回家作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成，中途不準(zhǔn)吃東西，不準(zhǔn)小便，不準(zhǔn)說話，不會的等全部完成了再去教他。一般數(shù)學(xué)時間最多請掌握在半小時以內(nèi)。

第三個關(guān)于口算。從開學(xué)早現(xiàn)在，你們家每天堅(jiān)持給孩子批2條口算的家長請舉手?，F(xiàn)在發(fā)覺孩子的口算速度差異很大，問題出在回家的練習(xí)。重視的家長，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到。口算要的是速度，孩子的口算要在家長的監(jiān)視之下完成，你給他計(jì)時，不要讓他自己無時間限制的狀況相下做，那樣是無效的。家長請別小看口算，近幾年的教學(xué)發(fā)覺孩子的計(jì)算力量很差，計(jì)算題在我們試卷上的分值一般是30分左右，還不包括應(yīng)用題計(jì)算，填空題中的計(jì)算，問題就出在根底的東西沒打扎實(shí)。

所以我們回家作業(yè)每天兩條口算，這個任務(wù)就布置給家長您了，請您務(wù)必監(jiān)控時間，并且仔細(xì)批好。另外，假如口算紙丟了，我把口算發(fā)到班級群共享中，丟了可以去打印一下。

第四關(guān)于數(shù)學(xué)成績。我們現(xiàn)在試卷采納的是小數(shù)報試卷。試卷有肯定的難度，開學(xué)到現(xiàn)在共考了4次小數(shù)報試卷，狀況一次比一次好，所以讓我更堅(jiān)持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數(shù)還許多，到第4單元考下來已經(jīng)屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個，平均分能到達(dá)80左右。

家長你現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變觀念，不要只看分?jǐn)?shù)，要看孩子在班級中所處的位置。一般狀況我都會告知你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。遇到好幾個家長都跟我說，一九年級都考90幾的，現(xiàn)在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無法比擬分?jǐn)?shù)的。

假如要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什么價值呢，只會助漲孩子的傲慢心情，最終導(dǎo)致上課不要聽了。成績只是一個結(jié)果，關(guān)鍵是他把握了沒有，把握到了什么程度。另外，為了讓更多的孩子不懼怕思索題，范文寫作有時我還會把思索題也折合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，固然，這個思索題應(yīng)當(dāng)在學(xué)生動動腦會做的范圍之內(nèi)。

第五，關(guān)于應(yīng)用題。從幾次卷面上可以發(fā)覺，孩子的理解力量不強(qiáng)，有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個孩子應(yīng)用題一道都不對的，真是令人大吃一驚。分析緣由，孩子不會讀題，題目讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采納正確的方法去解決。

這跟語文的閱讀量有關(guān)，所以，我的習(xí)慣是中午布置回家作業(yè)，讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估量就5分鐘，這樣有更多的時間去讀課外書，閱讀量和閱讀力量上去了，數(shù)學(xué)的理解力量也就上去了。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應(yīng)用題，有力量的孩子可以買一本《數(shù)學(xué)奧賽起跑線》，或者每天練幾道相對難一點(diǎn)的題目，小數(shù)報上《每日思維操》也是不錯的，可以開拓一下思維。

總之，今日給大家溝通的那么多，概括一下就是回家作業(yè)肯定要在家里仔細(xì)完成;其次，口算請家長務(wù)必看好時間并批改好;第三，加強(qiáng)閱讀，可以適當(dāng)?shù)淖鰬?yīng)用題練習(xí)。

家長會的教師發(fā)言稿5

各位家長:

大家好，今日的家長會由于時間比擬緊急，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數(shù)學(xué)就不綻開說了，只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)的幾個方面和各位作一個簡潔的溝通：

1.注意計(jì)算的訓(xùn)練

這學(xué)期關(guān)于計(jì)算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重。先是其次單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學(xué)完;緊接著第四單元有筆算乘法;第五單元面積的計(jì)算，實(shí)際上是對筆算除法和乘法的一個綜合運(yùn)用;第七單元的小數(shù)的初步熟悉，小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

范文大全現(xiàn)在孩子們上交的練習(xí)冊已經(jīng)有兩本了，所以就較少統(tǒng)一布置計(jì)算的訓(xùn)練，請各位有條件有時間的狀況下可以適當(dāng)出點(diǎn)題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想穩(wěn)固計(jì)算方法和細(xì)心的習(xí)慣。

2.連續(xù)狠抓書寫

數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)狀況較上學(xué)期有改善，但仍有進(jìn)步的空間。數(shù)字要寫飽滿，寫清晰;畫線要用尺子;寫錯了要擦潔凈，不涂改;寫字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫狀況經(jīng)常能反映出當(dāng)天的心理狀態(tài)。盼望大家做一個有心的父母。

3.拼的不是時間，是效率。

前幾周大家在群上爭論作業(yè)問題，說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚，看著很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了，我隨機(jī)問了幾個學(xué)生，都說數(shù)學(xué)一般完成的很快，假如下課不想和同學(xué)們玩，放學(xué)前做完也是有可能的;我也向其他數(shù)學(xué)教師了解狀況，確定數(shù)學(xué)每天一頁的練習(xí)量是必需的。

然后我就開頭為孩子們找緣由，數(shù)學(xué)為什么會寫到那么晚，表現(xiàn)主要有兩種：一種要“想”，即長時間思索;另一種要“玩”，即寫作業(yè)過程中狀況不斷，不能長時間集中留意力。這兩種表現(xiàn)實(shí)際上緣由只有一個：當(dāng)天的學(xué)問沒有把握好。我是從學(xué)生上課的表現(xiàn)觀看出來的。作業(yè)較慢的同學(xué)，我觀看到她上課也總是發(fā)愣或者分心。上課沒學(xué)好，作業(yè)做起來自然很枯燥，特殊是數(shù)學(xué)!為什么這樣說呢，由于語文和英語當(dāng)天的學(xué)問沒學(xué)好還能用以前學(xué)過的學(xué)問來類比，數(shù)學(xué)就不行以。心得體會范文錦集當(dāng)天學(xué)問沒學(xué)好，就是沒法寫作業(yè)。一旦枯燥，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會選擇思索，很長時間地思索，假如這時候您在他身邊，適當(dāng)****一下，可以度過這個“難關(guān)”;學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的同學(xué)，就開頭被更好玩的分散留意力，就像家長說的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”。

所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè)，可以看到孩子學(xué)問把握狀況;發(fā)覺學(xué)習(xí)上消失問題時，準(zhǔn)時和教師溝通，了解學(xué)生的上課狀況;準(zhǔn)時****，****后立即穩(wěn)固，講解完一道題肯定要讓他自己做一遍，或者說一遍，或者類似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得學(xué)問點(diǎn)日積月累，假如有在課堂上就不懂的，可以直接和教師反映。

時間關(guān)系，數(shù)學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。假如還有什么問題歡送個別溝通。感謝!

家長會的教師發(fā)言稿6

敬重的各位家長朋友：

大家好!很快樂又和大家見面了。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，你能來參與家長會，也就是對他們的關(guān)懷，對他們的愛，他會感到無比傲慢和幸福。孩子來到沁園路小學(xué)一年多了，在這一年多的時間里，孩子們已經(jīng)不知不覺長大了。作為數(shù)學(xué)教師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、首先介紹一下本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括下面一些內(nèi)容：

1。100以內(nèi)的加、減法：包含筆算、工作總結(jié)范文口算和估算，以及利用100以內(nèi)加減法解決問題;

2。表內(nèi)乘法：包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數(shù)乘法計(jì)算和解決問題;

3。長度單位：包含熟悉厘米和米、熟悉線段、會畫規(guī)定長度的線段和會數(shù)線段條數(shù);

4。角的熟悉：包含熟悉角和直角、會按規(guī)定畫角、會數(shù)圖形中角的個數(shù);

5。觀看物體：要求能從不同的位置觀看物體、了解簡潔的軸對稱現(xiàn)象和鏡面對稱現(xiàn)象;

6。統(tǒng)計(jì)：要求把握簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖

7。數(shù)學(xué)廣角：要求能解決簡潔的排列組合和規(guī)律推理問題。

其中計(jì)算教學(xué)內(nèi)容包含100以內(nèi)的加、減法筆算、口算和估算，以及表內(nèi)乘法。這兩局部內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底。特殊是表內(nèi)乘法是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法的根底。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底學(xué)問，是學(xué)生必需把握的根本技能之一，必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。

二、然后再說一下對課堂聽課要求：

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維的訓(xùn)練，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后根本不需要花多少時間做家庭作業(yè)。心得體會一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要。盼望家長能夠協(xié)作正面引導(dǎo)孩子學(xué)會聽課、學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、給家長朋友提出幾條建議：

孩子的成長不僅靠教師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考：

第一、請連續(xù)注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1、請您每天檢查一下孩子的書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具進(jìn)校園，避開孩子上課分心。

2、許多學(xué)生的書包都特殊大，很占地方，抽屜里放不下，要么干脆扔在地上把書包弄得臟兮兮的，要么就是上課時捧在自己的腿上，很不舒適，而且由于書包太占地方導(dǎo)致抽屜里扔的是亂七八糟的。其實(shí)，孩子也沒那么多東西，根本不需要大書包，我建議大家把孩子的大書包給換掉，幫孩子預(yù)備一個簡易的便攜帶即可，并可以漸漸教會孩子把東西整齊的擺放在抽屜里，每天放學(xué)時只需要把晚上作業(yè)帶回家即可。這樣背起來也便利，孩子的抽屜也簡單整理。

3、二年級孩子已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)了。請為孩子預(yù)備一個記作業(yè)的小記事本，協(xié)作教師，要求孩子每天用小記事本記好當(dāng)天的作業(yè)，放學(xué)回家按自己的記錄獨(dú)立完成作業(yè)，逐步培育孩子的獨(dú)立力量。但孩子究竟還小，在孩子完成作業(yè)后，請您務(wù)必抽一點(diǎn)時間幫孩子檢查一下，有沒有漏做，或錯做作業(yè)，同時也能準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

4、為了提高孩子的作業(yè)速度，請催促孩子在作業(yè)時用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，寫作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書面作業(yè)的完成時間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁面上。

5、為了保證作業(yè)潔凈、整齊，請指導(dǎo)孩子書寫工整。并留意以下幾點(diǎn)：

①做作業(yè)之前先洗手;

②假如作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以先用濕抹布抹平，再壓一晚上就平坦了;

③幫孩子預(yù)備一塊4B的橡皮，做題時盡量先思索再動筆，假如萬一寫錯了，可以用橡皮輕輕地擦除潔凈;

④給孩子預(yù)備一套三角板，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具，無論是畫圖還是連線都要用的;

⑤二年級下學(xué)期將開頭培育孩子用草稿本，草稿本上也要書寫工整有序，便于查閱。另外，橡皮、三角板等工具不要買那種太花哨的，要以有用為目的。

其次、請協(xié)作教師催促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

1、乘法口訣是表內(nèi)乘除法計(jì)算最重要的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法計(jì)算最根底的學(xué)問，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

請您每天催促孩子進(jìn)展按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫、抽測。僅僅能夠按挨次歌背是不夠的，在實(shí)際計(jì)算中不肯定能快速計(jì)算，肯定要打亂挨次隨時抽測其中的一句兩句，讓孩子在應(yīng)用中嫻熟把握。

2、每天作業(yè)按時、按質(zhì)、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊上的作業(yè);還有您對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系不是很熟識，對教材的編寫意圖不是很清晰，最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避開讓孩子產(chǎn)生錯誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、穩(wěn)固。

例如：書上習(xí)題：3times;4+4=16，孩子們都能依據(jù)已有學(xué)問先乘后加算出正確****。但是在教學(xué)中，不僅要讓孩子會這一種算法，還要啟發(fā)孩子思索這道算式與4times;4=16這道算式之間的聯(lián)系，從而進(jìn)一步理解乘法的意義，并為后繼學(xué)習(xí)乘法安排率埋下伏筆。我們在教學(xué)過程中不僅要讓孩子學(xué)會學(xué)問，更要注意前后學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系和連接，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)力量。假如孩子提前完成了這樣的練習(xí)，認(rèn)為自己都會了，在聽課的過程中，就很難連續(xù)用心致志，從而丟掉了許多學(xué)習(xí)時機(jī)，還簡單養(yǎng)成不良的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、請您留意隨時隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導(dǎo)孩子提出問題、解決問題，既幫忙孩子穩(wěn)固了乘法口訣，又培育了孩子解決實(shí)際問題的力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。

例如：一塊蛋糕2元錢，4塊蛋糕要多少錢呢?

一個家里有3口人，5個家庭有多少人?

看到一輛汽車有4個車輪，你能提出一個用乘法計(jì)算的問題嗎?

4、要重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展，培育數(shù)學(xué)的規(guī)律思維力量。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的時機(jī)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特殊是解決生活中的問題時，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

5、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子****成績。

分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。

6、要讓孩子享受勝利的喜悅。

在位的媽媽們，假如你的老公每天回來都跟你說：“誰誰誰家的老婆真美麗，誰誰誰家的老婆真能干?！蹦銜惺裁锤杏X?不要說常常說了，只怕他說一次你都不情愿他，對不對?其實(shí)孩子也是如此呀，你成天個叨叨孩子，說孩子這也不是那也不是，什么都沒別人家的孩子做的好，孩子還不跟你急呀?即使嘴上不跟您急，心里也會跟你急，這也就是許多家長常常說，我家孩子都不聽我的，或者說我每天服侍他吃服侍他穿，累死累活，我那么愛他，他怎么就不領(lǐng)情呢?為什么不聽?為什么不領(lǐng)情?那是由于你的說話方式或者說的思維方式出了問題。俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都盼望自己的力量得到了教師和家長確定和欣賞。預(yù)其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批判和做過的錯事中糾纏，還不如讓適時的表揚(yáng)孩子的每次進(jìn)步!自信缺乏的孩子更是特殊可怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞，讓他感受到你對他的愛。有進(jìn)步!連續(xù)努力!沒關(guān)系，我信任你肯定能行!等等，對孩子，請不要吝嗇你真心的表揚(yáng)。

7。多陪陪孩子。無論你有多忙，無論你有多累，每天至少要拿出非常鐘給孩子，聽聽孩子說說班里發(fā)生的大事小事，和孩子放開心扉的聊一聊。不要小看這個非常鐘。假如你現(xiàn)在不給他這個時機(jī)，等到他長大了，發(fā)覺他有什么思想問題了，你再想要聽他說的時候他就不愿張口跟你說了。

總之，無論是你們家長還是我們教師，我們所做的一切都是為了每個孩子都能安康歡樂的成長，但這是需要我們攜起手來才能做好的。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。感謝大家!

家長會的教師發(fā)言稿7

感謝你們在百忙之中抽時間來參與今晚的家長會和****以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫忙。我們今日能有時機(jī)坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借此時機(jī)呢，我就先把我個人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家溝通一下。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

孩子已到二年級，有很多事情自己會處理，比方整理書包，預(yù)備其次天上課用的學(xué)具，(家長要為孩子預(yù)備的文具：筆、直尺、三角板、練習(xí)本、橡皮)。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得鋪張各位家長花點(diǎn)時間留意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會自己治理自己，培育起孩子細(xì)心仔細(xì)預(yù)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)囑咐，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的同意著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見?！贝朔椒ㄎ幢卮蠹叶加杏茫嗌倏山o我們一些啟發(fā)。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，但有時候也會有一些實(shí)踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在力量范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比擬馬虎，在作業(yè)本、書上列豎式，做錯了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴(yán)格要求。

2、重視孩子計(jì)算力量的培育

100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是非常重要的根底學(xué)問，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以****卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令?；蛘呖梢圆杉{書中的形式：你能鉆過山洞嗎?你能跳過每個樹樁嗎?……同時要留心孩子計(jì)算錯誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做****扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在嬉戲中成長。

有些數(shù)學(xué)學(xué)問較抽象，簡單混淆，我們家長要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問。如辨別方位和鏡面對稱是一個難點(diǎn)，有些孩子正確把握需要較長時間和過程，家長要有急躁，在生活中強(qiáng)化孩子的方位感。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)嬉戲，通過那些具有訓(xùn)練目的的嬉戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的進(jìn)展，由于在嬉戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感，查找問題的****而且當(dāng)孩子把“勝利”的盼望滲透到嬉戲中時，他們不愿輸?shù)呐蜁逆覒虮旧頂U(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如“對口令”的嬉戲，讓孩子?jì)故彀盐粘朔谠E。

又如用小正方體拼拼搭搭，觀看小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對培育孩子的空間觀念大有好處。

再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的熟悉。雖然這嬉戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲。

4、重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語言進(jìn)展的重要性。不防給孩子的智力進(jìn)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的時機(jī)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫忙孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“由于……所以……”，要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)展適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反應(yīng)就夠了。又比方帶孩子逛超市時，讓孩子算一算需要多少錢或用肯定數(shù)量的錢可以買些什么東西。

5、把孩子推上講臺，和孩子共享功課

培育孩子表達(dá)力量的另一妙招就是常常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會很興奮，很熱忱的扮演教師的角色，介紹自己今日的學(xué)習(xí)收獲，對低年級學(xué)生而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。

6、讓孩子享受勝利的喜悅

俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都盼望自己的力量得到了教師和家長確定和欣賞。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批判中訂正做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!

自信缺乏的孩子更是特殊可怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞“有進(jìn)步!”“連續(xù)努力!”“沒關(guān)系，我信任你肯定能行!”不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

7、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子****成績

有些孩子根底較好，對一些簡潔的運(yùn)算已把握，這樣在教師講這局部內(nèi)容時，孩子看上去毫不費(fèi)勁就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面

對新內(nèi)容，特殊是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會消失這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考察或解決實(shí)際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比擬，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改良，有所完善，分析得出后要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開頭表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是由于他不仔細(xì)，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于教師的口吻，夸大一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行無視家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)展實(shí)踐，定有收獲。

另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

8、關(guān)于家庭作業(yè)。

許多家長盼望教師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的狀況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，數(shù)學(xué)不像語文，我覺得方法懂了就可以了，適當(dāng)?shù)木毩?xí)當(dāng)然重要，但也不必機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。如：《數(shù)學(xué)小博士》等。

9、關(guān)于數(shù)學(xué)奧賽。

數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容對小朋友來說根本是沒問題的，有些同學(xué)承受得慢一點(diǎn)，但最終也是能夠把握的。大家比擬關(guān)懷孩子的數(shù)奧學(xué)習(xí)。我看到小朋友學(xué)習(xí)數(shù)奧的積極性是很高的。學(xué)數(shù)奧的前提是對數(shù)奧要有興趣，而興趣是可以培育的。所以，重點(diǎn)培育孩子學(xué)數(shù)奧的興趣，出的數(shù)奧題難度不要難度太大。由于每個小朋友的根底和承受力量不同，所以難度和要求也不同。假如難度和要求太高，那么小朋友會失去學(xué)習(xí)的興趣，假如要求太低，也同樣激不起他們的興趣。所以，我出的興趣題有的比擬簡單，有的比擬難，假如孩子做不出來，不要強(qiáng)迫孩子做，更不要訓(xùn)斥、打罵孩子。否則孩子會失去學(xué)習(xí)的興趣，以后再想培育就難了。假如你強(qiáng)迫孩子做數(shù)奧題，但沒有給他指導(dǎo)，對大多數(shù)孩子來說是不行的，最終會使孩子可怕數(shù)奧題。

敬重的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批判指正。

各位家長朋友，歡送您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴意見，盼望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，共同為您的“孩子制造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!能給您的孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀看世界的眼睛，一個會從數(shù)學(xué)角度思索問題的頭腦。

家長會的教師發(fā)言稿8

各位敬重的家長：

下午好!

首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參與我們這次的家長會，由于跟許多家長都是第一次見面。我先做一下。我是四年級___班數(shù)學(xué)教師___x，很快樂能來教我們四年級這些得意的孩子們。

開學(xué)7周，發(fā)覺孩子整體比擬不錯，但還存在以下問題：

運(yùn)算律的講評課中，我問孩子，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說：“不累”。我說：“那為什么沒有考出好成績呢?據(jù)我所知，許多孩子在家可做了不少的練習(xí)，大家都知道，咱班___是住校生，既沒有家長的幫忙也沒有小飯桌的****，但是卻取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問他勝利的秘訣時，他只說了一句話，由于我上課仔細(xì)聽講，___的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。

關(guān)于聽講我給孩子提了三點(diǎn)要求：

1、坐姿端正，坐姿端正反響的是孩子的聽課狀態(tài)。

2、你的眼睛會發(fā)光，并且能積極回答下列問題。

3、緊跟教師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)覺這樣一種狀況，教師講他就忙著改錯，教師講完了，他也改完了。

課下，我問他，你為什么在我講題的時候改錯呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進(jìn)去了嗎?其實(shí)方法只要把握了，改不完可以下課去改，假如方法未把握，改的再多也沒有多大效果。跟大家溝通聽講的問題，也是盼望家長在家里能多提示一下孩子，并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。

關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

1、提升作業(yè)質(zhì)量，爭取不出錯，為什么強(qiáng)調(diào)不出錯?有的家長可能會想，他錯了以后，明天去學(xué)校教師就會去找他，試問孩子什么時間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完

2、有錯準(zhǔn)時改，在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及A+的是沒有任何錯誤的作業(yè)，A說明作業(yè)中有錯誤但不是特殊多，A—就說明里面的錯誤比擬多了，假如是B等級，那可了不得，一般狀況下，一個班也不會消失等級為B的作業(yè)。只要是有錯誤的作業(yè)，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰慧星，表示孩子改錯完畢。

因此，家長在家可以依據(jù)等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯誤的作業(yè)依據(jù)是否得到聰慧星關(guān)注孩子的改錯完成狀況。目前為止，孩子的改錯意識是比擬薄弱的，還需要家長加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。

抓好以上兩點(diǎn)，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就問題不大。假如仍有問題，請看以下溫馨提示：計(jì)算+思維，這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。

有的孩子在面對一個問題的時候，猶遲疑豫，不知道怎么去解決問題，在這里給您兩個方法，分析法的特點(diǎn)是：從最終的問題入手，看看解決這個問題需要什么條件，條件有的直接計(jì)算，缺條件的先把條件求出來，綜合法的特點(diǎn)是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題。

提到了數(shù)學(xué)思維，不得不說的就是奧數(shù)題目的練習(xí)，對此，可采納多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題，現(xiàn)在還不需要用方程解決。

最終，我想說，在孩子成長的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問題歡送大家準(zhǔn)時與我聯(lián)系，電話號碼是______，感謝大家的急躁傾聽，感謝大家!

家長會的教師發(fā)言稿9

一、介紹本學(xué)期開學(xué)以來的狀況

1.課前預(yù)備。我們要求孩子課前要預(yù)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，一些孩子比上學(xué)期做得好，但是，大局部孩子還是不能按要求完成，尤其是大課間完畢后的第三節(jié)課，孩子們回到教室就只記得喝水談天，而不記得做課前預(yù)備，因此耽擱了上課的時間。

2.上課表現(xiàn)。我給孩子們提的要求是：仔細(xì)傾聽，認(rèn)真思索，積極發(fā)言，有錯必改。有的孩子是真正到達(dá)了這樣的要求，課堂表現(xiàn)好得讓人感動，值得表揚(yáng)。(表揚(yáng)名單)但另一方面，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時有發(fā)生。例如：講小話，玩東西，走神等等。為了不讓這樣的孩子落伍，教師上課的大局部留意力幾乎都放在這些孩子的身上，有時為了訂正孩子們錯誤的課堂行為甚至?xí)绊懡虒W(xué)進(jìn)度。

3.課后作業(yè)。由于作業(yè)能直接地反映出孩子們對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，所以我很重視對作業(yè)的檢查。我要求孩子們做作業(yè)時要獨(dú)立思索，仔細(xì)書寫，認(rèn)真檢查，有錯必改。班上大多數(shù)孩子能按要求做，而且做得相當(dāng)好，我信任這其中肯定有家長們的功績，特別感謝家長們的支持與協(xié)作。不過，少數(shù)孩子對待作業(yè)的態(tài)度還是不端正，如：馬馬虎虎應(yīng)付了事，只做局部作業(yè)或全都不做，錯題不訂正，不按要求給家長簽字等，這些缺點(diǎn)必需趁早改掉，不然就會嚴(yán)峻影響今后的學(xué)習(xí)。

二、給家長們的幾點(diǎn)建議

1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，建議家長們專心用時間幫忙孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.用心致志。有的孩子由于自學(xué)力量較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精匯神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。在家里要給孩子制造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思索。家長對孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的力量。3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做完后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

2.重視孩子計(jì)算力量的培育

計(jì)算是數(shù)學(xué)的根底，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進(jìn)展這方面的練習(xí)。同時要留心孩子計(jì)算錯誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。

3.依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)

有些數(shù)學(xué)學(xué)問較抽象，簡單混淆，家長要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問。如“左右”的熟悉，辨別左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，有些孩子正確把握左右需要較長時間和過程，家長要有急躁，在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的熟悉，引導(dǎo)孩子借此來辨別物體間的左右關(guān)系。同時還要留意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊;人和其他事物面對面時，如何判別對面事物的左右邊。

4.讓孩子享受勝利的喜悅

俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都盼望自己的力量得到教師和家長確定和欣賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做得更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批判中糾纏做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信缺乏的孩子更是特殊可怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞。有進(jìn)步!連續(xù)努力!沒關(guān)系，我信任你肯定能行!不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

5.注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子****成績

有些孩子在上小學(xué)前可能就已把握了一些簡潔的運(yùn)算，這樣在教師講這局部內(nèi)容時，孩子看上去豪不費(fèi)勁就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特殊是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會消失這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考察或解決實(shí)際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不能如家長之意。這就需要我們家長更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，由于數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時，在評價孩子的學(xué)習(xí)成績時，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問”，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的緣由等等。要“多向比擬”，關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。假如成績不夠抱負(fù)，要和孩子一起分析緣由，這樣會更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)，培育孩子的責(zé)任感。

家長會的教師發(fā)言稿10

敬重的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)教師張教師，我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長會，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批判指正。

我們大局部的孩子在入小學(xué)以前就承受了許多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡潔的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一年級的數(shù)學(xué)要求。在此，我特別感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)根底。

總的來說，我們一年級第一冊的教學(xué)內(nèi)容比擬簡潔，根本上是對孩子們學(xué)前學(xué)問的系統(tǒng)梳理。我了解到許多孩子都有肯定的計(jì)算根底，幼兒園時學(xué)珠心算打下的根