2023年度小學(xué)二年級語文課教案優(yōu)質(zhì)8篇

2023年度小學(xué)二年級語文課教案優(yōu)質(zhì)8篇

作為一位不辭辛苦的人民教師,經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)二年級語文教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉17個(gè)生字，學(xué)寫10個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，初步體會(huì)女媧補(bǔ)天的目的是從苦難中拯救人類，體會(huì)母愛的宏大。

3、使學(xué)生們感受到：立下志向，不懈努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

教學(xué)建議

這是一個(gè)神話故事。女媧是人類的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難，非常傷心，立志要修補(bǔ)好殘缺的天空。經(jīng)過好她英勇堅(jiān)韌的努力，最終實(shí)現(xiàn)了把天補(bǔ)好的志向，這個(gè)神話故事反映了早期人類，在自然災(zāi)難面前，渴望熟悉自然、戰(zhàn)勝災(zāi)難的抱負(fù)，反映了人類在與嚴(yán)酷環(huán)境斗爭中表現(xiàn)出來的宏大力氣。

教學(xué)這篇課文時(shí)可由學(xué)生預(yù)備，敘述有關(guān)女媧的故事。

這篇課文很多同學(xué)都知道對于生字的教學(xué)是個(gè)重點(diǎn)，可以采納分段獨(dú)立識(shí)字、讀書，說一說每段大意。分段學(xué)習(xí)生字。學(xué)生之間相互查讀書和識(shí)字的狀況。

對于課后題的教學(xué)，對于前一個(gè)問題可以對比其次段讀書，讀好她傷心極了，宣誓要后一問對比第三、四段讀書。女媧是怎么做的，不能只說明方法，應(yīng)想想女媧所擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑嗝雌D難，體會(huì)她患病的磨難。同時(shí)復(fù)習(xí)這兩段的字詞。

拓展練習(xí)

一、看拼音寫詞語

dahuofangfudaguofeitengquekou

tingxiezhangpengxiubuxintongjieshi

二、把詞語補(bǔ)充完整，讀一讀。

噴（)而出日月（）辰腰酸背（）自告奮(）

環(huán)（)四周若有（）思晝夜燃（）筋疲力(）

三、依據(jù)課文內(nèi)容排列句子，把序號填在前面的()里。

()女媧為了挽救人類，決心修補(bǔ)殘缺的天空。

()她又用大龜?shù)哪_把天撐起來，天再也不塌了。

（)遙遠(yuǎn)的古代，突然天塌地陷，處處是烈火洪水，人類面臨滅亡的災(zāi)難。(）女媧熔煉五色石子，填補(bǔ)好了天上的缺口。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，引入情景

1、同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？今日我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事（板書：女媧補(bǔ)天）生齊讀課題。

2、讀了課題你想知道什么？（學(xué)生自由提問題）

3、讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這個(gè)神話故事。

二、初讀課文，初步感知，隨文識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀文。要求：⑴自由讀文，標(biāo)出小節(jié)。⑵畫出不熟悉的字，利用的方法，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查識(shí)字狀況。利用字卡或電腦出示本課生字，采納指名讀、開火車讀等方式。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。

1、學(xué)生自讀課文，解決開頭提出的問題。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的宏大）

2、再讀課文，小組內(nèi)談?wù)剬ε畫z的看法。（教師相機(jī)引導(dǎo)女媧的不畏困難）

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)爭論的結(jié)果。

4、指名讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生帶著對女媧的敬佩、寵愛再讀全文。

四、指導(dǎo)寫字

出示生字條中田字格中的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：騰、禍

1、觀看這兩個(gè)字的構(gòu)造，想一想怎樣才能把這些字寫美麗？

2、師范寫，生書空。

3、生在田字格中練寫。

五、總結(jié)全文

1、從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？

2、課下讀有關(guān)的神話故事。

小學(xué)二年級語文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積存詞語的興趣。

2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。

3、初步把握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；

能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步把握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教具預(yù)備：

生字卡片，掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們，過了酷熱的夏天，就是涼快的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來觀賞秋天的美景吧！

二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、認(rèn)讀生字卡片。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。

2、嬉戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。

3、指名讀詞語，要求讀出語氣。

四、教師小結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語，還有許多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀生字新詞

二、分析字形，記憶漢字。

1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？

2、全班匯報(bào)。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。留意寫字習(xí)慣的培育。

四、小組競賽。

1、讀詞語，看誰讀得正確？

2、匯報(bào)。

3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。

五、教師小結(jié)。

同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語，同時(shí)也積存了一些有關(guān)秋天的詞語?；丶液?，可以畫一畫秋天。

小學(xué)二年級語文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡快氣氛，增加學(xué)生對我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；

朗讀、背誦課文。

教具學(xué)具預(yù)備：投影、生字卡片、小黑板。

板書設(shè)計(jì)：

人多：人流如潮燈火通明

鬧花燈燈多：兔子燈鴿子燈龍燈

聲音多：融成一片響徹天空

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、口頭造句。

課外：讀背課文。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，提醒課題

1、啟發(fā)談話。

我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

每年的正月十五是什么節(jié)？

你家是怎么過元宵節(jié)的？

教師簡介元宵節(jié)。

2、板書課題。（學(xué)習(xí)鬧字）

齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事？

二、初度課文

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，畫誕生字，多讀幾遍。

2、再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號，并想一想每一段寫的什么。

3、檢查生字讀音。

4、指名分段讀課文，正音，并說說段意。

5、鬧花燈換個(gè)詞會(huì)說嗎？

三、精讀課文

學(xué)習(xí)第一段

1、自由讀，說說讀后你知道了什么。

2、溝通：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

3、學(xué)習(xí)潮字。說說人流如潮的意思。

4、從哪個(gè)詞可以看出燈多？

5、用燈火通明口頭造句。

6、大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺怎樣？

7、指導(dǎo)朗讀。

四、指導(dǎo)寫字

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。

2、用鬧、潮組詞。

3、背誦第一段。

二、精讀課文

學(xué)習(xí)其次段

1、出示投影：

大街上有些什么燈？說說他們的模樣。

看到這些燈，你想說什么？

2、自由讀其次段，想想課文寫了哪些燈。

3、課文介紹了哪幾種花燈？

哪些花燈寫得簡單，哪些花燈寫得具體？

4、你見過兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？

花燈做了動(dòng)物的外形，多得意呀！書上是怎么寫的？

5、寫得最具體的是龍燈。

（1）學(xué)習(xí)龍字。

（2）找出寫龍燈的句子。

（3）從哪里看出龍燈最好玩？

（4）理解上下翻飛，學(xué)習(xí)翻字。

（5）出示搖擺，做動(dòng)作理解。

（6）看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？

（7）課文為什么把龍燈當(dāng)作重點(diǎn)來寫？

（8）指導(dǎo)朗讀。

6、看到這歡快的場面，孩子們有什么反響？

（1）出示情不自禁，理解意思。

（2）指導(dǎo)讀，讀出童趣。

7、指名讀第一句話，說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系？

8、指導(dǎo)朗讀、背誦其次段。

三、指導(dǎo)寫字

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀詞語。

2、背誦其次段。

二、精讀練習(xí)

學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀，鬧花燈

2、熟悉、理解融、鑼。

3、指導(dǎo)理解響徹夜空的意思。說說什么聲音響徹夜空？

4、歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣？

5、人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、祥和的氣氛，歡快的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)ブ圃煨碌拿烂钌睢?/p>

齊讀其次句。

6、指導(dǎo)朗讀第三段。

三、指導(dǎo)朗讀、背誦課文。

四、指導(dǎo)識(shí)記生字。

五、作業(yè)。

抄寫字詞。

小學(xué)二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、引入

1、師：看來同學(xué)們今日的精神面貌很不錯(cuò)，能承受教師的挑戰(zhàn)嗎？

2、師：好！我來考你們！我說前請你幫我說完整。

雪中（送炭）助人（為樂）指手（畫腳）迫不（及待）

吃苦（在前）享樂（在后）

二、學(xué)習(xí)語文園地日積月累

（一）讀讀記記：

1、師（過渡）：真快樂你們能積存了這么多的詞語，盼望你們連續(xù)這樣做下去。鐘教師也像你們一樣愛積存詞句。今日我收集了兩句話，請大家評一評哪句好，為什么？

（1、小明有一雙眼睛。

2、聰慧伶俐的小明有一雙機(jī)智的大眼睛。）

（生答）

2、師（小結(jié)學(xué)生的話）：哦！也就是在一個(gè)詞語前面加一個(gè)適宜的詞語就會(huì)表達(dá)得更清晰、詳細(xì)。你們真聰慧，能有這樣的發(fā)覺?，F(xiàn)在教師這里有幾個(gè)詞語你們能在它們前面加適宜的詞語把它們說得更詳細(xì)嗎？（指名答復(fù)）

3、你們小組能再說幾個(gè)（)的(）嗎？小組內(nèi)爭論一下吧！

4、以小組競賽形式匯報(bào)。

5、師小結(jié)匯報(bào)：填得真不錯(cuò)。誰來讀一讀？

（二）我會(huì)填：

1、師（過渡）：讀得很有精神！試試看讀句子是不是一樣棒！這里有幾個(gè)句子誰來讀一讀？

（生讀句子）大家發(fā)覺缺了什么嗎？請翻開書第119頁。試試加吧！

2、匯報(bào)。為什么這樣加？

3、能讀出這樣的語氣嗎？試試吧！想想該讀出怎