全國中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)案例評選兩三位數(shù)除以一

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)采訪果蔬會---兩三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕學(xué)校：山東省諸城市石橋子小學(xué)姓名：臧桂香全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)小學(xué)2、學(xué)科：數(shù)學(xué)3、課時：第1課時4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：〔1〕學(xué)生預(yù)習(xí)課本例題〔2〕搜索除法混合運(yùn)算的解決方法二、教學(xué)課題：青島版小學(xué)三年級〔六三制〕數(shù)學(xué)下冊課本第一單元采訪果蔬會--------兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕〔信息窗3〕含除法的四那么混合運(yùn)算三、教材分析：本圖呈現(xiàn)的是兩位小記者在果品包裝車間，理解包裝情況的場面。兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線，通過對話提供數(shù)學(xué)信息。擬引導(dǎo)學(xué)生提出兩步計(jì)算的問題，引入對連除和先加再除〔包括帶括號的〕四那么混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目的：1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四那么混合運(yùn)算順序，2在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。3、掌握多步解決問題和一步四那么混合運(yùn)算解決問題的關(guān)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件百度搜索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕〔信息窗3〕含除法的四那么混合運(yùn)算課件61fb7360b4c650b.htmll六、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、自主探究的方法。七、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。上一節(jié)課我們一起去采訪了果品消費(fèi)車間，今天我們和小記者一起去采訪包裝車間，好嗎？如今我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請你仔細(xì)觀察，他們都帶來了那些信息呢？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？〔展示多媒體課件〕百度顯示：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕〔信息窗3〕課件學(xué)生看圖：從圖中理解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？[設(shè)計(jì)意圖]通過師生談話喚起學(xué)生對果凍和梨糕包裝的流程產(chǎn)生疑問，使學(xué)生帶著濃重的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。從而引入課題。二、組內(nèi)交流，合作探究，解決問題。1.你提出了哪些有價值的數(shù)學(xué)問題，在小組里交流一下。學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個問題：〔學(xué)生各抒己見，老師有選擇的記錄信息〕〔1〕有960個果凍，2個果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多少盒？〔2〕一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可以裝多少包？〔展示多媒體課件〕2.你想怎樣做？先在小組內(nèi)說說自己的想法？再全班交流：3．老師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學(xué)生列出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。學(xué)生可能答復(fù)：A.先算裝多少包，再算裝多少盒。960÷2＝480〔包〕480÷4＝120〔盒〕引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分步算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。960÷2÷4=480÷4＝120〔盒〕B.也可先算一盒裝多少個，再算可以裝多少盒。2×4=8〔個〕960÷8=120〔盒〕960÷〔2×4〕=960÷8=120〔盒〕4.全班交流學(xué)生分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，說出自己想的過程和計(jì)算的過程，其它小組補(bǔ)充完善。老師板書學(xué)生交流的成果。5.老師小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖]通過小組合作，讓學(xué)生有自己的考慮的時間并且形成與別人合作的習(xí)慣。老師組織學(xué)生匯報交流時，要求學(xué)生能說出自己的分析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問題，為學(xué)生提供了充分展示自己的時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識。三、拓展應(yīng)用，課外延伸。1.自主練習(xí)1〔多媒體課件展示〕學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義，做后集體訂正。2.自主練習(xí)2〔多媒體課件展示〕〔1〕學(xué)生自己讀題，你從圖上知道了什么？〔2〕你想怎樣做解決這個問題？〔3〕指名說說表格中的每個數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，〔4〕全班集體訂正3、自主練習(xí)3：〔多媒體課件展示〕先說運(yùn)算順序，再計(jì)算。請學(xué)生明確題意：510÷5÷2

639÷3+48

360÷〔2×3〕〔910-485〕÷5

436-360÷4

380÷〔132-127〕學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序。學(xué)生計(jì)算，小組內(nèi)訂正4.自主練習(xí)4、5、10題〔多媒體課件展示〕〔1〕小組合作，獨(dú)立完成?！?〕全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學(xué)生交流思想和策略。[設(shè)計(jì)意圖]強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮和合作交流的才能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察問題，解決問題，積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的才能，從而感受數(shù)學(xué)的有用性。同時，在解決問題過程中，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活化，生活里有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)存在于生活中。四、回憶整理，總結(jié)本課通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？學(xué)生小組內(nèi)說一說?！捕嗝秸n件〕七、老師情況省份山東省學(xué)校山東省諸城市石橋子小學(xué)姓名臧桂香職稱一級老師053—6475567電子郵箱14577