師生互動在高中音樂教學(xué)中的實(shí)踐分析

師生互動在高中音樂教學(xué)中的實(shí)踐分析

盧應(yīng)紅Summary：近年來，社會各界對教育的關(guān)注度越來越高，音樂教學(xué)的重要性也不斷提升，致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。高中音樂教學(xué)非常注重師生互動，師生之間要交流彼此的意見和看法，全身心的感受音樂。音樂學(xué)習(xí)能夠緩解學(xué)生的壓力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。但是現(xiàn)在高中課堂中，許多教師都忽視了課堂互動，課堂教學(xué)較為枯燥，很難引起學(xué)生的興趣。本文主要是基于師生互動在高中音樂教學(xué)中的實(shí)踐來展開進(jìn)一步論述的。Key：師生互動;高中音樂;教學(xué)方法;實(shí)踐活動前言：音樂課程在學(xué)生的成長中發(fā)揮重要的作用，不僅能夠釋放學(xué)生的精神壓力，還能夠增強(qiáng)他們的藝術(shù)底蘊(yùn)，讓他們?nèi)矫娴某砷L。音樂教學(xué)與傳統(tǒng)的課程不同，不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，必須實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動，師生之間建立平等的關(guān)系，共同探討對音樂的看法和了解，才能真正的感受音樂。只有這樣才能促進(jìn)教育的進(jìn)步，音樂教學(xué)才能逐步的開展，教育的質(zhì)量才能真正提升。本文主要是從高中音樂課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及實(shí)踐兩方面來展開進(jìn)一步論述。1高中音樂課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀學(xué)校主要由三個部分組成，即學(xué)校、教師和學(xué)生?，F(xiàn)在許多學(xué)校的音樂課堂開展?fàn)顩r不佳，很難實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，也不符合現(xiàn)代教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求。首先，許多學(xué)校對音樂課程不重視，為音樂只是單純的興趣課，過多的開設(shè)音樂課程會占用其他課程的時(shí)間，也會浪費(fèi)學(xué)校的教育學(xué)資源，特別是在許多貧困地區(qū)沒有條件開展音樂教學(xué)。但是音樂在學(xué)生的成長中是不可或缺的，能夠更好地豐富他們的精神世界，釋放日常生活中的壓力。學(xué)校對于該課程的態(tài)度會直接影響教師的態(tài)度，老師也會根據(jù)學(xué)校的態(tài)度來安排課程內(nèi)容，許多學(xué)校的音樂課程被其他課程占用，根本沒有實(shí)際落實(shí)下來。其次，許多教師的思想比較陳舊，他們沒有了解現(xiàn)代音樂的內(nèi)容，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，很難突破固定的框架和模式，這樣的課堂氛圍過于枯燥，不符合音樂教育的要求。許多教師僅傳授給學(xué)生基本的音樂知識，課堂上更多的是播放音樂讓學(xué)生傾聽，播放的音樂內(nèi)容也過于老舊，不能緊跟現(xiàn)代音樂的潮流，很少會播放流行音樂等內(nèi)容，這樣很難引起學(xué)生的共鳴。最后，許多學(xué)生對音樂也不夠重視，受傳統(tǒng)思想的禁錮，他們會在音樂課堂上學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，自我學(xué)習(xí)的意愿也不夠強(qiáng)烈。許多地區(qū)沒有將音樂納入考試的范圍，所以學(xué)生自然而然會輕視該課程。這狀況必須及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，否則將會影響學(xué)生的成長。2師生互動在高中音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐2.1創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造課堂互動情境傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為枯燥，很難引起學(xué)生的重視，學(xué)生的課堂參與性也不高，課堂的整體氛圍較為沉悶，師生之間也很難進(jìn)行有效的對話。所以必須引進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)方法，打造積極的課堂氛圍，讓學(xué)生真正的愛上音樂課堂。教室可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，在課下選擇合適的教學(xué)曲目，要選擇不同的曲風(fēng)和內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽這些音樂，然后對這些音樂進(jìn)行賞析?？梢赃x擇具有關(guān)聯(lián)性的曲目，讓學(xué)生分成小組的形式，讓小組之間形成一個中心答案，然后將答案與老師進(jìn)行分享，讓老師進(jìn)行點(diǎn)評，通過這樣的形式和學(xué)生形成互動。教室還可以挑選具有故事性的音樂，讓學(xué)生對故事中的人物進(jìn)行扮演，然后用音樂當(dāng)作背景，在課堂上進(jìn)行演繹。這也課堂形式能夠變得更加豐富，學(xué)生的表演能力和合作水平也能夠得到鍛煉，優(yōu)秀的打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛?！秷A舞曲》和《交響曲》都是非常有意義的音樂，在社會上的傳唱度也比較高，其中蘊(yùn)含了非常豐富的音樂教學(xué)意義，可以作為課堂教學(xué)的重要曲目。2.2師生進(jìn)行有效互動，增進(jìn)雙方情感交流師生之間的互動，不僅是教師要與學(xué)生進(jìn)行互動，要鼓勵學(xué)生積極的與老師進(jìn)行對話，要打破傳統(tǒng)師生的觀念。教師要像朋友一樣與學(xué)生相處，更多的了解學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，才能夠有所針對性的開展教學(xué)工作。教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，布置學(xué)習(xí)的任務(wù)和要掌握的音樂基本知識，讓學(xué)生能夠緊跟課堂的節(jié)奏。學(xué)生也要主動進(jìn)行探索，積極查閱老師布置的相關(guān)內(nèi)容，課下也盡可能的傾聽相關(guān)音樂，找老師進(jìn)行分享和交流。其次，教師要在課堂上留出更多的空余時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行討論，不僅要學(xué)習(xí)音樂知識，還要分享彼此的音樂的看法。每一首音樂都傳達(dá)了不同的內(nèi)容和故事，都需要深入的學(xué)習(xí)和傾聽。教師也要在與學(xué)生的相處過程中不斷的提升自身的專業(yè)能力和水平，了解自身的不足之處，并且深入的學(xué)習(xí)和提升。教師與學(xué)生的互動不局限在音樂內(nèi)容上，還可以，包括日常生活中的其他事情，這樣能夠更好地走入學(xué)生的內(nèi)心，為課堂教學(xué)的開展做好鋪墊工作。2.3將流行音樂引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣高中的學(xué)生已經(jīng)有了自己的認(rèn)知，他們有自己所喜愛的音樂風(fēng)格和類型，如果教師在課堂上過多的教授傳統(tǒng)曲目，反而會引起學(xué)生的反感。教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)要更好地貼近學(xué)生，真正的為學(xué)生服務(wù)，所以音樂教學(xué)也要更好的貼近潮流。現(xiàn)在社會有許多流行音樂，深受學(xué)生的喜愛，在學(xué)生之間的傳唱度也比較高，選擇有意義的曲目作為教學(xué)內(nèi)容，能夠達(dá)到更好的效果。例如：鳳凰傳奇演唱的《最炫民族風(fēng)》廣受社會的好評，這也是許多學(xué)生脫口就能唱出的曲目，將這首歌應(yīng)用在課堂當(dāng)中，學(xué)生能夠積極的與老師進(jìn)行配合，能夠共同演唱這首曲目。并且這首歌帶有濃厚的情感，能夠瞬間帶動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的情緒達(dá)到最高點(diǎn)，有效的釋放學(xué)習(xí)中的壓力，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界?！犊防铩芬彩亲罱浅Ａ餍械母枨?，這首歌曲能夠帶給學(xué)生正能量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，也能明白鍛煉身體的好處。教師可以將歌曲與一些動作結(jié)合起來，讓學(xué)生演唱的時(shí)候也可以進(jìn)行肢體活動，這樣能夠帶來更多的樂趣，老師和學(xué)生的互動效果也會更加強(qiáng)烈，工作和學(xué)習(xí)的熱情也會更加高漲。結(jié)束語總而言之，針對目前音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)校和老師要高度重視起來，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，積極的引進(jìn)新的教學(xué)方法，創(chuàng)建合適的課堂情境，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流。同時(shí)要更深入的了解學(xué)生的情感，更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，了解學(xué)生的看法和思想，與學(xué)生進(jìn)行溝通。要注重引進(jìn)流行音樂，把握高中學(xué)生的喜好和關(guān)注點(diǎn)，更好的抓住他們的注意力，只有這樣才能真正的發(fā)揮音樂的力量，更好地完成課程的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。Reference：[1]成運(yùn)華，師生互動教學(xué)在高中音樂課堂中的實(shí)踐