小學(xué)語文口語交際綜合性練習(xí)語言表達(dá)玉運(yùn)用練習(xí)題及答案

小學(xué)語文口語交際練習(xí)1、依據(jù)下邊情境，按要求答題。劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀！劉軍同學(xué)看書可真仔細(xì)，書上劃了則多杠杠，有的還作了旁批呢！”劉軍聽了，挺不好意思的。（1）管理員的言外之意是：（2）假設(shè)你是劉軍，你應(yīng)當(dāng)這樣說：2、依據(jù)下面供應(yīng)的情境答復(fù)問題。（2分）法國聞名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的效勞員很不滿足。付帳時(shí)，他對飯店的經(jīng)理說：“請擁抱我?！薄笆裁矗俊苯?jīng)理不解地問?！罢垞肀??！薄熬烤故窃趺椿厥?？先生?！薄坝绖e了！”貝爾納說。貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？答：3、從句子的語氣用處等角度看下列選項(xiàng)中最能傳神地表現(xiàn)人物性格的一項(xiàng)是（）從前，有個(gè)財(cái)主特別吝嗇，從來不請別人吃飯。有一天，仆人提著籃子碗去河邊。有人問：“莫非你家主人今日要請客？”仆人答道：“他請客？等下輩子吧！”此話恰被財(cái)主聽到了，他對著仆人破口大罵：“你這個(gè)王八蛋！”。A.你怎么知道我不會請客B.誰讓你替我許下請客的日子？C.下輩子我也不會請。D.我偏要請一次！4、幽默是一種才智，口語交際中常常會遇到須要緩和氣氛，化解沖突的時(shí)候。如：假設(shè)你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的外套？飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)覺一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的皮外套，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生？”“不，我不是?！蹦侨舜饛?fù)。“啊，”皮埃爾先舒了一口氣，“”二人相視一笑，客人開心地脫下了外套。5、班級要組建班委會，競選者許多，競爭劇烈。假設(shè)你想競選“班長”、“生活委員”、“體育委員”三個(gè)崗位中的一個(gè)，請依據(jù)這一崗位的特長須要，從兩個(gè)方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭競選勝利。(競選詞要簡短)答：一次辯論會上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象綻開了辯論，一名學(xué)生說：“乞丐是弱勢群體，值得憐憫?！绷硪幻麑W(xué)生說：“乞丐以乞討為生，坐享其成，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們憐憫?！闭埡喴f說你是如何對待這個(gè)問題的。7、請你用“你好厲害呀！”開頭，依據(jù)下面的要求說話：

①說的話含有表揚(yáng)的意思：“你好厲害呀！”_______________________________________________________________________________________

②說的話含有指責(zé)的意思：“你好厲害呀！”_______________________________________________________________________________________8、小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)覺小了一個(gè)尺碼。媽媽告知小龍，鞋是在文蜂商場買的，女營業(yè)員四十歲左右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換，假設(shè)你是小龍，到了柜臺，你打算怎樣和女營業(yè)員說？

小龍說：9、在交往中，一樣的意思，選擇不同的說法，起到的效果也完全不同。下面工作人員的話就讓人很不舒適，請你把話說得讓人易于承受。

（辦公室接聽）工作人員：“他不在！”

改說：10、一青年向一老者問路，說：“老頭，文明路怎么走？” （1）請你把這句話改得文明得體_________________________________（2）你會對這位青年說什么呢？________________________________________________________________________1、李軍在上學(xué)路上因扶植一個(gè)丟失的小孩找尋他的爸爸媽媽，遲到了。對于教師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到教師的指責(zé)，他該怎么說才能到達(dá)以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能扯謊）答復(fù)：2、快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)覺了，告知你如今不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢？答復(fù)：3、我發(fā)覺一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日教師指責(zé)我我把小樹苗弄倒了，不愛惜校園花草樹木，我忙說明道：答復(fù)：4、小A：“喂！書我看完了，還給你！”小B：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！”為了避開引發(fā)同學(xué)間的沖突，請你為他們重新設(shè)計(jì)以上的對話：小A：“___________________________?！毙：“____________________________?！?、人們都說，“開卷有益”，即：只要翻開書卷讀書，就確定有收獲。你覺得這一說法對嗎？請說說自己的看法：10、愛唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時(shí)候，都忍不住哼上幾句。這時(shí)候媽媽總是指責(zé)貝貝“不務(wù)正業(yè)”。假設(shè)你是貝貝，你會怎樣答復(fù)媽媽呢？（答復(fù)：聽歌是一種很好的放松的方式，學(xué)校的課業(yè)態(tài)繁重聽歌正好可以緩解緊繃的腦筋，須要適當(dāng)?shù)男菹⒁幌虏趴梢愿玫膶W(xué)習(xí)。）11、有一天，王明在公路上發(fā)覺一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說：“踩得人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？小明說：答案：1、依據(jù)下邊情境，按要求答題。劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀！劉軍同學(xué)看書可真仔細(xì)，書上劃了則多杠杠，有的還作了旁批呢！”劉軍聽了，挺不好意思的。（1）管理員的言外之意是：。答案：劉軍不應(yīng)當(dāng)在借閱的圖書上勾畫。（2）假設(shè)你是劉軍，你應(yīng)當(dāng)這樣說：。答案：“對不起，我下次確定不在書上勾畫了?！?、依據(jù)下面供應(yīng)的情境答復(fù)問題。（2分）法國聞名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的效勞員很不滿足。付帳時(shí)，他對飯店的經(jīng)理說：“請擁抱我?！薄笆裁矗俊苯?jīng)理不解地問?！罢垞肀??！薄熬烤故窃趺椿厥?？先生?！薄坝绖e了！”貝爾納說。貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？答：示例：貝爾納因?qū)︼埖晷趩T很不滿，他不會再來這里消費(fèi)了（意思一樣即可）。3、從句子的語氣用處等角度看下列選項(xiàng)中最能傳神地表現(xiàn)人物性格的一項(xiàng)是（B）從前，有個(gè)財(cái)主特別吝嗇，從來不請別人吃飯。有一天，仆人提著籃子碗去河邊。有人問：“莫非你家主人今日要請客？”仆人答道：“他請客？等下輩子吧！”此話恰被財(cái)主聽到了，他對著仆人破口大罵：“你這個(gè)王八蛋！”。A.你怎么知道我不會請客B.誰讓你替我許下請客的日子？C.下輩子我也不會請。D.我偏要請一次！4、幽默是一種才智，口語交際中常常會遇到須要緩和氣氛，化解沖突的時(shí)候。如：假設(shè)你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的外套？飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)覺一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的皮外套，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生？”“不，我不是。”那人答復(fù)?！鞍?，”皮埃爾先舒了一口氣，“”二人相視一笑，客人開心地脫下了外套。答案示例：那我沒有弄錯(cuò)，我就是他，您錯(cuò)穿了他的外套。5、班級要組建班委會，競選者許多，競爭劇烈。假設(shè)你想競選“班長”、“生活委員”、“體育委員”三個(gè)崗位中的一個(gè)，請依據(jù)這一崗位的特長須要，從兩個(gè)方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭競選勝利。(競選詞要簡短)答案示例：大家好!我叫——，活潑開朗的我恒久是大家的好摯友。這次我想競選班長。一是我熱愛這個(gè)集體，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，二是我有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)實(shí)力。把我班建立成優(yōu)秀集體是我的目的，競選勝利后我將實(shí)行組織演講競賽、歌詠競賽等形式來豐富大家的學(xué)習(xí)生活，努力為班級、為大家作奉獻(xiàn)。請投我一票!謝謝大家！一次辯論會上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象綻開了辯論，一名學(xué)生說：“乞丐是弱勢群體，值得憐憫?！绷硪幻麑W(xué)生說：“乞丐以乞討為生，坐享其成，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們憐憫?！闭埡喴f說你是如何對待這個(gè)問題的。應(yīng)一分為二地對待乞丐，有些乞丐確值得憐憫，但也要警覺那些想坐享其成的乞丐騙子。7、請你用“你好厲害呀！”開頭，依據(jù)下面的要求說話：

①說的話含有表揚(yáng)的意思：“你好厲害呀！”_______這么難的題你都能解答。

②說的話含有指責(zé)的意思：“你好厲害呀！”別人都不跟你玩了。8、小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)覺小了一個(gè)尺碼。媽媽告知小龍，鞋是在文蜂商場買的，女營業(yè)員四十歲左右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換，假設(shè)你是小龍，到了柜臺，你打算怎樣和女營業(yè)員說？

小龍說：“阿姨，您好，這是我媽媽來這里找一位四十歲左右的阿姨買的鞋子，這雙鞋比我的腳小了一個(gè)尺碼，費(fèi)事您給我換一雙大一碼的，好嗎？9、在交往中，一樣的意思，選擇不同的說法，起到的效果也完全不同。下面工作人員的話就讓人很不舒適，請你把話說得讓人易于承受。

（辦公室接聽）工作人員：“他不在！”

改說：對不起，他有事出去了。請您留下姓名，等下他回來我轉(zhuǎn)告他，好嗎？10、一青年向一老者問路，說：“老頭，文明路怎么走？” （1）請你把這句話改得文明得體“打攪了，老爺爺，我迷路了，不知道文明路怎么走，請問您知道嗎？”（2）你會對這位青年說什么呢？____說話沒有禮貌讓人感到厭惡，人家是不會理你的，敬重別人是做人最根本的禮儀____1、李軍在上學(xué)路上因扶植一個(gè)丟失的小孩找尋他的爸爸媽媽，遲到了。對于教師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到教師的指責(zé)，他該怎么說才能到達(dá)以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能扯謊）（答復(fù)：對不起！教師：我不是無故遲到的，我有不得已的緣由，請教師信任我，我自認(rèn)不愧為您的學(xué)生！）2、快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)覺了，告知你如今不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢？（答復(fù)：媽媽，學(xué)習(xí)也要勞逸結(jié)合，看一會兒球賽能幫我放松心情和頭腦，我看會球賽，放松一下，等下就立刻去學(xué)習(xí)，可以嗎？）3、我發(fā)覺一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日教師指責(zé)我我把小樹苗弄倒了，不愛惜校園花草樹木，我忙說明道：（答復(fù)：教師，我沒有把小樹苗弄倒，我是看見它倒了，所以想把它扶起來，您要信任我?。?、小A：“喂！書我看完了，還給你！”小B：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！”為了避開引發(fā)同學(xué)間的沖突，請你為他們重新設(shè)計(jì)以上的對話：小A：“B同學(xué)，借你的書看，我看完了，但是我不當(dāng)心弄臟了，對不起，我不是有意的，下次我不會了?！毙：“沒有關(guān)系，你很勤學(xué)，書看多確定會臟?！?、人們都說，“開卷有益”，即：只要翻開書卷讀書，就確定有收獲。你覺得這一說法對嗎？請說說自己的看法：這個(gè)說法特別對。多讀