社區(qū)健康教育程序-評(píng)估

社區(qū)護(hù)理基礎(chǔ)社區(qū)健康教育程序—評(píng)估社區(qū)健康教育程序—評(píng)估123概述評(píng)估收集內(nèi)容評(píng)估方法本講內(nèi)容社區(qū)健康教育程序的第一步

指社區(qū)健康教育者通過各種方法收集有關(guān)健康教育對(duì)象和環(huán)境的信息與資料，了解健康對(duì)象的健康教育需求，為健康教育診斷提供依據(jù)。一、概述是社區(qū)健康教育能否順利開展的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)社區(qū)健康教育的評(píng)估二、資料收集內(nèi)容教育者教育對(duì)象教育環(huán)境醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源健康人群高危人群患病人群患者家人及其照顧者1、教育對(duì)象0102030405收集哪些資料？年齡、性別、文化程度、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、居住環(huán)境、交通設(shè)施等教育對(duì)象的一般資料如健康史、目前身心狀況等教育對(duì)象的健康狀況如有無吸煙飲酒、食葷食素食甜食咸等飲食習(xí)慣、睡眠狀況、體力活動(dòng)多少、有無鍛煉習(xí)慣等教育對(duì)象的生活方式如視力、聽力、記憶力、反應(yīng)速度、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)興趣方式、學(xué)習(xí)的愿望與動(dòng)機(jī)等教育對(duì)象的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度如常見病的相關(guān)知識(shí)、預(yù)防疾病、急危重癥突發(fā)并發(fā)癥出現(xiàn)的方法、服藥注意事項(xiàng)、不健康生活方式對(duì)疾病的影響認(rèn)識(shí)等教育對(duì)象對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)與掌握1、教育對(duì)象主要涉及到教育者的能力、教育水平經(jīng)驗(yàn)以及其對(duì)健康教育工作的熱情程度2、教育者更細(xì)化可涉及教育者的知識(shí)技能、計(jì)劃是否周全、教具是否齊備、備課是否充分、組織協(xié)調(diào)及溝通能力等健康教育對(duì)象所處于的生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)環(huán)境，如職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、住房狀況、交通設(shè)備、學(xué)習(xí)條件等信息評(píng)估想要達(dá)到的健康教育目標(biāo)所需的時(shí)間、參與人員、教學(xué)環(huán)境資源設(shè)備等學(xué)習(xí)資料是否已經(jīng)具備。3、教育環(huán)境醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的數(shù)量、位置、服務(wù)項(xiàng)目及質(zhì)量居民享有及利用基本衛(wèi)生服務(wù)狀況衛(wèi)生立法與衛(wèi)生政策社會(huì)與經(jīng)濟(jì)狀況①②③④4、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源0201觀察焦點(diǎn)人物訪談問卷調(diào)查召開座談會(huì)等直接評(píng)估分析文獻(xiàn)資料查閱檔案詢問親朋好友開展流行病學(xué)調(diào)查等間接評(píng)估三、評(píng)估方法1、觀察法根據(jù)一定的研究目的、提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被評(píng)估對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。常見具體方法核對(duì)清單法級(jí)別量表法記敘性描述需借助各種現(xiàn)代化儀器和手段來輔助2、焦點(diǎn)人物訪談法選定代表性人物，并挑選經(jīng)過培訓(xùn)的訪問人，按事先設(shè)定的提問提綱，以一種自然的形式與對(duì)象進(jìn)行交流，從而獲得有關(guān)問題的深入了解態(tài)度動(dòng)機(jī)行為要求知識(shí)生活方式“書面調(diào)查法”，就是指通過向調(diào)查者發(fā)出問卷表格，請(qǐng)示對(duì)方對(duì)相關(guān)問題的意見和建議，用書面形式間接獲取材料和信息的一種方法。調(diào)查內(nèi)容舉例：社區(qū)居民健康知識(shí)評(píng)估表姓名：性別：年齡：居住小區(qū)：請(qǐng)?jiān)谝韵逻x項(xiàng)“

”內(nèi)打“”評(píng)估指標(biāo)評(píng)估1.對(duì)自身健康狀況的了解知道

不知道

2.不良生活方式對(duì)健康的影響知道

不知道

3.家庭可預(yù)防疾病的措施有

沒有

4.你覺得控制體重太困難了嗎是

否

5.你覺得是否覺得飲食中限鹽太困難了嗎

是

否

、、、、、、、用什么樣的健康教育形式：1.上課?2.討論?3.個(gè)體化指導(dǎo)或咨詢

4.發(fā)放資料?5.其他請(qǐng)您列出您最想知道和了解的健康教育內(nèi)容：謝謝你的合作！護(hù)士簽名：日期：年月日4