關(guān)注中小學(xué)生心理健康心理健康委員培訓(xùn)課件

學(xué)校心理健康委員培訓(xùn)主題課件老師：前言對(duì)于青少年兒童來說，不僅有身體上的健康,還需要關(guān)注他的身心理健康，否情緒穩(wěn)定樂觀,否有和諧的人際關(guān)系,否有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。這些都是判斷人是否具有心理健康的標(biāo)準(zhǔn),要在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中認(rèn)真細(xì)心地觀察周圍的同學(xué)。一旦出現(xiàn)有心理問題的同學(xué),應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知老師,為同學(xué)進(jìn)行幫助。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于心理健康委員培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。目錄心理健康知識(shí)概述1心理委員角色定位和職責(zé)2需要關(guān)注的群體3發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做4心理健康

知識(shí)概述第一章身體上沒有殘缺生理上沒有疾病1心理上是健康的2對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力是一種完好的狀態(tài)3心理健康的概念心理健康：就是個(gè)體在生理、心理和社會(huì)功能方面處于完好的狀態(tài)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)人的健康應(yīng)該是三個(gè)層面的內(nèi)容只有對(duì)心理健康達(dá)到足夠的重視程度每個(gè)人都能達(dá)到一種健康的心態(tài)。情緒穩(wěn)定樂觀和諧的人際關(guān)系較強(qiáng)的適應(yīng)能力智力正常1行為正常，人格完整和諧心理與行為符合年齡、性別特征意志堅(jiān)定自制力強(qiáng)2心理健康的標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)對(duì)心理委員可能存在的幾種誤解心輔委員就是學(xué)校安插在班級(jí)的“間諜”。2有人可能認(rèn)為作為心輔委員也就是當(dāng)班上同學(xué)出現(xiàn)了心理問題，我就需要去給他解決，他不開心了我要想辦法使他開心起來。1心理委員角色定位和職責(zé)第二章心理委員角色定位和職責(zé)心理委員是負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)心理健康方面的學(xué)生干部。他們?yōu)橥瑢W(xué)們帶來心理健康信息，傾聽他們的煩惱，理解并支持他們。同時(shí)將同學(xué)們心理健康信息傳達(dá)給學(xué)校，輔助學(xué)校做好心理健康工作。他們是學(xué)校心理健康系統(tǒng)中的重要一份子，是溝通班級(jí)同學(xué)和學(xué)校心理健康工作組的橋梁。123心理委員角色定位和職責(zé)向本班學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)，幫助他們樹立科學(xué)的健康觀念，掌握心理調(diào)適的基本方法。1及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的心理健康狀況及需求，并向心理老師或班主任反饋。2傳聲員心理委員角色定位和職責(zé)對(duì)有心理健康狀況不佳的同學(xué)進(jìn)行排查，從而及時(shí)干預(yù)，保護(hù)同學(xué)們的心理健康和生命安全。1了解班級(jí)同學(xué)的基本情況，如性格、學(xué)習(xí)成績、生活狀況、人際交往、綜合評(píng)價(jià)等。生活狀況如他的家庭情況、經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣等。2心理委員角色定位和職責(zé)支持者心理委員要主動(dòng)關(guān)心班級(jí)同學(xué)，與他們保持良好的人際關(guān)系。1耐心傾聽同學(xué)們的心里話，并為其協(xié)調(diào)、開解、咨詢。2心理委員角色定位和職責(zé)做好每個(gè)學(xué)生的心理健康檔案，定期反饋信息。做好保密工作，嚴(yán)格保護(hù)同學(xué)的隱私，維護(hù)同學(xué)的權(quán)益。按時(shí)參加學(xué)校組織的班級(jí)心理委員培訓(xùn)及各類心理健康教育活動(dòng)。加強(qiáng)自身心理健康教育知識(shí)的積累，注重自身心理健康的維護(hù)，提高自身心理服務(wù)能力。心理委員角色定位和職責(zé)組織學(xué)生開展心理健康教育的研究，探索學(xué)生心理健康教育的有效途徑和方法。掌握常見心理問題和緊急干預(yù)的常識(shí)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)技術(shù)，提高自我心理素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳大學(xué)生心理健康教育知識(shí)，定期在班上開展一些有關(guān)心理健康的活動(dòng)，并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄。心理委員角色定位和職責(zé)協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心開展心理普查和問卷調(diào)查協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心開展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，并在心理健康教育課程、講座及活動(dòng)中起骨干作用，帶動(dòng)其他學(xué)生積極參加。需要關(guān)注的群體第三章需要關(guān)注的群體05所謂的優(yōu)秀生；06長期患有嚴(yán)重的生理疾病的同學(xué)；07患有嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)；08發(fā)生家庭變故的同學(xué)。01學(xué)習(xí)困難和性格內(nèi)向的同學(xué)；02單親或父母離異家庭的同學(xué)；03經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)；04經(jīng)常有情緒困擾、行為異常的同學(xué)；需重點(diǎn)關(guān)注的人群09人格障礙且缺乏社會(huì)支撐的同學(xué)；10過去有過自殺企圖或行為的學(xué)生以及有自殺傾向的同學(xué)；11人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理與行為異常的同學(xué)。12因違反校紀(jì)校規(guī)受到處分的同學(xué)；13過度使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮而忽略人際互動(dòng)與正常學(xué)習(xí)的同學(xué)；14有傷害自己和傷害他人的意念和行為的同學(xué)。發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做第三章發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做一、情緒突然明顯異常者，如：特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)；或情緒異常低落；或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響者；二、不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、訴說告別的話語等行為明顯異常者；三、和同學(xué)朋友談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、微息，QQ聊天，在日記或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者。請(qǐng)注意以下現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做如有發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)有以上行為，要立即報(bào)告班主任或心理老師，從而能及時(shí)對(duì)產(chǎn)生問題的同學(xué)提供幫助，防止問題越來越嚴(yán)重。我們一定第一時(shí)間報(bào)告老師爭取時(shí)間幫助同學(xué)。2報(bào)告1發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做保密原則同學(xué)們出于對(duì)我們的信任，有時(shí)會(huì)將自己的隱私告訴我們，我們要為他保密。不要告訴自己的同學(xué)和家長。1如果隱私與他的心理健康狀況有關(guān)，可以本著幫助同學(xué)的目的，告訴班主任或心理老師。2及時(shí)反饋危機(jī)事件。1發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做信息方面注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)們中出現(xiàn)的各種心理異?，F(xiàn)象，給予力所能及的幫助，并及時(shí)向班主任、輔導(dǎo)員、心理健康教師反映，使其得到盡快解決。2認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳心理健康知識(shí)，通過學(xué)校的心理刊物、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，促進(jìn)本班學(xué)生的心理健康水平。3發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做協(xié)助學(xué)校心理健康教育方面協(xié)助學(xué)校心理健康教育與心理咨詢工作，針對(duì)性地重點(diǎn)對(duì)需要心理幫助的對(duì)象進(jìn)行調(diào)查反饋；1協(xié)助學(xué)校、系心理健康教師開展心理普查和問卷調(diào)查，認(rèn)真分析并作好調(diào)查報(bào)告；2作好學(xué)校心理普查和問卷結(jié)果的保密工作，嚴(yán)守工作原則。3發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做協(xié)助學(xué)校心理健康教育方面協(xié)助學(xué)校、系部開展各種活動(dòng)，并在心理健康教育課程、講座及活動(dòng)中起骨干作用，帶動(dòng)其他學(xué)生積極參與；1幫助有心理困難、心理需求的同學(xué)及時(shí)前往心理咨詢中心接受心理咨詢，負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的表現(xiàn)，以便加強(qiáng)對(duì)接受咨詢的學(xué)生跟蹤及反饋。2積極參與每年一度的“心理健康宣傳月”活動(dòng)。3發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面每學(xué)期按時(shí)參加學(xué)院心理健康教育與咨詢中心的培訓(xùn)，注意加強(qiáng)有關(guān)心理教育方面知識(shí)的積累；1加強(qiáng)心理健康教育方面技能的培訓(xùn)，及時(shí)與輔導(dǎo)員老師溝通和交流。2發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做尊重別人，但不降低自己的人格；體貼別人，但不姑息原則上錯(cuò)誤；關(guān)心別人，但不要使人感到不安；幫助別人，但決不附加一根繩索；相信別人，但絕不上當(dāng)受騙；喜歡別人，但不要熱烈的使人受不了；贊美別人，但決不虛情假意；批評(píng)別人，但不要惡意中傷。一個(gè)幸福感很強(qiáng)的人。往往是有大智慧的人。已經(jīng)把人生看的很淡。無論遇到什么事情。都坦然。這個(gè)時(shí)候。他就可以做到。榮辱不驚。處變不亂。無論什么環(huán)境，什么遭遇。都能適應(yīng)。淡然處之。適者生存。心不亂不慌。沉著冷靜。按部就班。思路清晰。那他無論做什么事情。都能做的很好。幸福只在自己心靈的自由，面對(duì)艱難困苦最強(qiáng)的力量來自于你的內(nèi)心，心靈和諧程度決定你力量的限度，真正的強(qiáng)者是內(nèi)心有力量的人。做人比做事更重要，心理健康比身體健康重要。真正的幸福，是自由。力量來自自己內(nèi)心1、做事先做人：因?yàn)槲視?huì)做人。所以大家都教我本事，所以我學(xué)了很多本事，2、因?yàn)槲視?huì)做人。所以大家愿意和我合作。所以能一起完成很多工作多個(gè)朋友多條路。路會(huì)越走越寬。人格正常的人。榮辱不驚。不以物喜。不以己悲。人活在這個(gè)社