統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》

4.珍珠鳥執(zhí)教教師：金老師統(tǒng)編人教版小學(xué)語文四年級下冊第16課統(tǒng)編小學(xué)語文教育信息化課件統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第1頁。馮驥才：祖籍浙江慈溪，當(dāng)代作家和畫家。現(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會會長等職。主要作品有長篇?dú)v史小說《義和拳》、《神燈》，中篇小說《三寸金蓮》、《鋪花的歧路》、《啊！》等。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。課外資料作者介紹統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第2頁。珍珠鳥是金山珍珠的別名，學(xué)名叫斑胸草雀，也叫脅草雀、錦花鳥、錦華鳥、小珍珠、錦花雀等。珍珠鳥體長大約10厘米左右，雄鳥胸部下方兩側(cè)及兩脅，呈栗紅色，并布有小白色圓點(diǎn)，狀如珍珠，故又名珍珠鳥、珍珠雀或金山珍珠鳥。課外資料珍珠鳥介紹統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第3頁。

初讀識字我會讀幽喲挨蔓享趴臉眸陪咂統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第4頁。猜到撥開柜頂一卷撞淘氣扭動伏案信賴陪伴生怕神氣十足不由自主初讀識字開火車讀一讀統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第5頁。

āi

挨近

挨：

ái挨打

初讀識字多音字統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第6頁。信賴：信任并依靠初讀識字詞語理解神氣十足：神氣：自以為得意傲慢的神情。形容擺出一副自以為高人一等而了不起。統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第7頁。

1、本文講述了馮驥才和珍珠鳥之間一段怎樣的生活？理解運(yùn)用把握課文統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第8頁。理解運(yùn)用把握課文

小鳥出世了，起先這個小家伙只在（

）；隨后在（）；漸漸地它膽子大了，在（）；有一天，它居然在（）?；\子四周活動屋里飛來飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了珍珠鳥本來是一種（）。剛到我家時，開始只能聽到（），后來能看見（），漸漸它們敢（）。

害怕人的鳥

它的叫聲鮮紅的小嘴伸出小腦袋看我統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第9頁。瞧，這就是那對珍珠鳥的家，如果你就是那對小鳥，你想給自己的家起個什么名字呢？請同學(xué)們讀讀課文1、2小節(jié)，然后來說說你起的名字，并說說理由。理解運(yùn)用詞句段理解統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第10頁。從作者為這對珍珠鳥安了一個溫暖、舒適、安全的家，你體會到什么？作者對這對珍珠鳥的喜愛。理解運(yùn)用詞句段理解統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第11頁。三個月過去了，那綠蔓愈發(fā)繁茂了，突然有一天……理解運(yùn)用詞句段理解我猜想，是他們有了雛兒，想看看那小家伙嗎？統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第12頁。作者多喜歡這只珍珠鳥呀，他多次稱它為“小家伙”，找找這些句子，讀一讀。

如果把“小家伙”改成“珍珠鳥”，讀起來會有什么不同？自己試著讀一讀。理解運(yùn)用詞句段理解作者對珍珠鳥的喜愛之情就在一個個“小家伙”中表現(xiàn)出來了。統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第13頁。作者喜愛這只小家伙，那這珍珠鳥又是怎樣逐步信賴作者的呢？讀讀課文4-6節(jié)，找一找小家伙活動的句子。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。理解運(yùn)用詞句段理解統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第14頁。

起先——隨后——一會兒——一會兒——一會兒——

想一想：三個“一會兒”的作用

？去掉三個“一會兒”有什么不同？

理解運(yùn)用詞句段理解三個“一會兒”說明珍珠鳥活動多，表現(xiàn)了它的調(diào)皮、神氣十足，朗讀時在三個“一會兒”之后稍作停留，感受珍珠鳥的活潑。統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第15頁。漸漸地它膽子大了，就落到了我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。小鳥對作者是越來越信賴，而馮驥才也同樣十分喜愛珍珠鳥。統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第16頁。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的？統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第17頁。1.用“———”在文中畫出“我”為珍珠鳥做了哪些事？（即“我”的舉動）。2.用“~~~~~~”在文中畫出鳥兒的反應(yīng)。理解運(yùn)用詞句段理解統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第18頁。我做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)做一個舒適又溫暖的巢這是一種怕人的鳥用法國吊蘭長長的、吊生著的小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上覺得安全，傳出又細(xì)又亮的叫聲，格外輕松自在，可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉種伸出來敢伸出小腦袋瞅瞅我決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。有一個更小的腦袋從葉間探出來我很少扒開葉蔓瞧它們統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第19頁。我做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)做一個舒適又溫暖的巢這是一種怕人的鳥用法國吊蘭長長的、吊生著的小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上覺得安全，傳出又細(xì)又亮的叫聲，格外輕松自在，可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉種伸出來敢伸出小腦袋瞅瞅我決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。有一個更小的腦袋從葉間探出來我很少扒開葉蔓瞧它們統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第20頁。我不管它起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。見我不去傷害它漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)……便一點(diǎn)一點(diǎn)挨近，然后蹦到我的桌子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。我做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第21頁。完全放心了。啄我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指居然落在我的肩上我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了我輕輕抬一抬肩它沒醒，睡得好熟我不動聲色地寫。享受著小家伙親近的情誼我做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第22頁?？粗@可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？理解運(yùn)用詞句段理解大家對信賴有了自己的理解，結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。

想象說話：信賴，就給珍珠鳥___________。統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全文共26頁，當(dāng)前為第23頁。信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。在生活中，我們其實(shí)上演過很多溫馨的畫面。你和哪些小動物建立過親密的情感，說說你和小動物之間的故事理解運(yùn)用啟示統(tǒng)編人教版小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》全