基因控制生物的性狀

關(guān)于基因控制生物的性狀第1頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么它們長得那么相像呢？它們的遺傳物質(zhì)相同！第3頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月第4頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

想一想自己有哪些特征像父親，哪些特征像母親，哪些特征與父母都不相像？為什么會(huì)與父母像又不像呢？

第5頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳:種瓜得瓜，種豆得豆親子間的相似性。變異:一母生九仔，連母十個(gè)樣。親子間和子代個(gè)體間差異。世界上沒有完全相同的兩片樹葉?！聡軐W(xué)家萊布尼茨

龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞。遺傳變異遺傳變異第6頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月豬媽媽一窩16只的小豬崽第7頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

嘗試?yán)斫猓哼z傳與變異花豬媽媽生了16只小花豬----

花豬媽媽生了6只黃黑的小花豬----

花豬媽媽生了16只不同的小花豬----遺傳變異變異第8頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

通俗地說，遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間及子代個(gè)體間的差異。人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，最初是從性狀開始的，后來隨著科學(xué)的發(fā)展，才逐漸深入到基因水平。第9頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

生物的性狀什么是生物的性狀？子代的性狀與親代的性狀有關(guān)嗎？觀察下圖中表示的幾種生物的特征，嘗試?yán)斫馐裁词巧锏男誀睢５?0頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月小豬的兩種膚色：黑黃相間與黑白相間第11頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月一窩小貓.毛色各一第12頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月豌豆的圓粒和皺粒第13頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月番茄的紅果和黃果第14頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月兔的黑毛和白毛第15頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月雞的玫瑰冠和單冠第16頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月小組活動(dòng)：

觀察同桌或自己的下列性狀：第17頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月觀察她\他：是否有耳垂？圖1耳垂1、無耳垂2、有耳垂第18頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月你同桌是單眼皮還是雙眼皮？單眼皮雙眼皮第19頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月你同桌有酒窩嗎？第20頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月你能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？第21頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月拇指不能向背側(cè)彎曲拇指能向背側(cè)彎曲請(qǐng)豎起你的大拇指，試試能否使拇指向背側(cè)彎曲第22頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月請(qǐng)你快速將兩手扣在一起第23頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)自己的理解，嘗試概括什么是生物的性狀？第24頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式，統(tǒng)稱為性狀。生物的性狀第25頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月生理特征行為方式形態(tài)特征第26頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)剛才的觀察，同種生物的同一性狀是否都相同呢？第27頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。知識(shí)點(diǎn)3相對(duì)性狀第28頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月狗的卷毛和黃色毛請(qǐng)判斷下列性狀是不是相對(duì)性狀？并說出判斷理由第一組性狀試一試NO第29頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月兔子雜色毛和老鼠棕色毛第二組性狀NO第30頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES第31頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

生物體所表現(xiàn)出來的各種性狀是由什么控制的呢？

基因控制生物的性狀第32頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月英國科學(xué)家培育出了紫色的轉(zhuǎn)基因西紅柿第33頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

美國的研究人員把螢火蟲內(nèi)的發(fā)光基因轉(zhuǎn)移到植物上，使它們?cè)诤诎抵邪l(fā)光。第34頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

粉紅色轉(zhuǎn)基因熒光天使魚。能夠在沒有紫外線燈照射情況下發(fā)出明亮的光。第35頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月上面三張圖片進(jìn)一步說明：控制生物性狀的是?；虻?6頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀?？梢?，生物的性狀是由基因控制的，但有些性狀是否表現(xiàn)，還受到環(huán)境的影響。生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。例如，大家熟悉的蘿卜，長在地下部分和地上部分的顏色是有差異的(圖7-11)。你還能舉出其他例子嗎?第37頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“V”，錯(cuò)誤的畫“×”。

(1)子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因。()(2)“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之間的基因組成不同。()(3)血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固，這種性狀在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，是受基因控制的。()VVV第38頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月2．下列關(guān)于生物性狀的表述，錯(cuò)誤的是：()A．每個(gè)生物體都會(huì)有許多種不同的性狀；

B．人們總是通過性狀區(qū)分出不同的生物；

C．生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征；

D．生物的親緣關(guān)系越近，它們之間相似的性狀就越多。C第39頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月3．下列各組性狀，屬于相對(duì)性狀的是()A．