2023年呼倫貝爾教師招聘報考條件

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2.在教學"燕"字時，要讓學生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是(A)A.針對學生知覺不精細的特點B.調(diào)動學生思維的積極性C.為防止熟字對生字的干擾D.加強學生對同音字字義的理解3.《義務教育大綱》指出：閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練是(D)A.培養(yǎng)學生自讀能力B.歸納段落大意和中心思想C.理解課文D.朗讀和默讀4.教師教學工作評估的三個重要方面是(C)A.教學態(tài)度、教學目的、教學效果B.教學用時、教學能力、教學效果C.教學態(tài)度、教學能力、教學效果D.教學態(tài)度、學生學習質(zhì)量、教學能力5.建國以來，小學語文教學取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學者對語文教學的"費時甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評，他是(B)A.張志公B.呂淑湘C.葉圣陶D.王力6.小學語文教師上好語文課的主線前提和提高教學質(zhì)量的保證是他們的(D)A.課堂應變能力B.設計教學的能力C.語言表達能力D.分析教材的能力7.聽力構(gòu)成的要素涉及(B)A.注意力、理解力、記憶力B.注意力、理解力、辨析力、記憶力C.記憶力、理解力、復述力、注意力D.記憶力、復述力、注意力、辨析力8.小學階段說話訓練總的規(guī)定是(D)A.用普通話表達自己的意思，先想后說B.用普通話表達自己的意思，能演講、注意禮貌C.用普通話表達自己的意思，先想后說、表情豐富D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達自己的意思三、多項選擇題1.編寫小學語文教材應遵循的基本原則是(ABCDE)A.符合時代的需要B.體系科學C.語言文字規(guī)范D.符合兒童年齡特性E.為培養(yǎng)自學能力發(fā)明條件。2、小學語文基本功訓練具有(ADE)A.綜合性B.多樣性C.連續(xù)性D.階段性E.實踐性3、在閱讀教學中進行聽說訓練的方式多種多樣，他們是(ABCD)A.背誦B.課堂討論C.聽講D.聽評E.看圖說話四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1、“文道統(tǒng)一”“文”即文章的外在形式，涉及語言文字、寫字方法等，“道”指文章的思想內(nèi)容，“文道統(tǒng)一”是指兩者不可分割的，“文道統(tǒng)一”決定了語言文字訓練與思想教育的辯證統(tǒng)一。2、集中識字是我國傳統(tǒng)的識字形式。特點是：先識字，后讀書，識字和閱讀交替進行，任務相對集中，分散難點，有助于提高教學效果。3、閱讀能力是語文能力中的一項重要能力，是讀者運用自己的知識、經(jīng)驗、技能順利進行閱讀的能力。它涉及五個方面：認讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力和一定的速度。4、口頭作文是一種綜合性強、難度大的說話訓練方式。五、簡答題(每小題5分，共20分)1.簡述朗讀在培養(yǎng)學生說話能力方面的作用?！緟⒖即鸢浮恳?、朗讀是訓練說普通話的重要手段二、朗讀可以規(guī)范并豐富口頭語言三、朗讀可以培養(yǎng)語感2.低、中、高三階段作文教學的側(cè)重點是什么？【參考答案】一、低年級著重訓練連詞成句的能力二、中年級訓練連句成段的能力三、高年級訓練連段成篇的能力3.如何聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)聽說能力？【參考答案】一、提高學生觀測生活、結(jié)識生活的能力。二、認真設計話題，使說者要說，聽者想聽。三、糾正語病著眼于內(nèi)容。4.如何理解評估的"全面性"？【參考答案】(1)內(nèi)容要全面(2)標準要全面(3)重視評估各因素間的互相聯(lián)系(4)搜集信息要全面六、材料分析題(8分)下邊是作文教學中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說教師如何在指導學生表達自己意思上下功夫。有位教師教了《小木船》這篇課文后，布置學生寫一篇關(guān)于友誼破裂的事情。結(jié)果許多同學都雷同地寫自己和同桌同學吵架，后來又和好了?！緟⒖即鸢浮孔魑膶W習需要借鑒范文，但不宜機械模仿。學生寫作文，應當表達自己的意思。個人所要表達的意思、情感不也許完全相同；每個孩子都有自己的思想和語言，教師要在指導學生表達自己的意思上下功夫，以提高閱讀教學的質(zhì)量和效率。七、論述題(每小題10分，共20分)1.結(jié)合實際談一談教師如何在閱讀教學中增強訓練意識和服務意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學的質(zhì)量和效率。【參考答案】(1)增強訓練意識和服務意識，為學生自學發(fā)明條件①把學習的積極權(quán)交給學生②突出重點，精心設計，扎實訓練③發(fā)揚教學民主，鼓勵學生發(fā)表不批準見2.試述如何以《義務教育大綱》的基本精神為指導，改善語文教學，推動素質(zhì)教育【參考答案】(1)不斷增強素質(zhì)教育的意識(2)進行全方位的改革①建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語文教學目的體系②深化課程、教材改革。③建立體現(xiàn)素質(zhì)教學的教學評估體系內(nèi)蒙古教師招聘考試除了具有一定的知識儲備量以外，