大班科學(xué)教案4篇

第大班科學(xué)教案4篇

大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、

3、幾張畫(huà)過(guò)的圖畫(huà)、各色顏料水等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。

難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰(shuí)嗎？

（想）好，我們一起去看看都有誰(shuí)？（教師介紹實(shí)驗(yàn)材料）

二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

師：在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?

師：是不是你們說(shuō)的這樣呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。（教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說(shuō)明它們是能融化在一起的。（解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開(kāi)的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化？

提問(wèn)：1、油和水它們能不能融化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌２徽撓鹊顾€是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的.下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的，它們是分來(lái)

的。

四、延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩油水分離畫(huà)，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫(huà)棒混在一起？

結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。大班科學(xué)教案篇2

一、主題的產(chǎn)生

一天，朱老師買(mǎi)來(lái)了幾只鴿子準(zhǔn)備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里，在經(jīng)過(guò)我們班時(shí)，就給我們班孩子看了看，問(wèn)他們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，孩子們一看，都非常興奮，異口同聲地說(shuō)：“是鴿子?！庇械暮⒆舆€站了起來(lái)，迫不及待地告訴我們，他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的，很好玩。有的說(shuō)鴿子還會(huì)送信，能認(rèn)出自己的家。于是，討論有關(guān)鴿子的話題開(kāi)始了，孩子們你一言，我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我就趁機(jī)抓住“鴿子”這個(gè)孩子們感興趣的主題，編制了主題網(wǎng)絡(luò)。

二、實(shí)施過(guò)程

活動(dòng)一：鴿子的外形特征（研究人數(shù)：11人）

當(dāng)我將鴿子帶到教室里時(shí)，這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說(shuō)：“怎么鴿子有白的，有灰的，還有黑的呢？”“是呀，鴿子真有這么多的顏色。”盧菊娟接著說(shuō)，這時(shí)，琨琨又說(shuō)：“你們看，鴿子眼睛圓圓的，上面沒(méi)有睫毛?！薄皩?duì)”很多小朋友都肯定了這一點(diǎn)。棟梁說(shuō)：“它的嘴是尖尖的，奶奶說(shuō)過(guò)，它也會(huì)捉蟲(chóng)子?！表跫卫蛑钢澴拥哪_說(shuō)：“它的腳步也是尖尖的。”這時(shí)孩子們都圍著鴿子看，有個(gè)孩子還伸手去摸鴿子，但鴿子卻躲開(kāi)了。我走到他們面前，建議他們打開(kāi)籠子，讓鴿子出來(lái)走一走?！安恍?！”華昱急忙拉住了我的手，“它會(huì)飛走的。”“沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)想個(gè)辦法，讓它飛不起來(lái)?！边@時(shí)孩子們就議論開(kāi)了，“給東西它吃?！薄坝美K子拴住它?！甭斅斦f(shuō)：“我奶奶開(kāi)刀時(shí)，人家送來(lái)鴿子，媽媽就把它的翅膀給剪了一點(diǎn)，它就不能飛了?！边@時(shí)，我及時(shí)對(duì)孩子們說(shuō)：“那我們就來(lái)試試看?！闭f(shuō)完，有的找繩子，有的.拿剪刀。就在我要剪的時(shí)候，華昱又說(shuō)：“不行，它會(huì)流血的?！蔽艺f(shuō)：“我們?cè)囋嚳??！焙⒆觽兙o張地看著我，我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛，“沒(méi)有流血！”孩子們更開(kāi)心了，這時(shí)華昱拿來(lái)一粒黃豆，給鴿子吃，鴿子也許太緊張了，沒(méi)有吃。棟梁說(shuō)：“它不吃豆，喜歡吃米。”“不對(duì)，它喜歡吃稻?！焙⒆觽冇譅?zhēng)論開(kāi)了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。

（通過(guò)這一觀察活動(dòng)，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問(wèn)題?？梢?jiàn)，孩子們求知欲望是很強(qiáng)的，我們教師要盡可能去引導(dǎo)他們，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。）

活動(dòng)二：關(guān)于鴿子的生活習(xí)性及食物（研究人數(shù)：12人）

這組小朋友在觀察鴿子時(shí)，發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫，有的說(shuō)鴿子肚子餓了，有的說(shuō)它害怕了，忽然，陳劍如捂住鼻子喊道：“鴿子大便了！”孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，趕緊把頭伸過(guò)來(lái)看，“真的，真有呢?！币蠛瓶春笥肿C實(shí)了一下，于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看，在不到二十分鐘時(shí)間里，鴿子大便了三次。孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf(shuō)：“它的大便真多呀，這么一會(huì)兒，大便三次呢?！蓖跷难艈?wèn)道：“它吃了什么呀，怎么大便這么多？”“它吃黃豆?！蓖跷腻f(shuō)道，“還吃玉米。”“還吃吃稻子和麥子，還有米，還要放點(diǎn)水給它喝?！奔依镔u(mài)鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹。“那它怎么一下拉三次？”“它肯定吃得太多了，所以今天總是拉肚子?！蓖跷难趴隙ǖ卣f(shuō)。

（這組小朋友對(duì)鴿子排便非常感興趣，一直在看鴿子排便，這是我所想不到的，雖然孩子們沒(méi)有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生活習(xí)性，但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時(shí)間短的原因了，他們對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)感到很開(kāi)心。）

活動(dòng)三：鴿子的用途（研究人數(shù)：4人）

當(dāng)這組孩子看到鴿子的時(shí)候，孫姝敏異常興奮，很神氣地告訴大家：“昨天，我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃?！薄澳惆职譃槭裁匆?dú)Ⅷ澴咏o你媽媽吃？”“因?yàn)槲覌寢屪≡洪_(kāi)刀，阿姨說(shuō)開(kāi)刀就要吃鴿子?！薄盀槭裁茨兀俊碧扈び謫?wèn)道，孫姝敏搖了搖頭，“我也不知道?！薄拔抑馈！蓖跷腻暹^(guò)來(lái)說(shuō)：“因?yàn)樗鼤?huì)送信，而且還會(huì)自己回來(lái)，這是我爺爺告訴我的，他是養(yǎng)鴿子的?！蓖跷腻m然答非所問(wèn)，但這個(gè)話題吸引了孩子們，他們?cè)谝黄饑澴勇?tīng)王文瀚給他們講鴿子送信呢。

（通過(guò)孩子們之間的交談，發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關(guān)注周?chē)氖挛锏?。?/p>

評(píng)析：

從“鴿子”這一方案活動(dòng)中，我深深體會(huì)到：孩子的興趣是不一樣的，他們的探索活動(dòng)與教師預(yù)定的目標(biāo)也不盡一致，作為教師，在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)以幼兒的興趣、需要為根據(jù)，我們只能是活動(dòng)的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者，我們要鼓勵(lì)孩子大膽探索，并及時(shí)引導(dǎo)孩子向更深、更廣的層次邁進(jìn)。大班科學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在頂紙板的游戲中，感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。

2、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

3、樂(lè)于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手各一支筆、一個(gè)紙筒芯、一根筷子。

2、每組兩套試驗(yàn)板，一套為正方形、正三角形、長(zhǎng)方形等規(guī)則圖形的紙板，并在紙板重心和隨意處點(diǎn)上圓點(diǎn)；另一套剪成魚(yú)、草、葉子、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的.紙板，紙板上不畫(huà)點(diǎn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、觀看頂碗雜技表演圖片，引起幼兒操作興趣。

師：雜技演員怎樣表演雜技？

（二）、試一試，用筆頂紙板。

1、喜勵(lì)幼兒大膽選用各種材料自由地頂紙板，玩紙板。

2、指導(dǎo)幼兒用鉛筆頂規(guī)則圖形的紙板。

3、提出要求：

（1）要求幼兒用鉛筆分別在紙板的各個(gè)點(diǎn)上，在能頂起紙板的點(diǎn)上“√”，不能頂起紙板的點(diǎn)上“_”。

（2）討論：和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：你頂什么形狀的紙板，用筆頂在紙板的什么位置才能頂起紙板。

4、師小結(jié)：我們要把筆頂在紙板的中心，這樣才能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。這就是紙板的中心點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒嘗試用鉛筆頂不規(guī)則圖形的紙板。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里還有好多不同形狀的紙板，請(qǐng)你們也來(lái)給它們找出中心點(diǎn)。

（1）啟發(fā)幼兒用鉛筆去頂不規(guī)則圖形紙板，通過(guò)不斷嘗試探索尋找出能頂起這些紙板的地方，并積極與同伴交流探索情況。

（2）討論：你是怎樣頂起紙板的？在頂紙板時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）玩一玩、比一比哪種東西容易頂紙板。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有許多可以頂紙板的材料：紙筒芯、筷子、筆。你覺(jué)得哪種材料頂起紙板最穩(wěn)、最快？哪種材料頂起紙板的最不穩(wěn)？

（2）師提出問(wèn)題，幼兒操作：哪種材料頂?shù)淖罘€(wěn)、最快？哪種材料頂?shù)淖畈环€(wěn)？想一想為什么？

（3）師小結(jié)：工具的面越大越能更快、更平穩(wěn)地頂起紙板。

（四）表演：分享頂紙板的快樂(lè)。

現(xiàn)在我們就去用身體的各個(gè)部位表演一個(gè)頂紙板的節(jié)目給客人老師看吧。大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（1）蟲(chóng)卵（2）毛毛蟲(chóng)（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。（螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等）

6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）

7、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的'有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲