《烏鴉喝水》教案模板

第《烏鴉喝水》教案模板《烏鴉喝水》教案模板1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識“烏、鴉”等九個生字，會寫“可、石”兩個字。

2、正確流利的朗讀課文。朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。

3、知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識“烏、鴉”等___個生字，指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

1、烏鴉喝水過程的課件

2、烏鴉的頭飾和生字卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

〔一〕談話導(dǎo)入

1.介紹你知道的烏鴉知識

2.出示課件上的烏鴉圖。問：你覺得烏鴉好看嗎?課文里介紹了一只可愛的烏鴉。它可愛在哪里呢?讀了課文你就知道了。

3.板書課題：烏鴉喝水

(二)朗讀感悟

學(xué)生輕聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音。指名讀，檢查是否讀正確。

范讀課文。同學(xué)邊聽邊想，故事里的烏鴉做了一件什么事?你喜歡這只烏鴉嗎?想到多少說多少。

逐段朗讀，邊讀邊感悟。

(1)誰愿意來讀第1自然段?其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么?有什么不明白的?

①誰能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語氣?(幾個同學(xué)練讀，評議。)誰能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個動作?②小組討論：

“烏鴉遇到了什么困難?你認(rèn)為該怎樣讀?如何表演?”

③小組匯報(bào)：

④指名表演朗讀。學(xué)生評價

(2)朗讀第二自然段，同桌討論：看見許多小石子，怎么就能想出辦法呢?說說你的辦法

(3)分小組合作實(shí)驗(yàn)：在礦泉水瓶里裝少許水，往里面加小石子，體驗(yàn)水漸漸升高的現(xiàn)象，嘗試說說水升高的原因。

讀一讀：“瓶子里的`水漸漸升高了?！?/p>

說一說：

〔4〕學(xué)習(xí)第三自然段。(體會烏鴉成功的喜悅。)師：許多同學(xué)不明白，“瓶子里的水為什么會漸漸升高?”我們來研究一下。

出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

①生讀句子，思考烏鴉是怎樣把石子放進(jìn)瓶里的?②“一個一個地放”是怎樣放?

③上臺演示

(拿出預(yù)先準(zhǔn)備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上臺，拿起石子一個一個放進(jìn)瓶里，放三個后，師示意生暫停)

(問同學(xué))：這樣是一個一個地放嗎?

④把石子一個一個地放進(jìn)瓶里，瓶里的水會有什么變化?為什么會有這種變化?請大家要注意看，認(rèn)真想。

示意學(xué)生繼續(xù)一個一個地放石子直至水將升至瓶口。(體會瓶子里的水是怎樣漸漸升高的?)

⑤為什么放進(jìn)石子，水就會升高?

⑥烏鴉是怎么想出這個辦法來的?

⑧小結(jié):烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出辦法來了。我們同學(xué)更聰明，認(rèn)真讀書，積極動腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的

(三)指導(dǎo)有感情朗讀

激趣：播放烏鴉喝水過程的課件。

你怎樣評價這只烏鴉呢?想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人?范讀

學(xué)生一邊讀一邊給課文內(nèi)容編些動作，以幫助記憶課文。

(1)對照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來。

(2)請幾個同學(xué)匯報(bào)。大家?guī)椭薷摹?/p>

(3)大家練習(xí)創(chuàng)意朗讀表演。

(四)、識記生字。小組合作認(rèn)字《烏鴉喝水》教案模板2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識烏、鴉等9個生字，會寫可、石等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、通過朗讀感悟?yàn)貘f急著找水喝———喝不著水———想辦法喝水———喝著水了這一系列變化過程。能用漸漸說句子。

4、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、掛圖

教學(xué)重難點(diǎn)：

識字寫字、朗讀課文

第一課時

課時目標(biāo)：

1、會認(rèn)烏、鴉等9個生字，會寫可、石、辦3個生字。

2、整體感知課文內(nèi)容，朗讀感悟第一自然段，讀出烏鴉四處找水喝的辛苦和焦急的語氣。

3、有合作意識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的能力。

重點(diǎn)：識字，寫字，

難點(diǎn)：整體感知內(nèi)容，朗讀感悟第一自然段

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板、烏鴉圖片

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入：

1、出示烏鴉圖片，這是什么？

板書：烏鴉（師生唱筆畫書空）

2、談話：同學(xué)們想知道有關(guān)烏鴉的故事嗎？（生：想）

老師給同學(xué)們講一個烏鴉反哺的故事吧，聽完后請同學(xué)們說一說這是一只怎樣的烏鴉？（一只孝順、孝敬老人的烏鴉）

（老烏鴉把小烏鴉養(yǎng)大后會脫毛而不能飛行，此時小烏鴉會到處覓食喂養(yǎng)老烏鴉，直到它重新長出羽毛。當(dāng)烏鴉母親年老體衰，雙目失明飛不動的時候，小烏鴉便將覓來的食物嘴對嘴喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的烏鴉反哺的.故事。）

3、今天我們學(xué)得課文也是寫烏鴉的，想知道課文里的烏鴉又是一只怎樣的烏鴉嗎？就讓我們一起來學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事吧！板書：喝水（講解：喝是口字旁，跟嘴巴有關(guān)。書空喝字）

4、齊讀課題：烏鴉喝水

二、初讀課文，識記生字

1、借助拼音自由讀課文，找到要求會認(rèn)的生字圈一圈，并用橫線劃出帶有生字的詞語，讀一讀。

2、你聽我讀同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

3、指名說一說：生字發(fā)音時應(yīng)注意什么問題？

4、檢查生字認(rèn)讀情況（指名讀、齊讀）

5、識記生字：

A、我會認(rèn)中有兩個字長得很像，誰先最早找到它們？（喝、渴

它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記住它們？（看偏旁，想意思）

B、應(yīng)用比較的方法：兩個字長得很像，可以用比較的方法來學(xué)習(xí)，那么課文中還有哪些生字可以用這種方法來學(xué)習(xí)？

如：右———石辦———為烏———鳥

C、猜字謎識記生字：

瓦片層層并一起（瓶）

水車千斤重（漸）

三、初讀感知課文內(nèi)容

1、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？（烏鴉口渴四處找水喝，找到一個有水的瓶子卻又喝不到水。）

2、齊讀第二、三自然段，思考：你讀懂了什么？（烏鴉想出了辦法，把小石子一個一個放進(jìn)瓶子里，終于喝到水了。）

四、細(xì)讀第一自然段

1、圖文結(jié)合齊讀第一自然段

思考：從哪個詞語可以看出烏鴉口渴了，特別想喝水？（到處）

A、到處是什么意思？（四處、處處）

B、現(xiàn)象說話：烏鴉到處找水喝，它可能到過哪些地方，它的心情是怎樣的？（假如你就是那只烏鴉）

4人小組討論

派代表匯報(bào)

C、重點(diǎn)指導(dǎo)讀到處兩字（突出四處找水喝的辛苦和焦急的心情）

D、齊讀第一句話

2、指名讀第二句話（烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。）

A、想一想：你覺得這句話應(yīng)該怎么讀？

（適當(dāng)引導(dǎo)：烏鴉到處找水喝，終于看見一個瓶子里有水，它的心情會如何？

B、齊讀第二句話

3、齊讀第三、四句話

A思考：烏鴉喝不著水，知道為什么嗎？你從哪兒知道的？勾畫出句子。

B、瓶子里有水可烏鴉卻喝不到，它的心情會怎樣呢？

C、這句話該怎么來讀呢？

指導(dǎo)讀好怎么辦呢中的辦字（體會烏鴉有水喝不到的失望、著急的心情）

4、齊讀第一自然段

五、生字指導(dǎo)

1、認(rèn)讀可、石、辦3個生字，并口頭組詞

2、觀察生字各部件在田字格中位置，說說應(yīng)注意的筆畫

3、師范寫，生唱筆畫書空

4、生描紅，練習(xí)書寫各一個

六、作業(yè)布置

1、讀課文并把故事說給家長聽。

2、想一想：如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？《烏鴉喝水》教案模板3

活動目標(biāo)

1.通過故事，學(xué)會遇事情懂得冷靜，認(rèn)真想辦法解決；

2.幼兒會復(fù)述故事；

3.學(xué)會與同伴進(jìn)行交流，分享自己的畫畫心得！

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.領(lǐng)悟故事中的含義；

2.復(fù)述故事中的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1.圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

2.添畫《烏鴉喝水》

活動過程

一.談話導(dǎo)入：

1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛(wèi)生的水呢？如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來，說說自己可以用什么方法可以喝到水？

2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥，我么先一起猜猜它是誰？

3.猜謎語：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子!二.欣賞故事《烏鴉喝水》

1.幼兒邊看圖畫，邊聽老師講故事；

2.幼兒思考并討論：故事里講了一講什么事情？它遇到了什么困難？它是怎么解決的？最后它喝到水了嗎？（幼兒進(jìn)行分組討論，最后每組派一名小朋友進(jìn)行總結(jié)）

3.教師進(jìn)行總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們要冷靜，要開動腦筋想辦法解決！

4.認(rèn)識詞語：烏鴉，石頭，玻璃瓶

5.幼兒復(fù)述故事。

三.添畫《烏鴉喝水》

1.討論：如果你是烏鴉，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒有石子，你會想到什么方法喝到瓶子里的水？

2.