28棗核教案教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版三年級(jí)下冊(cè)）-三年級(jí)語(yǔ)文教案

棗核半坡店鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)趙香榮【教學(xué)目標(biāo)】、1、體會(huì)海外華人依戀故土的依戀之情；2、學(xué)習(xí)用棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思方法；；3、結(jié)合語(yǔ)境，品味飽含深情的語(yǔ)言重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、難點(diǎn)：目標(biāo)2、3、【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。課間播放歌曲《我的中國(guó)心》洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印。是的，無(wú)論身在何地，我們的心都依然是中國(guó)心。這節(jié)課，我們就共同學(xué)習(xí)一篇思念家鄉(xiāng)、眷戀故土的文章——現(xiàn)代著名作家、翻譯家蕭乾的《棗核》。板書課題，作者，并簡(jiǎn)介作者肖乾出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀初讀課文，整體感知(出示朗讀的要求）1、在書上圈點(diǎn)勾畫，積累你認(rèn)為重要的字詞。2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容1．檢查預(yù)習(xí)，解決生字詞。蹊（qī）蹺（qiāo）掐（qi?。┲敢螅▂īn）切鑲嵌（qian）瑪（mǎ）nǎo（瑙）

山坳（ào）

嫣紅（yān）殷切(yin)2．思考探究=1\*GB3①本文的線索是什么？課文中有三處寫到棗核或與棗核有關(guān)的事，這三處分別是：第一段，帶棗核；第三段、托（棗核）在掌心；第七段，種棗樹(shù)。由此可見(jiàn)，“棗核”是這篇文章的線索。=2\*GB3②那么，圍繞棗核，文章可以劃分為幾個(gè)部分？索棗核（1）、見(jiàn)棗核（2-4）、說(shuō)棗核（5-10）、點(diǎn)主題（11）三、合作交流1、分析思鄉(xiāng)的心理活動(dòng)⑴這位友人不遠(yuǎn)萬(wàn)里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，她想做什么呢？她為什么要這樣做呢？這位友人想在自己的家園中種下一顆棗樹(shù)——因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)。作者是不是在文章的開(kāi)頭就將棗核的用途告訴我們呢？這是什么寫法？設(shè)置懸念⑵那么，我們從課文的哪些地方可以看出這位友人思念故鄉(xiāng)呢？（讀第七自然段后找關(guān)鍵字詞、句）1、栽楊柳、植睡蓮2、修北海、3、月夜追憶北海泛舟的日子4、索棗核試種棗樹(shù)（暫未完成）2、分析思鄉(xiāng)的表達(dá)方式⑴同學(xué)們來(lái)到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，一個(gè)星期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才回家一次，離開(kāi)家后，時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，會(huì)有什么感受？你會(huì)用什么方式表達(dá)這種感受？（打電話、寫日記、寫信、找人傾訴……）（2）在安頓好我住的房間之后，友人首先帶我去了哪里?她為什么劈頭就問(wèn)我花園有沒(méi)有家鄉(xiāng)的味道呢？（后花園，急切地向我傾訴思鄉(xiāng)之苦。）3、揣測(cè)語(yǔ)言，體會(huì)濃濃鄉(xiāng)情。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。托，是手掌或其他東西向上承受物體，；“托在掌心”，似乎是在感受棗核的力量，顯得珍惜。她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì)你就明白啦！”本意是故意玩弄花招，使人感到高深莫測(cè)。這里貶詞褒用，意思是賣關(guān)子，不肯直說(shuō)，表現(xiàn)了“那股調(diào)皮勁”，描寫了同窗得到棗核時(shí)異常高興的情態(tài)。這里再次設(shè)下懸念?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么缺點(diǎn)什么，指難以彌補(bǔ)的遠(yuǎn)離故土的缺憾，缺少家鄉(xiāng)的溫暖。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。過(guò)舊歷年是炎黃子孫的文化傳統(tǒng)，“一”過(guò)圣誕，“就”想舊歷年，用“一……就……”的句式強(qiáng)調(diào)了舊時(shí)同窗游子思鄉(xiāng)之情的濃烈和深沉（你能不能用“一……就……”的句式造一兩個(gè)句子？）4、文章表達(dá)了怎樣的感情？（用文中的話回答：找出中心句）改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。（板書：思鄉(xiāng)之意愛(ài)國(guó)之情）四、探究寫法這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題？棗核是本文敘事線索。棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情。以小小棗核來(lái)寫大主題：思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，這是以小見(jiàn)大，反映生活，表達(dá)情感，要通過(guò)具體的事物來(lái)加以表現(xiàn)，有時(shí)不妨就用一個(gè)小小的物件，這也是我們?cè)趯懽髦兄档脤W(xué)習(xí)的方法。五、小結(jié)小小的棗核，深深的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情。相信在未來(lái)的日子里，無(wú)論我們身在何方，也必將如此深沉地依戀與熱愛(ài)我們自己的祖國(guó)吧！因?yàn)椤皼](méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的”！六作業(yè)布置：拓展課文，升華情感思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)一直是人類眾多美好情感之一。在這個(gè)方面，中華民族燦爛的文化寶庫(kù)給我們保留了眾多優(yōu)美的詩(shī)篇。我們?cè)谡n內(nèi)外一定還讀到過(guò)其它表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)這一主題的作品，說(shuō)一說(shuō)，并寫出三首游子思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)到作業(yè)本上。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。－－李白《靜夜思》日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁崔浩《黃鶴樓》古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯－－馬致遠(yuǎn)《秋思》游子悲其故鄉(xiāng)，心愴恨以傷懷。－