基礎(chǔ)工業(yè)工程第十一章PPT資料

基礎(chǔ)工業(yè)(gōngyè)工程第十一章第一頁，共49頁。11.1學習曲線概述11.2學習曲線的原理(yuánlǐ)11.3學習曲線的應(yīng)用11.4知識學習曲線簡述主要(zhǔyào)章節(jié)第二頁，共49頁。11.1.1學習曲線的概念11.1.2影響(yǐngxiǎng)學習曲線的因素第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第三頁，共49頁。1、學習曲線的概念(gàiniàn)“學習曲線”，也稱為熟練曲線，是指在大批量生產(chǎn)過程中，用來表示單臺（件）產(chǎn)品工時的消耗和連續(xù)累計產(chǎn)量之間關(guān)系的一種變化曲線。隨著(suízhe)累計產(chǎn)量的增加，意味著操作者生產(chǎn)制造熟練程度的提高，產(chǎn)品單臺（件）工時消耗必然呈現(xiàn)下降趨勢，這樣就形成了一條工時遞減的函數(shù)曲線。學習曲線由此而得名。第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第四頁，共49頁。20世紀30年代美國康乃爾大學的萊特（T.P.Wright）博士首先在航空科學期刊上提出了學習曲線。波音公司發(fā)現(xiàn)，每一架飛機的工時消耗在前一架飛機制造完后都會有所下降，而且還是以一個可預(yù)測的比例下降，從生產(chǎn)第一架飛機開始，累計產(chǎn)量每增加一倍，工時下降約20%。工人逐漸學會了怎樣更快地工作，更少誤操作以及(yǐjí)最大程度地減少浪費，直到他們達到最大的生產(chǎn)率為止，這就是知識學習的掌握的直接結(jié)果。由此他們得出如下普遍認識：

第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第五頁，共49頁。完成一項作業(yè)或某種產(chǎn)品的工時消耗，隨著生產(chǎn)重復(fù)程度提高而逐漸(zhújiàn)減少。單臺（件）產(chǎn)品工時消耗按一定遞減率（學習率）隨累計產(chǎn)量增加而降低，呈指數(shù)函數(shù)關(guān)系。產(chǎn)品工時消耗的遞減率（學習率）與產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，制造過程機械化，自動化程度以及企業(yè)的生產(chǎn)組織技術(shù)相聯(lián)系，各種產(chǎn)品都有其特定的學習遞減率，因而也各有其特定的學習曲線。第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第六頁，共49頁。學習曲線將學習效果盡量地畫在坐標圖上，橫軸表示學習次數(shù)(cìshù)，縱軸表示學習效果。在生產(chǎn)實踐中，學習次數(shù)(cìshù)通常用累計產(chǎn)品產(chǎn)量來表示，學習效果用累計平均工時表示，因此，學習曲線表示了產(chǎn)品制造工時與累計產(chǎn)量之間的變化規(guī)律。第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第七頁，共49頁。圖11-1學習(xuéxí)曲線圖第八頁，共49頁。表11-1飛機構(gòu)架加工制造(zhìzào)直接人工工時表產(chǎn)品生產(chǎn)累計數(shù)單臺產(chǎn)品按人工工時（h）累計直接人工工時（h）累計平均直接人工工時（h）產(chǎn)品生產(chǎn)累計數(shù)單臺產(chǎn)品按人工工時（h）累計直接人工工時（h）累計平均直接人工工時（h）1100000100000100000323276814678624587128000018000090000642621423624533738246400031421078553128209723874395302698512005345916682425616777624731824404164096089201455751512134221024150520003第九頁，共49頁。圖11-1是某飛機廠的飛機構(gòu)架加工制造的學習曲線。表11-1中所列的就是和圖表對應(yīng)的相關(guān)數(shù)據(jù)。表中第1列表示產(chǎn)品的累計產(chǎn)量數(shù)，第2列表示與這個累計臺數(shù)相應(yīng)的單臺產(chǎn)品直接(zhíjiē)人工工時。由于表中取得累計產(chǎn)量的關(guān)系都是增加一倍（翻一番），即累計產(chǎn)量為2n。這樣單臺（件）產(chǎn)品直接(zhíjiē)人工工時按20%遞減的規(guī)律就清楚地顯示出來。第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第十頁，共49頁。就是說加工制造第2架飛機構(gòu)架的工時只有第1架的80%，加工制造第4架飛機構(gòu)架的工時只有第2架的80%，第8架只用了第4架工時的80%，第16架只用了第8架工時的80%等等。第3列為累計直接人工(réngōng)工時，將第3列累計直接人工(réngōng)工時除以第1列產(chǎn)品累計數(shù)，就得到第4列的累計平均直接人工(réngōng)工時。從圖11-1中可知，隨著累計產(chǎn)品產(chǎn)量的增加，產(chǎn)品累計平均工時在遞減，但其遞減速度卻隨累計產(chǎn)量增加而逐漸變小，直到趨于穩(wěn)定。第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第十一頁，共49頁。學習曲線通常(tōngcháng)有狹義和廣義兩種解釋。狹義學習曲線：指操作(cāozuò)人員的個人學習曲線，隨著時間的推移，知識和經(jīng)驗得到有效的累積，它反映了個人操作(cāozuò)技術(shù)熟練程度的提高。廣義學習曲線：指一個生產(chǎn)單位中直接勞動者（操作工）和間接勞動者（設(shè)計、制造及管理者）加工制造某種產(chǎn)品時的學習曲線，它除了反映操作者個人操作技術(shù)熟練程度以外，還包含了生產(chǎn)方式(shēngchǎnfāngshì)、設(shè)備的改進、管理的改善與技術(shù)創(chuàng)新共同努力的結(jié)果。第一節(jié)學習曲線概述第十二頁，共49頁。因此，學習曲線又稱為制造進步函數(shù)、經(jīng)驗曲線、效率曲線、成本曲線、改進曲線等。更廣義的學習曲線是指某一行業(yè)或某一產(chǎn)品從引入期、成長期、成熟期以至衰退期的整個學習曲線。學習曲線現(xiàn)象告訴我們，生產(chǎn)中永遠有潛力可挖。研究(yánjiū)與制定學習曲線對提高生產(chǎn)率有很大的作用，這是工業(yè)工程師應(yīng)掌握的理論與方法。第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第十三頁，共49頁。2、影響(yǐngxiǎng)學習曲線的因素操作者動作的熟練程度；改善操作者的工裝設(shè)備及工位器；產(chǎn)品設(shè)計變更有助于降低工時；高質(zhì)量的原材料和充足的供應(yīng)可減少學習中斷現(xiàn)象；專業(yè)化分工，使每個操作者做簡單重復(fù)工作(gōngzuò)；管理科學化。第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)第十四頁，共49頁。11.2.1對數(shù)(duìshù)學習曲線的建立11.2.2學習率的測定方法第二節(jié)學習曲線的原理(yuánlǐ)第十五頁，共49頁。1、對數(shù)(duìshù)學習曲線的建立為了利用學習曲線進行定量化分析，需要將它表達為數(shù)學解析式。按上述學習曲線現(xiàn)象所反映的規(guī)律，它的變化呈指數(shù)函數(shù)關(guān)系，可用以下關(guān)系式來表示：Y=KCn(11-1)X=2n(11-2)式中，Y為生產(chǎn)第X臺（件）產(chǎn)品(chǎnpǐn)的工時；K為生產(chǎn)第1臺（件）產(chǎn)品(chǎnpǐn)的工時；C為工時遞減率或?qū)W習率；X為累計生產(chǎn)的臺（件）數(shù)；n為累計產(chǎn)量翻番指數(shù)。第二節(jié)學習曲線的原理(yuánlǐ)第十六頁，共49頁。對上面兩式取對數(shù)，可得：lgY=lgK+nlgClgX=nlg2設(shè)(11-3)式中，a稱為學習系數(shù)。由此可得：lgY=lgK-algX(11-4)從而(cóngér)Y=KX-a(11-5)式11-5叫萊特公式，它表示了學習效果即累計平均工時Y隨累計產(chǎn)量X（即學習次數(shù)）而變化的情況，其圖形如圖11-1所示。第十七頁，共49頁。對于學習曲線通常采用對數(shù)分析法，既便于作圖，又便于計算，也更加直觀?，F(xiàn)仍以上述資料為例，將學習曲線繪制在雙對數(shù)坐標紙上，便成為一條直線，而累計平均直接人工工時曲線在開頭(kāitóu)n件產(chǎn)品之后也變成了直線。這種特性，從圖表中能較準確地讀出數(shù)值。詳見圖11-2。圖11-280%學習(xuéxí)率的學習(xuéxí)曲線對數(shù)圖表第十八頁，共49頁。利用萊特公式，能更為精確地得到計算結(jié)果。例如，要想求得生產(chǎn)第32臺飛機構(gòu)架時的直接人工工時，則將已知數(shù)值K=100000，C=0.80，X=32代入即得Y32=100000×32-a從而得Y32=100000×32-0.32192=100000/320.32192=32768計算結(jié)果與表11-1所列結(jié)果是一致的。在萊特公式Y(jié)=KX-a中，由于，所以當學習(xuéxí)率為一定時，學習(xuéxí)系數(shù)也是一個定值，如表11-2所示。第十九頁，共49頁。K為原生產(chǎn)第一件產(chǎn)品的制造工時；第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)例11-2某廠生產(chǎn)一批產(chǎn)品(chǎnpǐn)，生產(chǎn)第一件產(chǎn)品(chǎnpǐn)需10h，其學習率為95%，求：上述是大批量生產(chǎn)過程中，對整個學習過程都是連續(xù)的沒有出現(xiàn)中斷現(xiàn)象的學習曲線而言的。第二十六頁，共49頁。表中列出了當學習率在80%～90%之間變動(biàndòng)時，每周的預(yù)期效率。然而在當今市場(shìchǎng)經(jīng)濟情況下，多品種小批量客戶化定制生產(chǎn)已成為企業(yè)生產(chǎn)的主要方式，常常會出現(xiàn)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的整個學習過程中斷現(xiàn)象，既是說在生產(chǎn)第一批產(chǎn)品時，由于市場(shìchǎng)信息等其它原因需要更換生產(chǎn)另一種不同類型的產(chǎn)品，當另一種產(chǎn)品生產(chǎn)完后又繼續(xù)生產(chǎn)原來這種產(chǎn)品，這就導致了生產(chǎn)原來產(chǎn)品的學習過程中斷，從而使原來應(yīng)有的學習效果減退。第3列為累計直接人工(réngōng)工時，將第3列累計直接人工(réngōng)工時除以第1列產(chǎn)品累計數(shù)，就得到第4列的累計平均直接人工(réngōng)工時。第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)C2000=C總－C1000=35088683-13800000=21288683元這種特性，從圖表中能較準確地讀出數(shù)值。當產(chǎn)品數(shù)量足夠大時，可假設(shè)T為連續(xù)函數(shù)，于是有：1、對數(shù)(duìshù)學習曲線的建立第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)式中，Y為生產(chǎn)第X臺（件）產(chǎn)品(chǎnpǐn)的工時；第一節(jié)學習曲線概述(ɡàishù)學習率學習系數(shù)a學習率學習級數(shù)a學習率學習系數(shù)a51%-0.9714368%-0.5563984%-0.2515352%-0.9434169%-0.5553385%-0.2344653%-0.9159370%-0.5145786%-0.2175954%-0.8889671%-0.4941087%-0.2009155%-0.8624972%-0.4739388%-0.1844256%-0.8365073%-0.4540389%-0.1681257%-0.8109674%-0.4344090%-0.1520058%-0.7858775%-0.4150391%-0.1360659%-0.7612176%-0.3959292%-0.1202960%-0.7369677%-0.3770693%-0.1046961%-0.7131178%-0.3584594%-0.0892662%-0.6896579%-0.3800795%-0.0740063%-0.6665780%-0.3219296%-0.0588964%-0.6438581%-0.3040097%-0.0439465%-0.6214882%-0.2863098%-0.0291866%-0.6994683%-0.2688199%-0.0144967%-0.5777684%-0.25153100%-0.00000表11-2學習(xuéxí)率與學習(xuéxí)系數(shù)對照表第二十頁，共49頁。上述是大批量生產(chǎn)過程中，對整個學習過程都是連續(xù)的沒有出現(xiàn)中斷現(xiàn)象的學習曲線而言的。然而在當今市場(shìchǎng)經(jīng)濟情況下，多品種小批量客戶化定制生產(chǎn)已成為企業(yè)生產(chǎn)的主要方式，常常會出現(xiàn)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的整個學習過程中斷現(xiàn)象，既是說在生產(chǎn)第一批產(chǎn)品時，由于市場(shìchǎng)信息等其它原因需要更換生產(chǎn)另一種不同類型的產(chǎn)品，當另一種產(chǎn)品生產(chǎn)完后又繼續(xù)生產(chǎn)原來這種產(chǎn)品，這就導致了生產(chǎn)原來產(chǎn)品的學習過程中斷，從而使原來應(yīng)有的學習效果減退。第二次學習開始時生產(chǎn)原產(chǎn)品所花的時間會多于第一次學習結(jié)束時繼續(xù)生產(chǎn)該類產(chǎn)品所花的時間。第二節(jié)學習曲線的原理(yuánlǐ)第二十一頁，共49頁。一種近似的計算方法是：在第一次學習生產(chǎn)第一件產(chǎn)品所需的時間(shíjiān)與生產(chǎn)這種產(chǎn)品的標準時間(shíjiān)之間聯(lián)一條直線，并用下列公式來描述這條直線方程：（12-6）式中，t為中斷后恢復(fù)學習時，生產(chǎn)第一件產(chǎn)品所需時間(shíjiān)；K為原生產(chǎn)第一件產(chǎn)品的制造工時；f為生產(chǎn)這種產(chǎn)品標準時間(shíjiān)；m為學習不中斷條件下達到標準時間(shíjiān)所需要生產(chǎn)此產(chǎn)品的累計數(shù)；X1為中斷學習后再次恢復(fù)學習時生產(chǎn)第一件產(chǎn)品所占有的累計數(shù)。第二節(jié)學習曲線的原理(yuánlǐ)第二十二頁，共49頁。2、學習(xuéxí)率的測定方法由萊特公式可知，要想求生產(chǎn)第X臺（件）產(chǎn)品所需工時，必須已知學習系數(shù)a，然而a與學習率C存在一定的關(guān)系，即。因此若能確定學習率C，就可求得學習系數(shù)a。確定學習率方法常有直接測定法、歷史資料法、經(jīng)驗估計法、合成法、MTM法（方法時間測定）。這里介紹(jièshào)直接測定法如下：由萊特公式可知，K為生產(chǎn)第1件產(chǎn)品的工時，可通過實際觀測得到，a為學習系數(shù)，是一個參數(shù)。如果對生產(chǎn)情況進行現(xiàn)場觀測，求得參數(shù)a的估計值，再根據(jù)，從而求得學習率C。第二節(jié)學習曲線的原理(yuánlǐ)第二十三頁，共49頁。例11-1已知某機械廠生產(chǎn)(shēngchǎn)某種機器，第10臺的成本為3000元，生產(chǎn)(shēngchǎn)第30臺的成本為2000元，求該產(chǎn)品的學習率。解：由已知條件可得：

故該產(chǎn)品的學習率為78％第二節(jié)學習曲線的原理(yuánlǐ)第二十四頁，共49頁。國外專家學者研究表明，學習率的范圍在50%～100%之間。當人工作業(yè)時間與機器加工時間比例為1:1時，學習率約為85%；當人工作業(yè)時間與機器加工時間比例為3:1時，學習率約為80%；當人工作業(yè)時間與機器加工時間比例為1:3時，學習率約為90%；當機器完全處于高度(gāodù)自動化狀態(tài)加工零件時，無需人工作業(yè)配合，則學習率為100%，它意味著加工一批零件的第1件產(chǎn)品與加工最后1件產(chǎn)品的工時相同。由此可見，人工作業(yè)時間所占比例越大，學習率就越低，學習系數(shù)就越大，反之則學習率越高，學習系數(shù)就越小。工程實際應(yīng)用中，通常學習率大約在75%～95%之間變動。第二節(jié)學習曲線的原理(yuánlǐ)第二十五頁，共49頁。11.3.1利用學習曲線預(yù)測作業(yè)時間11.3.2利用學習曲線預(yù)測產(chǎn)品銷售價格11.3.3利用學習曲線建立動態(tài)績效(jìxiào)考評制度第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第二十六頁，共49頁。學習曲線在工業(yè)工程中應(yīng)用較為廣泛，他可用于制訂標準時間，計算產(chǎn)品銷售價格，預(yù)測(yùcè)產(chǎn)品的制造工時，考察系統(tǒng)的穩(wěn)定性，考核工人的工作績效等。除此之外他還可應(yīng)用到非制造業(yè)的企業(yè)中，描述發(fā)生在每一個工作中的學習過程。員工效率和公司的效率的提高是工作經(jīng)驗日益積累的結(jié)果，經(jīng)驗增加了員工和公司的知識，并促進了員工和公司的學習。學習曲線的重要性就在于他使人們認識到在職知識學習能提高效率及效益。第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第二十七頁，共49頁。1、利用學習曲線預(yù)測作業(yè)(zuòyè)時間例11-2某廠生產(chǎn)一批產(chǎn)品(chǎnpǐn)，生產(chǎn)第一件產(chǎn)品(chǎnpǐn)需10h，其學習率為95%，求：（1）生產(chǎn)第51件產(chǎn)品的工時為多少？（2）生產(chǎn)前100件產(chǎn)品的平均工時為多少？（3）設(shè)產(chǎn)品的標準時間為7h，要生產(chǎn)多少件產(chǎn)品才能達到標準時間？（4）操作者需要多長時間才能達到標準？（5）如果(rúguǒ)標準時間為7h，第一次學習共生產(chǎn)了50件產(chǎn)品，中斷了兩個星期以后又繼續(xù)生產(chǎn)了50件產(chǎn)品，求第二批開始生產(chǎn)時，生產(chǎn)第一件產(chǎn)品，即累計第51件產(chǎn)品的生產(chǎn)時間？第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用第二十八頁，共49頁。解：（1）第51件產(chǎn)品的制造工時，由表11-2可知a=0.074，則：T51=KX-a=10h×51-0.074=7.48h（2）在學習曲線下的一批m件產(chǎn)品的生產(chǎn)(shēngchǎn)總工時Tm是每臺產(chǎn)品工時之和，則：當產(chǎn)品數(shù)量足夠大時，可假設(shè)T為連續(xù)函數(shù)，于是有：(12-7)第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第二十九頁，共49頁。生產(chǎn)前100件產(chǎn)品的總工時為生產(chǎn)前100件產(chǎn)品的平均工時為（3）已知產(chǎn)品的標準時間是7h，K=10h，a=0.074，將它們代入萊特公式得：7=10X-0.074所以，X=lg-12.093=124件。因此(yīncǐ)需要生產(chǎn)124件才能達到標準時間。第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十頁，共49頁。（4）因為需要生產(chǎn)124件才能達到標準時間，所以由式(11-7)可得：如果一天(yītiān)工作8小時，則相當于工作116天才可達到標準。（5）已知：K=10h，m=124件，X1=51件，f=7h代入式(11-6)中，得累計生產(chǎn)第51件產(chǎn)品所需的生產(chǎn)時間：第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十一頁，共49頁。與前面所求解的在學習不中斷情況下，生產(chǎn)第51件產(chǎn)品的工時為7.48h相比較可知，由于(yóuyú)學習中斷使得學習效果發(fā)生了減退，從而使生產(chǎn)第51件產(chǎn)品的工時比學習不中斷時多了1.29h。例11-3某機床廠現(xiàn)已生產(chǎn)機床150臺，每臺平均工時100h，已知學習率為80%，現(xiàn)準備再生產(chǎn)300臺，求需要多少工時才能完成？第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十二頁，共49頁。解：由式（11-7）先求出第1臺機床(jīchuáng)所需工時，已知學習率為80%，則學習系數(shù)為0.322，則：生產(chǎn)450臺機床(jīchuáng)所需總工時為：第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十三頁，共49頁。還需追加生產(chǎn)(shēngchǎn)300臺機床的工時為：第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十四頁，共49頁。2、利用(lìyòng)學習曲線預(yù)測產(chǎn)品銷售價格由于單件產(chǎn)品的制造工時隨著累計產(chǎn)品數(shù)量的增加(zēngjiā)而減少，因此單件產(chǎn)品的制造成本也隨著產(chǎn)品數(shù)量的增加(zēngjiā)而降低。如果不考慮原材料價格的變動，追加訂購的產(chǎn)品價格總會低于原訂購產(chǎn)品的價格，在比較復(fù)雜的情況下，可用學習曲線來預(yù)測產(chǎn)品銷售價格或作為確定產(chǎn)品銷售價格的參考。第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十五頁，共49頁。例11-4設(shè)甲方向乙方訂購發(fā)動機1000臺，每臺銷售價格20000元，現(xiàn)需用增加訂購2000臺，決策條件如下(rúxià)：求增加的這2000臺價格應(yīng)為多少？(1)乙方準備了1,000,000元的設(shè)備(shèbèi)費用，在最初的1000臺訂購時已全部折舊。(2)材料在第一次訂購時，每臺為5000元。但現(xiàn)在已漲價為6000元。(3)噴漆費用為每臺200元，此項費用與產(chǎn)量無關(guān)，是一個不變的量。(4)乙方在第一次銷售時沒有獲取利潤，決定在這次追加訂貨時希望獲得15%的利潤。(5)學習率為90%.第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十六頁，共49頁。解：為了確定追加訂貨的價格，必須分析第一次訂購時產(chǎn)品的單價。為此，要把第一次銷售產(chǎn)品的單價分為(fēnwéi)對學習曲線有影響的項目和對學習曲線沒有影響的項目。其中對學習曲線沒有影響的項目有：每臺設(shè)備費用=1000000÷1000=1000元材料費=5000元噴漆費=200元三項費用合計為：1000+5000+200=6200元從而可求出對學習曲線有影響的平均費用為：20000-6200=13800元第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十七頁，共49頁。（1）由式(11-7)求出K:（2）再求出3000臺總金額，仍由式(11-7)求得:第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十八頁，共49頁。（3）追加(zhuījiā)訂購2000臺除去對學習曲線沒有影響因素后的總金額為:C2000=C總－C1000=35088683-13800000=21288683元（4）計算追加(zhuījiā)訂購2000臺的銷售價格（單價）：1）已知設(shè)備折舊費在第一次訂購的1000臺中全部轉(zhuǎn)換完，因而這次追加訂購2000臺設(shè)備折舊費應(yīng)為0元。2）追加訂購時，材料費漲價，材料費為6000元。3）由題目(tímù)給出每臺發(fā)動機的噴漆費不變，仍為200元。第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第三十九頁，共49頁。4）除去對學習曲線沒有(méiyǒu)影響的因素后，追加訂購2000臺的累計平均價格為5）再考慮追加訂購2000臺時希望有15%的利潤。綜合以上各項，追加訂購的2000臺發(fā)動機每臺的銷售價格為：(10644+0+6000+200)×(1+15%)=19371元/臺第四十頁，共49頁。3、利用學習曲線建立動態(tài)(dòngtài)績效考評制度企業(yè)的傳統(tǒng)績效考評制度一般是靜態(tài)的，只是單純地依靠工時研究制定的標準(biāozhǔn)工時，來確定每月的標準(biāozhǔn)產(chǎn)量，在完全正常的標準(biāozhǔn)狀態(tài)下，這種辦法較為合適。但在有學習現(xiàn)象發(fā)生的情況下，還采用這種單一的標準(biāozhǔn)，則易產(chǎn)生在學習的初期階段由于目標過高，沒有激勵作用，使學習者失去努力的動力和興趣。因此，如何應(yīng)用學習效果，建立一個動態(tài)的績效考評制度，使學習者提高學習積極性，激發(fā)工作熱情，生產(chǎn)效率提高，從而降低單件產(chǎn)品的制造工時。第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第四十一頁，共49頁。在前面講述的由學習曲線原理所繪出的學習曲線圖形，橫坐標代表(dàibiǎo)累計生產(chǎn)產(chǎn)品的產(chǎn)量，縱坐標代表(dàibiǎo)累計平均工時，累計平均工時隨著累計生產(chǎn)產(chǎn)品的產(chǎn)量的增加有遞減的趨勢。但在實際使用上，橫坐標若能改為時間（如日、周或月），縱坐標為每日、每周或每月的效率，既是說隨著時間的推移，若能預(yù)測每日、每周或每月生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量，那么使用起來就非常方便。在編制產(chǎn)品生產(chǎn)計劃和進行動態(tài)績效考評時都可以此作為參考。第三節(jié)學習曲線的應(yīng)用(yìngyòng)第四十二頁，共49頁。8081828384858687888990139414344464851525455582565759606162646568707237270686966727272717374488757070717676747275755100909080828279767676776100968583838078797880710098898686868281828100958887878583839100999088868488101009890919092111009994959612100979899學習(xuéxí)率(%)臺數(shù)周次表11-3某汽車(qìchē)前橋分廠裝配線學習曲線表第四十三頁，共49頁。表11-3為某汽車廠的前橋分廠的動態(tài)績效考評表，亦稱學習曲線表，他是將學習曲線所表達的生產(chǎn)效率隨累計產(chǎn)量增加而提高的這種動態(tài)績效關(guān)系制成表格的形式。表中列出了當學習率在80%～90%之間變動(biàndòng)時，每周的預(yù)期效率。根據(jù)此表，可以建立動態(tài)績效考評制度。例如對汽車前橋分廠的前橋裝配線上裝配工作進行考評。裝配線是在一條輸送帶上進行的，裝配線上共有16個裝配工。根據(jù)現(xiàn)場工時測定，每個