2023年度沈復(fù)《童趣》教學(xué)設(shè)計,菁選3篇

2023年度沈復(fù)《童趣》教學(xué)設(shè)計,菁選3篇（全文完整）

沈復(fù)《童趣》教學(xué)設(shè)計1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀懂全文，自學(xué)自悟幾種理解文言字詞的方法。

２、體會的觀看想象，進(jìn)展自主想象力量。

３、感受的“物外之趣”，培育學(xué)生喜愛生活的情趣意識。

【教學(xué)時數(shù)】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、內(nèi)引生活，激趣導(dǎo)入

以猜謎的方式內(nèi)引生活，調(diào)動閱歷，縮小學(xué)生與文本的距離。

二、反復(fù)誦讀，整體感知

１、學(xué)生散讀，初步把握：

要求在對比解釋的根底上，大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

２、學(xué)生試讀，師生評價：

學(xué)生嘗試在初步了解根底上讀清文句節(jié)奏句讀。

３、教師范讀，學(xué)生聽讀：

要求學(xué)生在聽讀過程中感知文章的情味并根本會意。

４、師生齊讀，整體把握：

整體把握文章：寫了“我”兒時的那幾件事？

（“物外之趣”三件事：一、將蚊子擬作白鶴之趣。二、神游叢草、土礫、蟲蟻構(gòu)成的幻境之趣。三、觀蟲斗、驅(qū)癩蝦蟆之趣。）

三、合作探究，互動釋疑

１、學(xué)生采納小組合作方式，進(jìn)一步研讀課文。

２、對小組間提出的疑問等進(jìn)展互動解讀。

四、體驗升華，拓展延長

學(xué)生依據(jù)自身體驗暢談，體驗遷移，內(nèi)化學(xué)習(xí)成果。

１、挑出自己最觀賞的一句，說理由。

２、在文句中“看”到了怎樣的畫面，說想象。

３、通過聯(lián)想想象，感知“物外之趣”，說發(fā)覺。

４、溝通類似的閱歷、樂趣，說感受。

５、拓展文本，朗讀、爭論、體會成年人的“童心”“詩意”。

五、總結(jié)鼓勵，完畢全文

１、在學(xué)習(xí)的根底上吟誦讀背。

２、收束教學(xué)，鼓舞總結(jié)。

沈復(fù)《童趣》教學(xué)設(shè)計2

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、能借助解釋和工具書疏通文意，積存文言詞匯。

２、學(xué)會朗讀文言文；在理解的根底上，背誦全文。

３、能整體感知，體會童趣，領(lǐng)悟童心。

【教材解讀】

《童趣》寫的是童年時代觀看蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆，并把它們想象成漂亮又奇怪的圖景，充分表現(xiàn)了兒童豐富的聯(lián)想和想象力量，提醒了兒童奇妙美妙的內(nèi)心世界。學(xué)好本文，可以誘發(fā)兒童的奇怪心和想象力。

【學(xué)情分析】

學(xué)生有類似的生活體驗，課文簡單引起學(xué)生的共鳴。初學(xué)文言文，以激趣為主，不機(jī)械地文白對譯，不搞公式化的分析。

【教學(xué)方法】

朗讀法和探究法。

【教學(xué)預(yù)備】

兒歌《數(shù)鴨子》。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、師生互動，課堂探究

１、師生競讀：

⑴范讀。

⑵生讀。

⑶評議。

明確：讀好文言文，要在讀準(zhǔn)字音的根底上，留意音節(jié)停頓、語氣、語調(diào)。

２、疏通再讀：

⑴借助解釋和工具書疏通文意，小組溝通。

⑵全班溝通。

⑶指名讀、集體讀。

３、探究誦讀：

合作探究：

⑴課文緊緊圍繞哪個詞來寫？你怎么知道的？

⑵課文寫了哪些“物外之趣”？

⑶是怎樣發(fā)覺這些“物外之趣”的`呢？還需要什么？

獨立感悟：

這些聯(lián)想中你最喜愛哪一個？

你從本課學(xué)習(xí)中有什么感悟？

三、小結(jié)并布置作業(yè)

１、“研討與練習(xí)”二。

２、熟讀、背誦全文。

３、小練筆：運用聯(lián)想和想象寫一件自己的童年趣事，字?jǐn)?shù)不限。

沈復(fù)《童趣》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)展民間文化溝通。

2、猜謎活動溝通。

3、單元小結(jié)。

教學(xué)重難點：

1、感悟謎語的樂趣。教具預(yù)備教學(xué)過程

1、由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今日我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。

2、傾聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣答復(fù)？

3、再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。

4、用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反響快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。

5、在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獵取反應(yīng)，訂正個別樂句的錯誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，附點節(jié)奏等。

6、各人自學(xué)歌曲并設(shè)計表演。

7、各組排列成船形（四組４條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪番伴奏（不帶旋律，曲譜見課本），全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀看各組的表演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價。

8、學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：

(1)找到Ｇ音及Ｇ=１，并順次找到“1235”四個音。

(2)學(xué)奏伴奏譜８小節(jié)。

(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，學(xué)生吹伴奏。

(4)學(xué)習(xí)最終４小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。

9、兩組為一歌隊，一問一答（表演、伴奏，均由隊員自己擔(dān)當(dāng)）。

10、評價小結(jié)。

11、猜謎語活動

⑴各人把上節(jié)課后收集到的謎語進(jìn)