八年級上冊第四章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》大單元作業(yè)設計-（學生版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages22頁試卷第=page11頁，共=sectionpages22頁八年級上冊第四章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》大單元作業(yè)設計八年級上冊第四章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》大單元作業(yè)設計一、單元信息二、單元內容分析本章涉及課標“認識中國”中的“認知中國全貌”內容，教材共安排了“交通運輸業(yè)”、“農(nóng)業(yè)”、“工業(yè)”3節(jié)課文。課標為本章設計的目標是“借助地圖和相關資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動的分布，并用實例說明科學技術在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用和運用地圖和相關資料，說明中國交通運輸線的分布特征，以及高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響?！蔽覈?jīng)濟發(fā)展的地域差異很大，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平上，也表現(xiàn)在經(jīng)濟活動類型上。經(jīng)濟地域差異的形成，既有自然環(huán)境方面的影響，也有社會、文化等方面的原因。一個地區(qū)的人們從經(jīng)濟活動，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，都是各種條件(自然、社會、經(jīng)濟、文化等)綜合作用的結果。在發(fā)展經(jīng)濟中，每個地區(qū)都有一些有利的條件，也會存在不利的條件，因此應該揚避短、因地制宜地發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟。第一節(jié)“交通運輸業(yè)”簡要地介紹了我國交通運輸業(yè)的發(fā)展概況、我國主要交通運輸網(wǎng)、交通運輸方式的特點及選擇。第二節(jié)“農(nóng)業(yè)”主要介紹農(nóng)業(yè)的概念、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展概況、主要糧食作物和經(jīng)濟作物以及畜牧業(yè)的分布。第三節(jié)“工業(yè)”主要介紹了我國工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位、我國工業(yè)的發(fā)展概況、我國一些重要基礎工業(yè)部門分布和我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。交通運輸是先行官，農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展都必須要因地制宜，本章很好的體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的人地協(xié)調觀、區(qū)域認知和綜合思維，為培養(yǎng)具有生態(tài)文明的時代新人打下基礎，體現(xiàn)了地理課程對培育有本領、有擔當?shù)纳倌甑莫毺貎r值。三、本章核心素養(yǎng)人地協(xié)調觀：1.農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況與地形、氣候、水等自然資源的關系。2.工業(yè)發(fā)展與能源，礦產(chǎn)資源以及與交通等的關系。3.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)的必要性。綜合思維能力：1.運用借助地圖和相關資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動的分布，并用實例說明科學技術在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。2.初步了解我國工業(yè)布局的主要因素——自然資源條件、人口與勞動力狀況、市場因素以及經(jīng)濟基礎3.運用地圖和相關資料，說明中國交通運輸線的分布特征4.比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式區(qū)域認知：1.運用借助地圖和相關資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動的分布2.運用地圖和相關資料，說明中國交通運輸線的分布特征地理實踐力：1.合作探究農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品與生產(chǎn)地自然環(huán)境、資源和社會環(huán)境的關系。2.調查當?shù)剞r(nóng)業(yè)與工業(yè)以及與交通運輸業(yè)之間的關系四、學生分析1.需求分析：經(jīng)濟地理的地區(qū)分布，反過來看是不同地區(qū)人們對經(jīng)濟活動的選擇。一個地區(qū)的人們從經(jīng)濟活動，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，都是各種條件(自然、社會、經(jīng)濟、文化等)綜合作的結果。在發(fā)展經(jīng)濟中，每個地區(qū)都有一些有利的條件，也會存在不利的條件，因此應該揚避短、因地制宜地發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟。“因地制宜”是學習經(jīng)濟地理時，應該形成的一個基本觀，這一觀念的形成，對學生未來從事社會工作有著實際的意義。2.學情分析：學生學習第二章，了解了中國的自然環(huán)境，地形、氣候、河流的大致分布和地區(qū)差異情況，第三章學習了中國的自然資源中的礦產(chǎn)資源分布、能源資源的分布、土地資源的地區(qū)差異和水資源的地區(qū)差異。對我國區(qū)域的資源、環(huán)境狀況有了大致了解，發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件和發(fā)展工業(yè)的布局有了一定的分析能力，初步可以判斷因地制宜發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟的環(huán)境，培育生態(tài)文明意識和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。五、單元學習與作業(yè)目標（一）學習目標學習本主題后，學生能夠借助地圖和相關資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動的分布，并用實例說明科學技術在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。運用地圖和相關資料，說明中國交通運輸線的分布特征，以及高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響。梳理因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的理念，為做生態(tài)文明新人奠定基礎，加強區(qū)域認知、人地協(xié)調和綜合思維的素養(yǎng)提升，培養(yǎng)有擔當，有責任、有本領的少年。（二）作業(yè)目標通過主題活動學習，加強地理實踐力的訓練和培養(yǎng)，形成因地制宜的意識觀，書面作業(yè)的加強練習，進一步把握經(jīng)濟發(fā)展與當?shù)刭Y源、環(huán)境的關系，并學會根據(jù)不同的需要選擇合適的交通運輸方式，使用正確的交通工具，體驗與感悟經(jīng)濟發(fā)展過程中的協(xié)調關系。六、單元主題活動：“身邊主要產(chǎn)業(yè)之間的相互關系”課題目標：我們的生活離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運輸業(yè)的發(fā)展，每天都在與主要產(chǎn)業(yè)相伴。本主題活動深刻認識我國主要產(chǎn)業(yè)之間的相互聯(lián)系以及因地制宜發(fā)展各項產(chǎn)業(yè)的意識。課題活動的設計：本課題活動主要是通過學生調查我們身邊接觸到的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中牽涉到的自然條件中哪些自然資源、社會經(jīng)濟條件，運用到什么樣的輸運方式，體會到人地協(xié)調的重要性。課題準備：全班分為8個小組，每個小組至少完成一項身邊的產(chǎn)品。為了完成本課題的研究，你需要完成以下活動:調查日常生活中常用的農(nóng)產(chǎn)品或工業(yè)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在當?shù)氐淖匀粭l件和社會條件，農(nóng)業(yè)與工業(yè)之間有哪些聯(lián)系？工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)在產(chǎn)地有哪些自然條件和社會條件？無論是工業(yè)產(chǎn)品還是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品到達你手上運用了哪些交通工具和用到哪些運輸方式？每一種農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品用到哪些高技術？對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)地如何協(xié)調產(chǎn)品與自然的關系。檢查進度：在學習本章內容的同時，要進行調查研究。為了按時完成本課題的調查研究，需要在每一學習階段完成一定的調查研究進度。第一節(jié)農(nóng)業(yè)上完教材P90時：1.各小組需要填寫相應農(nóng)產(chǎn)品或工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)地。2.農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的還要分析農(nóng)產(chǎn)品所在地自然條件。第二節(jié)農(nóng)業(yè)上完P100時：1.農(nóng)產(chǎn)品組分析農(nóng)產(chǎn)品與工業(yè)之間的關系以及與社會經(jīng)濟的而部分條件。2.工業(yè)產(chǎn)品組分析工業(yè)與農(nóng)業(yè)的關系并分析工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)當?shù)氐馁Y源條件和社會經(jīng)濟的部分條件。第三節(jié)上完P109時：1.農(nóng)產(chǎn)品組和工業(yè)產(chǎn)品組都需完成社會經(jīng)濟的交通運輸業(yè)相關的內容。2.把每一階段需要用到的交通運輸方式寫出來并說明選擇的理由。3.各小組都需要思考如何協(xié)調生產(chǎn)時與當?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展措施。4.下一次上課前20分鐘，各小組進行匯報。搜集資料的渠道：調查、討論、查詢、合作分析和自我發(fā)現(xiàn)等方式。呈現(xiàn)結果方式：按照表格的內容邊調查邊填寫表格，并思考表格的內容如何做到可持續(xù)發(fā)展，想出措施來。最后把調查內容填寫完整。課題收獲：在此過程中，通過不斷的調查、交流、分析，總結我們日常生活中所用的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品與我國主要產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須遵循因地制宜的原則，在發(fā)展主要產(chǎn)業(yè)的同時需要堅持可持續(xù)發(fā)展，并為以后社會經(jīng)濟發(fā)展思路奠定基礎。形成因地制宜的思維意識。加強了學生區(qū)域認知和綜合思維培養(yǎng)，提升人地協(xié)調素養(yǎng)，從而培養(yǎng)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。調查結果評價細目表1：七、單元作業(yè)設計思路本單元的主題是“中國的經(jīng)濟發(fā)展”，屬于“認識區(qū)域”中的“認識中國全貌”部分，本單元主要是在前面二三章中國的自然環(huán)境和中國的自然資源的基礎上發(fā)展經(jīng)濟，發(fā)展經(jīng)濟需要根據(jù)當?shù)刭Y源與環(huán)境因地制宜，并選擇適當?shù)慕煌ㄟ\輸方式，協(xié)調好人地關系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實踐作業(yè)，書面作業(yè)有填圖、選擇、簡答、分析等題型，基于雙減的背景，本著減輕學生作業(yè)負擔的出發(fā)點，本單元課時作業(yè)有書面作業(yè)每課時由1-2組選擇題或者1組綜合題組成或者實踐地理作業(yè)（地理實踐力）。單元質量檢測作業(yè)由7～10組題組成。選擇題和綜合題，均以題組形式呈現(xiàn)，重在考查知識的整體關聯(lián)，對知識的遷移運用能力（綜合思維能力）。本單元作業(yè)體例見表2。表2“中國的經(jīng)濟發(fā)展”單元作業(yè)體例本單元作業(yè)設計的基本流程為：明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任務、評價標準和方式的設計。八、課時作業(yè)第一節(jié)

交通運輸（一）作業(yè)內容：1．填圖：中國鐵路干線圖(1)三橫：E._____—F.________；G._______—H.______；滬杭—L.________—M.________—N.________(2)五縱A．________；B.________；D.________--C.________；北同蒲--太焦--焦柳線；I________--J.________。(3)O線是_________，是我國海拔最高的鐵路干線。(4)我國鐵路網(wǎng)的密度是東部地區(qū)_______，西部地區(qū)________。(5)在鐵路干線交會處，多形成重要的鐵路_________，如北京、上海、鄭州等。二、選擇題下圖是中歐班列eWTP菜鳥號運營路線圖。讀圖完成下面小題。2．與海洋運輸相比，采用鐵路運輸方式的主要優(yōu)勢是（

）①單次運量大②受天氣影響?、劬€路距離較近④速度快耗時短A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．從浙江義烏到歐洲西部的路線中，班列經(jīng)過可能性最小的是（

）A．蘭新線 B．隴海線 C．京包線 D．京滬線第十四屆全國運動會于2021年9月15日至9月27日在陜西舉行。下圖為“中國鐵路干線分布示意圖”，讀圖完成下面小題。4．上海的運動員乘坐火車去參加運動會，應選擇的鐵路干線是（

）A．隴海線一蘭新線 B．京哈線一京廣線C．寶成線一隴海線 D．京滬線一隴海線5．某觀眾計劃觀看比賽后，去距會場約半個小時路程的西安標志性雕塑——“絲綢之路群雕”進行觀光，應選擇的交通運輸方式是（

）A．鐵路運輸 B．水路運輸 C．公路運輸 D．航空運輸6．下列關于鐵路運輸特點的敘述，正確的是（

）A．機動靈活，適應性強 B．投資較大，運費最低C．運量較小，安全可靠 D．速度較快，運費較低三、完成主題活動相應內容（二）時間要求：（三）評價設計除了本章的主題活動外，答題對照答案，正確率100%優(yōu)秀，95%良好，80%及格。（四）作業(yè)分析與設計意圖本節(jié)課是學習交通運輸，交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的先行官，走在各經(jīng)濟部門的前面。鐵路運輸是經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，為了熟悉我國鐵路運輸，適當安排了填圖，經(jīng)濟發(fā)展需要學會選擇適當?shù)慕煌ㄟ\輸方式才能更好的發(fā)展經(jīng)濟，通過兩組情景，涉及適當?shù)淖鳂I(yè)，訓練學生對知識的運用能力?；顒又黝}培養(yǎng)學生區(qū)域認知、綜合思維和地理實踐力。第二節(jié)

農(nóng)業(yè)（第一課時）（一）作業(yè)內容：7．中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布a________b________c________d________e________f________g________h________i________j________k________l________m________n________8．種植業(yè)與畜牧業(yè)區(qū)的分布地區(qū)農(nóng)業(yè)地區(qū)分布東部地區(qū)種植業(yè)半濕潤和濕潤的___________地區(qū)林業(yè)東北和西南的______林區(qū)，以及東南部的人工林區(qū)漁業(yè)沿海地區(qū)是我國海洋漁業(yè)基地;南方地區(qū)_____漁業(yè)發(fā)達大致與400毫米年等降水量線一致西部地區(qū)，天然草場廣布四大牧區(qū)：A______牧區(qū)、B______牧區(qū)、C_____牧區(qū)、D_____牧區(qū)。9．東部地區(qū)農(nóng)業(yè)的南北差異地區(qū)耕地類型作物熟制主要農(nóng)作物北方__________________________________、玉米、大豆、棉花、界線秦嶺-淮河一線南方_________________________________、_____、甘蔗、棉花（二）時間要求：第1～5題8分鐘。第6題：調查、查詢、合作討論等。（三）評價設計除了本章的主題活動外，答題對照答案，正確率100%優(yōu)秀，95%良好，80%及格。（四）作業(yè)分析與設計意圖本課時需要掌握中國農(nóng)業(yè)的分布特點，填圖是打好區(qū)域認知的基礎，農(nóng)業(yè)的分布與自然環(huán)境地形、氣候等緊密相關。由于我國南方與北方自然環(huán)境差異大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也存在很大差異，建立因地制宜的意識。第二節(jié)

農(nóng)業(yè)（第二課時）（一）作業(yè)內容一個游客在乘火車旅游時，感慨的說：“祖國真?zhèn)ゴ螅潭痰氖畮滋靸?，在沒有登高的情況下，就能感受一年四季的變化?！毕聢D示意出發(fā)當天的實時天氣情況。讀圖，完成下面小題。10．根據(jù)圖中的天氣情況，推測這位游客出發(fā)時最可能的月份是（

）A．1月 B．5月 C．7月 D．10月11．游客乘坐的火車最有可能途經(jīng)的鐵路干線是（

）A．隴?！m新線 B．京包—包蘭線 C．浙贛—湘黔線 D．京哈—京九線12．這位游客能夠在短時間內感受四季變化，原因是我國（

）A．地大物博 B．南北跨緯度大 C．海陸兼?zhèn)?D．東西跨經(jīng)度大有一種菜地叫“漂浮菜園”，一塊塊大小不一的“菜地”漂浮水面，瓜果蔬菜栽種其中，它讓孟加拉國農(nóng)民在雨季耕地被淹沒后仍能耕作，雨季過后，水位下降，土壤露出，“漂浮菜園”被打碎混入土壤中，以增加土壤養(yǎng)分。左圖為漂浮菜因景觀圖、右圖為當?shù)貧鉁厍€與降水量柱狀圖，閱讀圖文資料，完成下面小題。13．當?shù)剡\用漂浮菜園的時間有可能是（

）A．1月 B．2月 C．6月 D．12月14．雨季過后，水位下降，“漂浮菜園”被打碎混入土壤是為了（

）A．防止被水沖走 B．增加土壤水分 C．增加土壤溫度 D．增加土壤肥力云南氣候濕熱，村寨多位于地勢高處。下圖為“云南某地土地利用示意圖”。讀圖完成下面小題。15．該地地勢總體上（

）A．從中間向四周降低 B．從四周向中間降低 C．從西南向東北降低 D．從東北向西南降低16．該地村寨選址主要考慮（

）A．地形平坦 B．少占耕地 C．水源充足 D．氣候涼爽17．為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，該地適宜（

）A．毀林開荒，增加梯田助力鄉(xiāng)村振興 B．政府引導以發(fā)展旅游經(jīng)濟C．村民盲目自主發(fā)展村辦企業(yè) D．多占耕地，加快城鎮(zhèn)建設18．完成主題活動相應的內容，調查身邊的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品在哪些方面用到高科技？（二）時間要求（三）評價設計除了本章的主題活動外，答題對照答案，正確率100%優(yōu)秀，95%良好，80%及格。（四）作業(yè)分析與設計意圖本課時沒有填圖，主要考查因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)與自然環(huán)境的聯(lián)系以及交通運輸方式的選擇，學以致用。主題活動的內容不僅要完成農(nóng)產(chǎn)品與資源環(huán)境的關系，還要調查在哪些方面用到高科技，激發(fā)學生學習的熱情，掌握高科技提高生產(chǎn)效率和質量，社會的發(fā)展離不開高技術。激勵自我學些主動性和熱情。第三節(jié)

工業(yè)（一）作業(yè)內容19．看圖填空：中國的工業(yè)分布基本格局東部沿海地區(qū)工業(yè)中心___________;西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布_______工業(yè)基地A_______、B_______、C________、D________沿江工業(yè)中心重慶、武漢、南京、上海中西部地區(qū)的發(fā)展憑借豐富的自然資源、生產(chǎn)成本低等優(yōu)勢，吸引了越來越多的投資，工業(yè)發(fā)展速度加快物聯(lián)網(wǎng)是指物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。人們借助無線網(wǎng)絡技術，就可以實現(xiàn)人和物體“對話”，物體和物體之間也能“交流”。下圖為我國物聯(lián)網(wǎng)重點企業(yè)空間分布圖（圓圈大小表示物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)數(shù)量多少）。據(jù)此完成下面小題。20．我國四大工業(yè)基地中物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的是（

）A．遼中南工業(yè)基地 B．京津唐工業(yè)基地C．滬寧杭工業(yè)基地 D．珠三角