2023年度部編版二年級寒號鳥教學(xué)反思,菁選3篇

2023年度部編版二年級寒號鳥教學(xué)反思,菁選3篇（完整）

部編版二年級寒號鳥教學(xué)反思1

通過精讀課文《寒號鳥》+《網(wǎng)里的鳥》（一篇課文和一篇課外文章）的學(xué)習(xí)，學(xué)生對多文本閱讀有了進(jìn)一步的了解，閱讀興趣得以開發(fā)，閱讀力量得以提高。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，我對多文本閱讀教學(xué)模式有了新的熟悉和提高。下面闡述一下我對多文本閱讀教學(xué)的感想。

多文本閱讀教學(xué)讓學(xué)生綜合素養(yǎng)有了明顯的轉(zhuǎn)變和提高。多文本閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，增加了學(xué)生的閱讀量?！逗桒B》+《網(wǎng)里的鳥》先講課文《寒號鳥》讓學(xué)生學(xué)會分角色朗讀課文；感受和體會語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)；聯(lián)系生活實(shí)際，加深理解故事敘述的道理。課堂上以反復(fù)讀來強(qiáng)調(diào)感悟寒號鳥的懶散和喜鵲的勤勞，幫忙學(xué)生理解課文，明白道理。在閱讀學(xué)習(xí)《網(wǎng)里的鳥》時則提出要求。（1）讀好人物對話。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，體會故事敘述的道理。

學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)后溝通匯報——聯(lián)系生活實(shí)際，理解故事的道理：做事情團(tuán)結(jié)一心才能成功，假如每個人都想的.是自己的利益，那么什么事也做不成。

在本節(jié)課中，我先讓孩子學(xué)會以讀來感悟文中道理的方法，學(xué)以致用帶學(xué)一篇課外文章《網(wǎng)里的鳥》，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)類比閱讀、擴(kuò)展閱讀和興趣閱……學(xué)生通過一段時間的多文本閱讀，熟悉了很多新的字詞，提高了閱讀的語感語速、語言表達(dá)力量和寫話力量。

固然本節(jié)課也有很多的缺乏之處：

1、遺忘布置課后作業(yè)了——讓孩子課下搜集有關(guān)明理的小故事，明天帶到學(xué)校進(jìn)展組內(nèi)溝通和班級溝通。

2、個別根底差的孩子一節(jié)兩篇課文學(xué)起來有些吃力，閱讀速度趕不上，還需要多熬煉。

3、學(xué)生對多文本閱讀教學(xué)中的活動環(huán)節(jié)不嫻熟，小組協(xié)作不太默契、班級內(nèi)展現(xiàn)時語言表達(dá)不完整。

總之，我會在以后的語文教學(xué)中把多文本閱讀貫穿始終，逐步完善我的教學(xué)方法，提高我的教學(xué)質(zhì)量，盡我畢生之力豐富學(xué)生的閱讀面、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培育學(xué)生的閱讀力量、提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和品行。

部編版二年級寒號鳥教學(xué)反思2

通過精讀課文《寒號鳥》+《網(wǎng)里的鳥》（一篇課文和一篇課外文章）的學(xué)習(xí)，學(xué)生對多文本閱讀有了進(jìn)一步的了解，閱讀興趣得以開發(fā)，閱讀力量得以提高。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，我對多文本閱讀教學(xué)模式有了新的熟悉和提高。下面闡述一下我對多文本閱讀教學(xué)的感想。

多文本閱讀教學(xué)讓學(xué)生綜合素養(yǎng)有了明顯的轉(zhuǎn)變和提高。多文本閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，增加了學(xué)生的閱讀量。《寒號鳥》+《網(wǎng)里的鳥》先講課文《寒號鳥》讓學(xué)生學(xué)會分角色朗讀課文；感受和體會語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)；聯(lián)系生活實(shí)際，加深理解故事敘述的道理。課堂上以反復(fù)讀來強(qiáng)調(diào)感悟寒號鳥的懶散和喜鵲的勤勞，幫忙學(xué)生理解課文，明白道理。在閱讀學(xué)習(xí)《網(wǎng)里的鳥》時則提出要求。（1）讀好人物對話。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，體會故事敘述的道理。

學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)后溝通匯報——聯(lián)系生活實(shí)際，理解故事的道理：做事情團(tuán)結(jié)一心才能成功，假如每個人都想的是自己的利益，那么什么事也做不成。

在本節(jié)課中，我先讓孩子學(xué)會以讀來感悟文中道理的方法，學(xué)以致用帶學(xué)一篇課外文章《網(wǎng)里的鳥》，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)類比閱讀、擴(kuò)展閱讀和興趣閱……學(xué)生通過一段時間的多文本閱讀，熟悉了很多新的“字詞，提高了閱讀的語感語速、語言表達(dá)力量和寫話力量。

固然本節(jié)課也有很多的缺乏之處：

1、遺忘布置課后作業(yè)了——讓孩子課下搜集有關(guān)明理的小故事，明天帶到學(xué)校進(jìn)展組內(nèi)溝通和班級溝通。

2、個別根底差的孩子一節(jié)兩篇課文學(xué)起來有些吃力，閱讀速度趕不上，還需要多熬煉。

3、學(xué)生對多文本閱讀教學(xué)中的活動環(huán)節(jié)不嫻熟，小組協(xié)作不太默契、班級內(nèi)展現(xiàn)時語言表達(dá)不完整。

總之，我會在以后的語文教學(xué)中把多文本閱讀貫穿始終，逐步完善我的教學(xué)方法，提高我的教學(xué)質(zhì)量，盡我畢生之力豐富學(xué)生的閱讀面、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培育學(xué)生的閱讀力量、提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和品行。

部編版二年級寒號鳥教學(xué)反思3

《寒號鳥》敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同的態(tài)度和不同的結(jié)果。喜鵲每天辛勤勞作，冬天降臨之前早早做好了窩，最終安逸地度過了嚴(yán)寒的冬天，而寒號鳥卻過一天算一天，最終耐不住冰凍寒冷，最終凍死在崖縫里。這個故事說明白好逸惡勞、好吃懶做、得過且過是沒有好結(jié)果的，故事告知我們幸福的生活要靠也必需靠勞動來制造的道理。

一、教學(xué)效果

本節(jié)課我先通過描述帶學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。在引入了課文的時候，利用課題，讓學(xué)生留意了“號”這個多音詞。然后讓學(xué)生去自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，并要求學(xué)生進(jìn)展兩次有層次的閱讀課文：首先是解決生字詞，整體感知。同學(xué)們根本了解了文章大意，得出了不同的道理。此后，精讀課文內(nèi)容，朗讀喜鵲兩次勸說寒號鳥的語句，比擬分析喜鵲和寒號鳥的不同做法和不同態(tài)度，以及最終打算的不同的結(jié)果。還要讓學(xué)生弄清時間的挨次——就是這篇課文的寫作挨次，理清文章的脈絡(luò)。

二、勝利之處

我認(rèn)為在本節(jié)課中，我的以下做法是比擬勝利的：

1、授課過程中，我按抓重點(diǎn)詞的方法理解全文，又按圖片觀看法來體會寒號鳥的境況，通過角色扮演和朗讀法來體會文中感情，起到了不錯的效果。

2、我以描述的方式將學(xué)生帶入情境，借用古詩《明日歌》幫學(xué)生更好地理解寒號鳥的遭受及境況，進(jìn)一步啟發(fā)了孩子們。

3、課堂上，我緊緊抓主線，幫學(xué)生理清思路。在課堂開頭，我就引導(dǎo)學(xué)生理出了文章的情感線索，在教學(xué)中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡(luò)清晰，豁然開朗，撥云見日般明白了。

4、我通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟讀來感受寒號鳥的下場，進(jìn)一步理解故事寓意。

三、缺乏之處

1、整節(jié)課，課堂評價語有些單調(diào)，沒有使用能鼓勵學(xué)生的高效的評價方式。

2、課上遇到難點(diǎn)，有些急于求成，沒有做到循循善誘，把更多的說話時間留給學(xué)生，把課堂放手給學(xué)生，沒能培育學(xué)生的表達(dá)力量。

3、應(yīng)當(dāng)結(jié)合課文，深入地去比照喜鵲和寒號鳥的不同處世態(tài)度，不同的做法，讓學(xué)生溝通一下他們的對與錯，這樣或許更能深入人心！

四、改良措施

我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)努力做好以下幾點(diǎn)：

1、評價語言不能模糊不清，語速要慢，做到聲情并茂，富有感染力。我認(rèn)為對于低段學(xué)