科學(xué)興趣小組活動總結(jié)模板七篇

科學(xué)興趣小組活動總結(jié)模板七篇

科學(xué)愛好小組活動總結(jié)篇1

在創(chuàng)新素養(yǎng)訓(xùn)練全面開花的校內(nèi)，我?？萍紣酆眯〗M經(jīng)過了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步進(jìn)展。這學(xué)期我們重點從以下幾方面來培育同學(xué)的制造思維和創(chuàng)新力量：

1.讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框

我們發(fā)覺大多數(shù)青少年中，隨著年齡的增長和接受信息的增多，他們的思維自由度卻在減低，而表現(xiàn)在思維中的制造性更是與日俱減。依據(jù)他們的有制造欲望的天性，平常便在科技活動中注意對同學(xué)思維“自由”的訓(xùn)練，從思維的廣度、深度、新度、速度等方面來突破思維的舊框框，形成肯定的制造思維。如：

①看誰想得多：主要是針對思維的廣度來綻開的，讓同學(xué)想得越多思維便越開闊。如：“機器人在日常生活中可以用來做什么？”、“我們盼望飛機還能為我們?nèi)祟愖鍪裁矗俊钡取?/p>

②看誰想得深：主要是針對思維的深度來綻開的，讓同學(xué)想得越深思維便越周密。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的物體？”。

③看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟識的東西，這就是思維中最有價值的新奇性。如：“用廢舊的材料自己制作一件新奇的物品？”等，你能在這些小創(chuàng)造上再進(jìn)行創(chuàng)造嗎?

④看誰做得快：用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時間組裝起規(guī)定的樣品。

2.使動手成為歡樂的活動，增加原有的動手力量。

學(xué)校生天生有著“好動”的本性，然而很多同學(xué)在過重學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)的壓力下，丟失了各種動手的機會。在科技活動中，充分賜予同學(xué)動手的機會，讓他們做自己想做的試驗或東西，把動手看成一種歡樂的活動。從動手做的數(shù)量、質(zhì)量、新穎等方面來培育動手力量。

①看誰做得多：爭取機會多做，不光是追求數(shù)量上的多，還要做到品種上的多。進(jìn)展系列化的思想，將一件作品進(jìn)展成一系列的作品。

②看誰做得好：動手做得精細(xì)、仔細(xì)，選材用得精當(dāng)、得體，構(gòu)思想得精致、別致。這是對動手質(zhì)量的最好檢驗。

③看誰做得新奇：做的東西在造型、功能、結(jié)構(gòu)、材料上有沒有自己獨特的地方，這是檢驗有沒有制造性的標(biāo)志，也是最有價值的地方。

④看誰拆裝得好：對于一些臨時不能動手搞制造的同學(xué)，可以讓他們對一些玩具進(jìn)行拆裝，從拆裝中討論結(jié)構(gòu)、了解原理，學(xué)習(xí)和把握科學(xué)學(xué)問。如：拆裝飛機模型。

3.讓求新變成創(chuàng)造的舉動，培育自身的創(chuàng)新力量。

創(chuàng)造制造很重要，它能促進(jìn)社會的進(jìn)展，推動人類的進(jìn)步。留心生活，會發(fā)覺我們的四周有很多的麻煩和困難。當(dāng)同學(xué)形成肯定的制造思維和動手力量后，便會將這些力量加以制造性地來解決遇到的麻煩和困難，并形成肯定的成果，這就是我們開展科技活動所追求的最終目的――創(chuàng)造和創(chuàng)新。同學(xué)正是在“遇到問題→解決困難”的活動中化險為夷、幻想成真的，從而提高了自身的創(chuàng)新力量。

①看誰搜集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新的突破口，留心一下生活、學(xué)習(xí)中的遭受，很可能就是一個受啟發(fā)

的地方。

②看誰解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要，想方法用最少的力氣做最多的事，給人以耳目一新的驚異，這就是制造中“新”的突破。

③看誰設(shè)計的思路巧：將想法用奇妙的思路設(shè)計出來是創(chuàng)新的最初表現(xiàn)形式，最主要從結(jié)構(gòu)、功能上加以最優(yōu)化，最重要的是設(shè)計的東西簡單制作、能夠普及。

④看誰制造的東西好：創(chuàng)造制造的東西要帶給人便利，而且在外觀上能給人精致的感受，另外還要留意制造的可行性和經(jīng)濟性。

總之，制造思維和創(chuàng)新力量的培育是一個長期的系統(tǒng)工程，需要我們科技組的長期努力。

科技愛好小組

科學(xué)愛好小組活動總結(jié)篇2

科學(xué)科技小組是教學(xué)活動課程的一種組織形式、它是科學(xué)教學(xué)工作不行缺少的一部分。組織敏捷多樣的小組，面對全體同學(xué)，但同學(xué)由于家庭影響不同，學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)不同，性格特征不同，個人天賦不同，對科學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和力量水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的沖突，在活動課程中同學(xué)可以依據(jù)自己的水平和愛好自主選擇。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，現(xiàn)將一學(xué)期的活動總結(jié)如下：

一、在活動中打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動好玩的活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)愛好就是要喚起和保持同學(xué)對學(xué)問的追求和奇怪???心，充分利用外部因素影響同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

（一）選擇新穎的內(nèi)容，引發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，探究部分模型的制作，如手臂模型，小桿秤的制作，瓜皮拱橋的制作等都可引發(fā)同學(xué)的奇怪???心，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。

（二）選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近同學(xué)的生活依據(jù)“切身性策略”，同學(xué)假如遇到自己過去閱歷中熟識的東西，與自己將來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會產(chǎn)生深厚的愛好?？萍夹〗M可以應(yīng)用這一策略選擇與同學(xué)生活親密聯(lián)系的內(nèi)容。探究自行車上的簡潔機械，探究外形與抗彎曲力量不是一件簡單的事。但在同學(xué)的親自操作過程中好象找到了成為科學(xué)家的感覺，信念十足。

二、選擇活動內(nèi)容時緊密聯(lián)系了課堂教學(xué)內(nèi)容，組織愛好小組活動假如局限于課本內(nèi)容，同學(xué)會感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，同學(xué)會高度焦慮，正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問的水平。因此，選擇科技小組的活動內(nèi)容應(yīng)留意新穎性

三、轉(zhuǎn)變了原有的課堂教學(xué)方法，組織生動好玩的實踐活動，前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基提出：要滿意同學(xué)的精神需要，必需讓同學(xué)過著豐富的精神生活。同學(xué)在學(xué)習(xí)活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，心情體驗。聞名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，中班級同學(xué)的進(jìn)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。組織同學(xué)從事各種形式活動，使同學(xué)主體與外部環(huán)境客體發(fā)生樂觀作用，通過思維過程的同化、順應(yīng)，不斷豐富熟悉結(jié)構(gòu)，進(jìn)展智力。

四、開展科學(xué)小組活動，讓全部的同學(xué)都行動起來，如“科學(xué)學(xué)問調(diào)查活動”、“小制作”、“科學(xué)試驗操作”等，人人帶著任務(wù)參與，從籌備策劃到詳細(xì)實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參加，能得到全面熬煉。有一次，小組在班級里進(jìn)行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)懇求答復(fù)。同時自己也預(yù)備回答別人的問題。在有問必答活動中同學(xué)學(xué)會查資料、學(xué)會編題，學(xué)會寫信和發(fā)信。各方面力量都得到提高。開展活動，可以使客觀事物在同學(xué)的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依靠感知覺進(jìn)行思維，形成抽象概念，使同學(xué)熟悉和理解客觀事物，同時同學(xué)在活動中得到自我表現(xiàn)和進(jìn)展的機會。因此，組織小組在“動”字上下了功夫。

總之，通過組織課外科技小組，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友情，科學(xué)愛好者和特長生的隊伍擴大了，在“趣”字上下了功夫。組織課外小組活動使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、健康進(jìn)展。正如湯世雄同志所說：“課外活動是當(dāng)代基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分。

科學(xué)愛好小組活動總結(jié)篇3

科技活動是讓廣闊同學(xué)充分感悟科學(xué)魅力，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量的一種有益的活動，以下對本學(xué)期科技愛好小組工作進(jìn)行總結(jié)：

為了切實有效的組織開展好這次青少年創(chuàng)新訓(xùn)練活動學(xué)校在經(jīng)費、師資力氣調(diào)配上為活動開展各項活動予以優(yōu)先的保障。各班級在班主任老師的指導(dǎo)下，建立了班級科普小組。依據(jù)我們學(xué)校實際狀況，立足于農(nóng)村現(xiàn)實，著眼于農(nóng)村特色，開展豐富多彩的科普活動。在校長的指導(dǎo)下，開展了宣揚發(fā)動、組織實施和總結(jié)表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，并在去年的基礎(chǔ)上又了較大的提高，科技活動富有成效。

我校加大科技活動的投入，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的干勁，使學(xué)校的科技活動搞得有聲有色。學(xué)校常常利用學(xué)校宣揚欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進(jìn)行科技訓(xùn)練，從而使科技意識深化人心，為學(xué)?？萍加?xùn)練的普及打下堅實的輿論基礎(chǔ)。組織同學(xué)開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。3、與此同時，我們還仔細(xì)組織訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)對科技方面的愛好，提高了同學(xué)的動手操作力量和討論力量。

在科普活動方面，每年都要舉辦學(xué)?？萍脊?jié)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，同學(xué)喜愛，真正做到了人人參加。我們始終做到有布置、有發(fā)動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進(jìn)行了學(xué)問產(chǎn)權(quán)訓(xùn)練與創(chuàng)造專利申請學(xué)問講座，利用廢舊物品進(jìn)行科學(xué)小制作等等。同學(xué)愛好濃，參加率高。收到許多作品等。

科學(xué)愛好小組活動總結(jié)篇4

一、開展了豐富多彩的科學(xué)訓(xùn)練活動。

力量的培育多在活動中取得。課堂教學(xué)只把生動活潑獻(xiàn)給同學(xué)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時間還給同學(xué)，解放同學(xué)的感官，讓同學(xué)獲得自由之手。老師帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動，其中手工制作活動和試驗操作活動是同學(xué)探求學(xué)問、提高技能素養(yǎng)的最佳形式，手的運用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是創(chuàng)造和制造。本學(xué)期共開展10次活動，每次活動都有記錄，優(yōu)秀的作品保留下來，供同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、注意動手力量，培育制造精神。

在愛好小組活動中，我們常常利用試驗室的器材給同學(xué)做一些教材外的試驗，開拓同學(xué)的視野，同時讓同學(xué)也勤于動手，擅長從自然界、從生活中發(fā)覺問題，并找到解決問題的獨特方法，這些方法假如能做成實物就是創(chuàng)造制造。不要以為創(chuàng)造制造是科學(xué)家的事情，學(xué)校生也能成為創(chuàng)造家。尤其是讓同學(xué)組裝了8臺體重計，1臺儀器車，培育了孩子們的動手操作力量?！凹垬颉钡闹谱?，既培育了孩子們的

合作精神，又培育了他們的創(chuàng)新力量。氣象組能堅持不懈觀測氣象，這既需要恒心更需要意志力。

三、注意活動的拓展，爭取家長的支持。

許多家長認(rèn)為科學(xué)愛好占用了孩子的時間，可能會造成孩子學(xué)習(xí)成果的下降，針對這一點，我們留意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技愛好活動不僅不會影響學(xué)習(xí)，而且還會促進(jìn)學(xué)習(xí)。由于科技創(chuàng)新大賽這樣的項目需要花費孩子們許多時間和精力，所以特殊需要家長的支持和關(guān)懷?？萍几傎愔械膭倮?，也促進(jìn)了同學(xué)對科學(xué)學(xué)科的喜愛，進(jìn)而促進(jìn)了對學(xué)習(xí)的喜愛，是有百益而無一害的。

當(dāng)然，我們糊涂地熟悉到自己的工作只是開了個頭，我們還需共同努力，在科技創(chuàng)新這塊布滿神奇顏色的土地上，我們才會走得更遠(yuǎn)。我們也期盼著我校同學(xué)在今后的青少年科技創(chuàng)新大賽中實現(xiàn)零的突破。

（二）科學(xué)愛好小組方案

一、活動目標(biāo)

為了使同學(xué)在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，真正受到科學(xué)思想、方法、情感態(tài)度與價值觀的熏陶，為了培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)，我校特開展科學(xué)愛好小組活動。通過活動，能激發(fā)更多同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。努力建構(gòu)良好的教材結(jié)構(gòu)，從易到難，由淺入深，逐步推動，讓同學(xué)越學(xué)越能體會到科學(xué)的博大精深，逐步挖掘同學(xué)們的科學(xué)探究力量。

二、活動日期及地點

每周一次，定于周二下午其次節(jié)課后,科學(xué)活動室

三、活動內(nèi)容

1、科學(xué)試驗

選取較簡潔的試驗，預(yù)備好試驗材料，制造機會讓同學(xué)動手做試驗，讓同學(xué)參加其中，親歷試驗過程，真正經(jīng)受科學(xué)學(xué)習(xí)過程。

2、閱讀科技類報刊雜志

圖書室及閱覽室備有的科學(xué)學(xué)問讀本及刊物，供同學(xué)掃瞄閱讀。

3、科技小制做,依據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)課本的學(xué)問,運用生活中一些廢棄物,廉價物制作自己喜愛的活動用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。

4、科學(xué)幻想手抄報:依據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)課本的學(xué)問,充分發(fā)揮同學(xué)的想象力,同學(xué)可以大膽設(shè)計創(chuàng)新,自由發(fā)揮,每人制作一幅手抄報。

四、完成措施

1、科技小制做,依據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)課本的學(xué)問,運用生活中一些廢棄物,廉價物制作自己喜愛的活動用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。

2、成果展現(xiàn).同學(xué)將通過收集資料、調(diào)查討論得到的初步制作成果在試驗室內(nèi)充溝通，并仔細(xì)聽取他人的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。同學(xué)再將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報告材料。

3、科學(xué)幻想手抄報:依據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)課本的學(xué)問,充分發(fā)揮同學(xué)的想象力,同學(xué)可以大膽設(shè)計創(chuàng)新,自由發(fā)揮,每月每人制作一幅手抄報

五、評價

1、在學(xué)期中、結(jié)束時，對表現(xiàn)樂觀的同學(xué)進(jìn)行表揚。

2、進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新作品制作和試驗技能展現(xiàn)，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。

科學(xué)愛好小組活動總結(jié)篇5

為豐富少年兒童課余文化生活，更好地進(jìn)展他們的共性，真正實現(xiàn)從應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技愛好小組，本學(xué)期，共有16人參與愛好小組，利用每周三下午放學(xué)后的時間進(jìn)行活動，以培育同學(xué)制造力量和動手試驗力量為主要目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期愛好小組工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)愛好，籌建小組

在全校各班廣泛宣揚，形成一股踴躍報名、爭入科技愛好小組的熱潮，在報名的基礎(chǔ)上通過選擇，選擇出一些有愛好特長的同學(xué)參與各科技愛好小組，同時預(yù)備必需的器材，并制定好活動工作方案，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的預(yù)備。

二、扎實工作，豐富內(nèi)容

圍繞方案我們有步驟地深化細(xì)致地開展了工作，不斷豐富活動內(nèi)容，轉(zhuǎn)變活動形式，引導(dǎo)同學(xué)在盎然高漲的心情下參與各種活動。

三、注意動手力量，培育制造精神

在愛好小組活動中，我常常利用試驗室的器材給同學(xué)做一些教材外的試驗，開拓同學(xué)的視野，同時讓同學(xué)也勤于動手，擅長從自然界、從生活中發(fā)覺問題，并找到解決問題的獨特方法，這些方法假如能做成實物就是創(chuàng)造制造。不要以為創(chuàng)造制造是科學(xué)家的事情，學(xué)校生也能成為創(chuàng)造家。

通過活動的'開展，同學(xué)的動手動腦力量得到加強，深厚的愛好得到培育，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的意識漸漸深化。今后還將開動腦筋，創(chuàng)新工作，力爭以點帶面，發(fā)散開去，從而帶動整個學(xué)校深厚科技氛圍逐步形成!

在創(chuàng)新素養(yǎng)訓(xùn)練全面開花的校內(nèi)，我?？萍紣酆眯〗M經(jīng)過了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步進(jìn)展。這學(xué)期我們重點從以下幾方面來培育同學(xué)的制造思維和創(chuàng)新力量：

11、讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框。

依據(jù)他們的有制造欲望的天性，平常便在科技活動中注意對同學(xué)思維“自由”的訓(xùn)練，從思維的廣度、深度、新度、速度等方面來突破思維的舊框框，形成肯定的制造思維。如：

①看誰想得多：主要是針對思維的廣度來綻開的，讓同學(xué)想得越多思維便越開闊。如：“機器人在日常生活中可以用來做什么?”、“我們盼望飛機還能為我們?nèi)祟愖鍪裁?”等。

②看誰想得深：主要是針對思維的深度來綻開的，讓同學(xué)想得越深思維便越周密。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的物體?”。

③看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟識的東西，這就是思維中最有價值的新奇性。如：“用廢舊的材料自己制作一件新奇的物品?”等，你能在這些小創(chuàng)造上再進(jìn)行創(chuàng)造嗎?

④看誰做得快：用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時間組裝起規(guī)定的樣品。

2在科技活動中，充分賜予同學(xué)動手的機會，讓他們做自己想做的試驗或東西，把動手看成一種歡樂的活動。從動手做的數(shù)量、質(zhì)量、新穎等方面來培育動手力量。

①看誰做得多：爭取機會多做，不光是追求數(shù)量上的多，還要做到品種上的多。進(jìn)展系列化的思想，將一件作品進(jìn)展成一系列的作品。

②看誰做得好：動手做得精細(xì)、仔細(xì)，選材用得精當(dāng)、得體，構(gòu)思想得精致、別致。這是對動手質(zhì)量的最好檢驗。

③看誰做得新奇：做的東西在造型、功能、結(jié)構(gòu)、材料上有沒有自己獨特的地方，這是檢驗有沒有制造性的標(biāo)志，也是最有價值的地方。

④看誰拆裝得好：對于一些臨時不能動手搞制造的同學(xué)，可以讓他們對一些玩具進(jìn)行拆裝，從拆裝中討論結(jié)構(gòu)、了解原理，學(xué)習(xí)和把握科學(xué)學(xué)問。如：拆裝飛機模型。

讓求新變成創(chuàng)造的舉動，培育自身的創(chuàng)新力量。

創(chuàng)造制造很重要，它能促進(jìn)社會的進(jìn)展，推動人類的進(jìn)步。留心生活，會發(fā)覺我們的四周有很多的麻煩和困難。當(dāng)同學(xué)形成肯定的制造思維和動手力量后，便會將這些力量加以制造性地來解決遇到的麻煩和困難，并形成肯定的成果，這就是我們開展科技活動所追求的最終目的――創(chuàng)造和創(chuàng)新。同學(xué)正是在“遇到問題→解決困難”的活動中化險為夷、幻想成真的，從而提高了自身的創(chuàng)新力量。

①看誰搜集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新的突破口，留心一下生活、學(xué)習(xí)中的遭受，很可能就是一個受啟發(fā)的地方。

②看誰解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要，想方法用最少的力氣做最多的事，給人以耳目一新的驚異，這就是制造中“新”的突破。

③看誰設(shè)計的思路巧：將想法用奇妙的思路設(shè)計出來是創(chuàng)新的最初表現(xiàn)形式，最主要從結(jié)構(gòu)、功能上加以最優(yōu)化，最重要的是設(shè)計的東西簡單制作、能夠普及。

④看誰制造的東西好：創(chuàng)造制造的東西要帶給人便利，而且在外觀上能給人精致的感受，另外還要留意制造的可行性和經(jīng)濟性。

總之，制造思維和創(chuàng)新力量的培育是一個長期的系統(tǒng)工程，需要我們科技組的長期努力。

科學(xué)愛好小組活動總結(jié)篇6

在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期的活動中，校內(nèi)科學(xué)愛好小組連續(xù)以培育同學(xué)制造潛力和動手試驗潛力為主要目標(biāo)，依據(jù)教育處工作支配，進(jìn)行每周三一次活動，本組實際參與同學(xué)有39人，主要地點放在校內(nèi)試驗室?，F(xiàn)將愛好小組工作總結(jié)如下：

一、開展了豐富多彩的科學(xué)訓(xùn)練活動。

潛力的培育多在活動中取得。課堂教學(xué)只把生動活潑獻(xiàn)給同學(xué)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時間還給同學(xué)，解放同學(xué)的感官，讓同學(xué)獲得自由之手。老師帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有好處的活動，其中手工制作活動和試驗操作活動是同學(xué)探求學(xué)問、提高技能素養(yǎng)的最佳形式，手的運用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界轉(zhuǎn)成已知世界，這就是創(chuàng)造和制造。本學(xué)期共開展10次活動，每次活動都有記錄，優(yōu)秀的作品保留下來，供同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、注意動手潛力，培育制造精神。

在愛好小組活動中，我們常常利用試驗室的器材給同學(xué)做一些教材外的試驗，開拓同學(xué)的視野，同時讓同學(xué)也勤于動手，擅長從自然界、從生活中發(fā)覺問題，并找到解決問題的獨特方法，這些方法假如能做成實物就是創(chuàng)造制造。不要以為創(chuàng)造制造是科學(xué)家的事情，學(xué)校生也能成為創(chuàng)造家。尤其是讓同學(xué)組裝了8臺體重計，1臺儀器車，培育了孩子們的動手操作潛力?！凹垬颉钡闹谱?，既培育了孩子們的合作精神，又培育了他們的創(chuàng)新潛力。氣象組能堅持不懈觀測氣象，這既需要恒心更需要意志力。

三、注意活動的拓展，爭取家長的支持。

許多家長認(rèn)為科學(xué)愛好占用了孩子的時間，可能會造成孩子學(xué)習(xí)成果的下降，針對這一點，我們留意和家