四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃錦集6篇

第頁共頁四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案錦集6篇四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案錦集6篇四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、本班學(xué)生狀況：四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。二、教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。三、這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。四、本冊內(nèi)容的重點、難點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。五、主要教具、學(xué)具：本冊教材是第二學(xué)段的開場，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1、多位數(shù)計數(shù)器。2、多級數(shù)位順序表。3、計算器。4、算盤。5、用硬紙條做的角和平行四邊形。6、量角器、三角板、直尺。六、教學(xué)中采取的措施、方法：教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比擬法、分析^p法、綜合法。1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上掌握概念、法那么、知識之間的聯(lián)絡(luò)規(guī)律和解答方法。2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵局部，要放在突出的位置，使學(xué)生實在周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等方法。3、對于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法進展辨析。4、要提醒前后知識間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知構(gòu)造。四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又開場了。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班，二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了出色的完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)新課標的精神和學(xué)校的育人理念，結(jié)合學(xué)生的個性特點，特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作方案：【班級分析^p】一、學(xué)生情況分析^p對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底?？v觀全班，學(xué)生的根底知識的掌握和才能的差異不大，但計算速度、參與討論的才能，解容許用題的思維才能等還需進一步加強。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃重，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和進步學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。二、學(xué)困生根本情況分析^p個別的孩子由于根底知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比擬差，學(xué)習(xí)才能弱，承受才能差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，催促不夠;(如：四一班的陳海生，四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;(如:四一的蘇家豪，四二的朱先宇)，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(如：四一的柏東，四二的王鑫易泓甫蔣樂)。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下，承受才能差(如：四一的張冉，四二的李明德廖志豪羅祖樂黎慶杰)。所以，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。【教材分析^p】教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂條形統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學(xué)習(xí)面積單位根底上，學(xué)習(xí)測量土地的面積要用較大的面積單位。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力?！窘虒W(xué)目的】一、知識與技能1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換。3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。7.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。8.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。二、過程與方法1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。2.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。三、情感態(tài)度價值觀1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。【教學(xué)重難點】一、教學(xué)重點大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。二、教學(xué)難點1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4.讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。5.使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)措施】一、落實根本教學(xué)詳細措施1.改變以前老師講、學(xué)生聽的思想觀念，施行互動學(xué)習(xí)，自主探究，努力給學(xué)生營造一個寬松、合諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識;，是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。2.注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)教學(xué)中結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的教學(xué)流程與習(xí)題，使他們有更多的時機從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知程度，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探究的時機。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能3.面向全體、全面進步學(xué)生的整體素質(zhì)(1)加強根底訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練，以進步他們的口算才能。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。(2)施行分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點和不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。(3)重視學(xué)生的課時目的過關(guān)和單元過關(guān)，嚴把作業(yè)關(guān)，力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，單元過關(guān)段段清。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時反應(yīng)的情況和問題，增強教學(xué)的針對性和實效性。4.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能指導(dǎo)，努力進步學(xué)生敢問問題，善問問題，會問問題的習(xí)慣，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。5.嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、標準學(xué)生學(xué)習(xí)成績的.進步很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結(jié)合，重在開展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，周末作業(yè)采取“根底練習(xí)+能提拓展+親子題”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強學(xué)生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的開展。6.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力主動與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升。二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo)1.加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為老師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識，能運用教育理論不斷改良自己的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中采用幽默幽默的教學(xué)方法使學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)信息及時調(diào)整自己的教學(xué)方案。2.在教學(xué)要求上，“因材施教”、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標的要求為準繩，立足于每個學(xué)生學(xué)好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓(xùn)練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。3.合理安排教學(xué)進度，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好根底，注重思維才能開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。4.在教學(xué)方法上充分表達老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原那么。確立好教學(xué)目的，優(yōu)化課堂構(gòu)造，采用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目的的實現(xiàn)。5.在作業(yè)安排上做到有方案、有目的的課堂巧練。力求及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏向。6.重視學(xué)生動手操作，豐富學(xué)生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尖子生輔導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如評選“數(shù)學(xué)大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活潑的狀態(tài)。2.為他們制定更高層次的目的，在完成一個個既定的目的的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，進步發(fā)散思維才能，促進智力開展。4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學(xué)生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度?！菊n時安排】(約60課時)一、大數(shù)的認識(11課時)1億有多大?………1課時二.公頃和平方千米………………2課時三、角的度量(4課時)四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)1.口算乘法…………………2課時左右2.筆算乘法…………………7課時左右五、平行四邊形和梯形(6課時)六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)1.口算除法…………………2課時左右2.筆算除法………………12課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時七、條形統(tǒng)計圖(3課時)八、數(shù)學(xué)廣角(4課時)九、總復(fù)習(xí)(5課時)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、學(xué)情分析^p:本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以進步學(xué)生的理論才能及解決日常生活中的問題才能為重點，以改革課堂教學(xué)形式為打破口，積極理論“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)形式，讓學(xué)生在動手理論、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。本次教學(xué)班級為四年級。全班34人，原有數(shù)學(xué)根底較全鎮(zhèn)中游程度。本班外地學(xué)生占一半，后進生也比擬多。平時教學(xué)時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。二、本學(xué)期本課程教學(xué)目的要求和任務(wù)(一)知識與技能:1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。2、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(三)情感態(tài)度價值觀1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。重點:大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。難點:1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。三、教學(xué)措施1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好根底知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維才能的培養(yǎng),增強學(xué)生將知識融會貫穿的才能及綜合素質(zhì)的進步。3、認真鉆研教材,理解學(xué)生進步課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。4、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)絡(luò),進步實際運用知識的才能。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4一、從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只到達52%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目的有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運用上很不純熟，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈敏性。對很多學(xué)生子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進展計算，但時間一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)歷，學(xué)生在廣泛的深化的理解根底上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)絡(luò)，是最不容易忘記的，但如今的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令擔(dān)憂的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)才能上，學(xué)生課外主動獲取知識的才能有所進步，前一學(xué)期煽動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一局部孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的進步，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野，使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年里能更上一層樓。二、本學(xué)期教學(xué)目的：1、知識與技能目的學(xué)生通過三角形、掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡單的應(yīng)用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用才能，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。2、過程與方法目的本學(xué)期針對不同的情況，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比擬靈敏的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立考慮、自學(xué)才能為主，主要有：1、學(xué)生猜測與學(xué)生動手操作相結(jié)合。2、學(xué)生獨立考慮與老師指導(dǎo)相結(jié)合。3、理論與實際相結(jié)合。4、面向全體學(xué)生與照顧個別相結(jié)合。5、組織練習(xí)與成績考察相結(jié)合。3、情感與態(tài)度目的通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對促進社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學(xué)家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。三、教材分析^p：第十一章三角形本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與斷定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與斷定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析^p思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。第十三章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與斷定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進展因式分解。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進展因式分解及其思路。第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點：運用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分；分式的根本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。四、本學(xué)期主要教學(xué)措施：1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目的，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的根底。3、搞好閱卷分析^p。在條件答應(yīng)的情況下，盡可能采用當(dāng)面修改的方式對學(xué)生作業(yè)進展批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進展分析^p、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。4、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進展小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，找出失敗的原因，并作出分析^p和改良措施，對于嚴重的問題重新進展定位，制定并施行補救方案。5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓(xùn)練的難度；中等生要夯實根底，開展思維，進步分析^p問題和解決問題的才能，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其根底和學(xué)習(xí)才能采取針對性的補救措施。6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同進步的目的。7、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進展測試，做好試卷分析^p，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析^p講解，力求透徹。四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5一、學(xué)生情況分析^p；四年級有60人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大局部學(xué)生根底知識扎實，中下層生比擬貪玩，根底差，計算才能不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步進步。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力進步班科全體成績。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：〔一〕除法；〔二〕角；〔三〕混合運算；〔四〕平行和相交；〔五〕找規(guī)律；〔六〕觀察物體；〔七〕運算律；〔八〕解決問題的策略；〔九〕統(tǒng)計與可能性；〔十〕認數(shù)；〔十一〕使用計算器；〔十二〕整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)目的：〔1〕經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進展表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，開展初步的數(shù)感?！?〕經(jīng)歷在詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，開展初步的符號感，掌握必要的運算技能?！?〕在認識射線和直線，進展幾何體與視圖互相轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，開展初步的空間觀念?！?〕經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)那么的公平性設(shè)計簡單的游戲。2、才能目的：〔1〕能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；〔2〕能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后答復(fù)下列問題的習(xí)慣；〔3〕能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的間隔等知識，解決有關(guān)的實際問題；〔4〕知道可以從報刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖?！?〕能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)那么，實現(xiàn)游戲的公平；〔6〕能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的考慮，增強與別人合作交流的體驗。〔7〕在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的根本策略，體會策略的多樣性。3、情感目的：〔1〕在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；〔2〕在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價別人。〔3〕經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學(xué)知識