國(guó)培計(jì)劃團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)（通用12篇）

第頁(yè)共頁(yè)國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)〔通用12篇〕國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)〔通用12篇〕國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇1我們有幸觀摩了兩位經(jīng)歷豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因?yàn)橛须S時(shí)記錄工作和生活的習(xí)慣，特將觀課新得體會(huì)記錄如下：我校李小樂(lè)老師授課內(nèi)容雖三年級(jí)課程，為了準(zhǔn)備好這堂課，認(rèn)認(rèn)真真試課修改，李老師的課堂充滿激情，通過(guò)游戲和老師良好的引導(dǎo)，師生互動(dòng)熱情，上課效果很好。孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格，課程全英文授課，我一開場(chǎng)都替王老師捏一把汗，這里農(nóng)村的孩子能承受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被消除了，漸漸地，孩子們就適應(yīng)了這種授課形式。在王老師的引領(lǐng)下，孩子們自我嘗試去表達(dá)的時(shí)機(jī)較多，大量的進(jìn)展了聽、說(shuō)的輸入和輸出，個(gè)人才能得到極大擴(kuò)展。聽完兩節(jié)課精彩的課，深化感覺(jué)到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導(dǎo)和塑造他們。課后主動(dòng)跟王老師交流，原來(lái)王老師是一位愛看書，愛考慮課例，并有外教工作經(jīng)歷的老師，怪不她的課堂讓人耳目一新，通過(guò)王老師的履歷，讓我想起一句話：你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書，遇到的人。國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇2今年，我有幸參加了“國(guó)培方案”中小學(xué)老師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是時(shí)機(jī)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培方案中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起討論、交流、碰撞？我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克制工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他〔她〕們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇3迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢(mèng)想，懷揣祈盼踏上了國(guó)培方案研修路，我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃重的文化氣氛熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微無(wú)至的關(guān)心滋潤(rùn)著我們的心扉，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索。回首感謝、感悟、感受、感觸，給我們帶來(lái)的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感謝、感悟、感受、感觸與大家分享。一、感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微不至當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開場(chǎng)，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無(wú)微不至的關(guān)心。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)心使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒(méi)有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示衷心的感謝。二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場(chǎng)專題報(bào)告，每一場(chǎng)報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解，他們多角度對(duì)待問(wèn)題的思想感染著我們。我們零間隔感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。例如：曹志祥副主任的《我國(guó)根底教育改革與開展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國(guó)根底教育改革的根本情況。宋乃慶教授的《建國(guó)六十年來(lái)我國(guó)根底教育中的假設(shè)干爭(zhēng)鳴問(wèn)題》專題報(bào)告深化淺出地給我們?cè)忈屃宋覈?guó)根底教育中的假設(shè)干爭(zhēng)鳴問(wèn)題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個(gè)專題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深化淺出，精彩實(shí)用，他的報(bào)告使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深化的認(rèn)識(shí)，也給了我們深層次的考慮。徐仲林教授的《以老師職業(yè)道德為核心的老師專業(yè)開展》為我們闡述了新時(shí)期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問(wèn)題分析^p》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對(duì)課標(biāo)有了深化的理解，使我們對(duì)教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的考慮、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè)觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。重慶北碚區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)行為分析^p》從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)行為進(jìn)展剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專業(yè)教育理論知識(shí)，也許我們還沒(méi)有完全的內(nèi)化，但是我們會(huì)借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識(shí)的清泉細(xì)水長(zhǎng)流。此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng)，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)展課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)進(jìn)步教學(xué)效率有重要的作用，同時(shí)也進(jìn)步了我們的教科研才能。三、感受學(xué)員之間的思想碰撞在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零間隔的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，進(jìn)步教育教學(xué)的才能。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。在小組集體備課、集體說(shuō)課、集體評(píng)課的教學(xué)理論研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的才能、理解教材的才能、教學(xué)設(shè)計(jì)的才能、課堂教學(xué)才能之間的差距。在活動(dòng)中，來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氣氛，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革理論鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候，我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研才能的缺乏。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與別人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。也發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)考慮了！在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深化的考慮?？紤]一：在工作中要不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)，不斷進(jìn)步自己的人格魅力，因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌希烁裥枰烁聍攘Φ母姓??？紤]二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人開展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀，可以在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用?？紤]三：在工作中要不斷進(jìn)步自己的專業(yè)程度和學(xué)術(shù)程度、進(jìn)步自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能與數(shù)學(xué)教科研才能，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)反思、擅長(zhǎng)研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)步施行素質(zhì)教育的才能和程度。這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮，我們還載來(lái)了秋天的收獲；我們不僅載來(lái)了思想的升華，我們還載來(lái)了明天努力的方向！我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力！國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇4這個(gè)寒冷的冬季，我們因?yàn)橛袝r(shí)機(jī)到北京參加國(guó)培研修而溫暖。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精華為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向開展。1.轉(zhuǎn)變觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致，進(jìn)步自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解才能和操作才能。2.結(jié)合有關(guān)教育理論，針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，進(jìn)步自身的專業(yè)開展才能。3.聆聽各位專家教授的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記，課后細(xì)思慢嚼，學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)校“三有課堂”施行方案，落實(shí)在自己的課堂，讓課堂有用，有趣，有效。4.多讀書且讀好書，在讀書研習(xí)中不斷進(jìn)步自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。5.利用研學(xué)通平臺(tái)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)資，學(xué)習(xí)如何做課題，如何進(jìn)展教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理念、教育方式等。6.堅(jiān)持反思自己，寫教育日志，可以反思自己的教育過(guò)程中的缺乏，想到改良的的方法;寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無(wú)疑是讓老師再一次成長(zhǎng)，是老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn)，也是更好地做自己。好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。因此，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的老師。國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇5為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來(lái)有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將辭別研修第一階段的時(shí)刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。一、研修讓我改變了態(tài)度有學(xué)情分析^p和教材內(nèi)容分析^p，為此，我寫了《學(xué)情你分析^p了嗎？》的感言，當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí)，都會(huì)把我的感言地址貼上去，讓學(xué)員們注重學(xué)情分析^p和教材內(nèi)容分析^p，漸漸學(xué)員們的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)了，質(zhì)量進(jìn)步了，我自己也很欣慰，再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒(méi)有公式、符號(hào)、和圖形，也有許多學(xué)員詢問(wèn)解決處理的方法，于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言，幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題，盡到了指導(dǎo)老師應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)員們會(huì)操作了，寫教案的積極性明顯進(jìn)步，教案內(nèi)容也完善了，隨著研修的進(jìn)展，我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)老師所得到的樂(lè)趣，為此我寫了《指導(dǎo)老師的享受》的感言，我由最初的畏懼變?yōu)槿缃竦牧魬伲茄行薜倪^(guò)程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。二、研修讓我結(jié)識(shí)了很多的朋友研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精巧的文章時(shí)總會(huì)看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評(píng)，欣賞專家精辟點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，對(duì)專家們產(chǎn)生了敬仰，一種與專家交流的沖動(dòng)油然而生，后來(lái)，在研修中漸漸被專家們發(fā)現(xiàn)，結(jié)識(shí)了初中數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家，黃良師、李波、方國(guó)志、肖德會(huì)、王潘、李淑君、王紅鈞。通過(guò)與他們的交流，我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，我對(duì)他們的無(wú)私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動(dòng)力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識(shí)的，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他積極研修，熱情組織學(xué)員的精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)的中年老師，在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度，讓我欽佩不已，何棟國(guó)老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭，在班主任中表現(xiàn)搶眼，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，在研修中我們通過(guò)互相交流而相識(shí)，研修讓我結(jié)識(shí)了很多朋友。三、研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲從研修開場(chǎng)到如今，我每天都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)展研修，每天登錄平臺(tái)數(shù)十次，點(diǎn)評(píng)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論六、七十條，截止目前為止，共發(fā)表評(píng)論近2300條，協(xié)助班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期，發(fā)公告26次，感言32篇，經(jīng)常在提問(wèn)與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑，我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào)、班指簡(jiǎn)報(bào)、教研快報(bào)上屢次被引用，受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的一致好評(píng)，研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同，在班主任指導(dǎo)老師之家評(píng)選的今日之星中，第一期為指導(dǎo)老師今日之星第六名，第二期到第七期均為指導(dǎo)老師今日之星第一名，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導(dǎo)老師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道，后又被班主任推薦為十佳侯選人，同時(shí)也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持，這對(duì)我是一種莫大的鼓勵(lì)，為此，我將更加努力地研修，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛，研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲。國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇6從最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂(lè)樂(lè)，我咋能不說(shuō)“我愛你”，感謝你讓我有這么好的時(shí)機(jī)充實(shí)我自己，感謝你讓我有這好的時(shí)機(jī)聆聽專家們精彩的評(píng)價(jià)，感謝你讓我有這么好的時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)這么多的來(lái)自一線的同行。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式新課改于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的老師們的呼喚，是老師們的理想。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有間隔的，面對(duì)新課改，我們?cè)S多老師持疑心態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不一樣，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生效勞”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我能與專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更明晰，在理論中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。二、專家老師的人格魅力深深的感染著我、鼓勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著，他們那種對(duì)工作認(rèn)真，毫無(wú)怨言，一直是我學(xué)習(xí)的典范，對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天翻開電腦的第一件事，就是登陸我們的研修小組，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。這次培訓(xùn)，讓我明確了方向，從而更加堅(jiān)決了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；我相信有付出就有收獲。一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)理論中去。國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇7記得暑假里，國(guó)培完畢的時(shí)候，有的同學(xué)就說(shuō)，期待著12月份的相聚。更有的同學(xué)，深情的用齊秦的歌曲打趣：“你問(wèn)我何時(shí)歸故里，我也輕聲的問(wèn)自己，不是在此時(shí)，不知在何時(shí)？我想大約會(huì)是在冬季”。相識(shí)夏日，相約冬季，多深的情意，多美的意境，多厚的緣分呀！可是生活就像是在畫圈，起點(diǎn)就是終點(diǎn)，終點(diǎn)亦是起點(diǎn)。所以，我們永遠(yuǎn)都不要期盼開場(chǎng)，因?yàn)殚_場(chǎng)，其實(shí)是走向完畢的開場(chǎng)。不是嗎？轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)倬蹏?guó)培的日子，已經(jīng)過(guò)去了一半，起點(diǎn)正漸漸的走向終點(diǎn)。記得坐在高鐵上向這里出發(fā)的時(shí)候，拿出手機(jī)跟我們家庭的每一個(gè)人聯(lián)絡(luò)，大家互相的問(wèn)候，誠(chéng)摯的祝福，心胸被一股溫暖的潮流裹挾，向往著再次重逢的喜悅。艷芬和國(guó)鋒的，終于沒(méi)有能打通。家庭的人告訴我說(shuō)，他們因?yàn)楣ぷ魈?，沒(méi)有方法來(lái)續(xù)接國(guó)培了。唏噓之余，還好我們還有7個(gè)人可以在一起?？墒墙酉聛?lái)，我又被家長(zhǎng)告知，說(shuō)是我們要分赴不同的影子學(xué)校去研修，原先的家庭被拆散了，我們被分在了至少三個(gè)不同的學(xué)校。遺憾之余彼此寬慰，還好，還好，回到中心的時(shí)候，我們還可以彼此看到，相聚在一起！可是影子研修的日子，實(shí)在是太過(guò)繁忙，每日里伴著夜色還未褪去的霓虹，我們就開場(chǎng)擠公交，倒車，步履匆匆的穿行于車海人流的都市中。在影子學(xué)校備課聽課議課評(píng)課做課研修參加活動(dòng)，暮靄沉沉，夜色漸起的時(shí)刻，我們才完畢一天的繁忙，踏上回中心的路程。單獨(dú)坐在公交的一隅，總是愛托腮凝望，凝望那華燈初上時(shí)的喧囂與寧?kù)o，默默的陷入遐想和沉思之中。我在想，此刻，我們5號(hào)家庭的每一個(gè)人，也一定如我般在繁忙中步履匆匆……有一天，我們返回中心的時(shí)候，走錯(cuò)了方向，經(jīng)過(guò)打聽，才在省博物館乘坐上了36路公交車，車本來(lái)就繞遠(yuǎn)，更糟糕的是，公交車在路上與一輛小轎車發(fā)生了刮蹭，走不了了。我們幾個(gè)只好步行到下一站來(lái)乘車?？蓻](méi)想到是，一上車就聽見了親切的呼喚，原來(lái)家長(zhǎng)和鳳煥正坐在車上呢！大家彼此親近的應(yīng)酬在一起，交流起彼此的心得來(lái)。許是車體顛簸讓我們感到了一絲的倦意，一時(shí)之間，陷入了沉默?？删驮谶@時(shí)，車門開處，顫巍巍的上來(lái)一位老人，鳳煥毫不猶豫的起身讓座，這讓我非常的感動(dòng)，感動(dòng)于那份無(wú)私，感動(dòng)于那份真摯，感動(dòng)于那份老吾老以及人之老的胸懷，這是鳳煥的品質(zhì)，這是我們5號(hào)家庭的驕傲！冷老師因?yàn)榧依镉惺聝?，要?qǐng)假了。走得那天，我去餐廳打飯，聽到了家長(zhǎng)的呼喚，原來(lái)她們倆在一起吃飯呢。突然問(wèn)起，我們家庭還剩幾個(gè)人了，細(xì)數(shù)之下，不覺(jué)傷感，三個(gè)人齊聲驚呼，就我們?nèi)齻€(gè)了已經(jīng)！當(dāng)我和家長(zhǎng)把他送上火車，幫他拾掇好行李，揮手再見的時(shí)候，耳邊突然想起的是《送戰(zhàn)友》那憂傷而感人的旋律，擔(dān)憂夜晚北風(fēng)寒，朋友你，一路多保重！回來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)和我談起了很多，很多我們家庭的事情。邊走邊談間，我恍假設(shè)回到了曾經(jīng)相聚的那些快樂(lè)而難忘的日子里。大風(fēng)吹的暖身活動(dòng)，把我們幾個(gè)天南海北的人吹到了一起，一直都還記得我們圍成一圈，把頭湊在一起一遍一遍讀著彼此名字的滑稽一刻。也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們家庭齊心協(xié)力眾志成城的情形；還有知識(shí)競(jìng)賽時(shí)我們的摩拳擦掌與積極進(jìn)取，也許我們的成績(jī)并不理想，但這又有什么關(guān)系呢？家長(zhǎng)奮力一搏，搶答成功的第一道題的神情，永遠(yuǎn)會(huì)是我們家庭每個(gè)成員心目當(dāng)中最美的風(fēng)景！還記得快樂(lè)的西柏坡之旅嗎？那里的一草一木，共同見證一段我們嬉戲玩樂(lè)的快樂(lè)光陰。也還有那次溫馨的家庭聚餐，家長(zhǎng)的摯誠(chéng)、艷芬的巾幗不讓須眉、衛(wèi)紅和張靜的坦誠(chéng)與開朗，鳳煥的`含蓄與溫婉，都給我留下了難以忘懷的印象。國(guó)鋒，你還記得嗎？你喝高了，是我一路纏著你走回來(lái)的，一路上你還不忘表達(dá)你的壯志豪情，讓我不由得想喊--國(guó)鋒！國(guó)鋒！誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？還有呢！咱們的心理劇表演，你和張靜你們兩個(gè)，非讓我給你們扮演兒子，還逼著我一遍遍的排練，說(shuō)什么要投入，要真摯，要有真情深感，當(dāng)我別別扭扭的喊你們倆爸媽的時(shí)候，你們總是一副壞壞的很得意的樣子，是吧？后來(lái)，我們的心理劇得獎(jiǎng)了，我很快樂(lè)，你知道嗎，張靜？假如說(shuō)我演的兒子還算成功的話，那都是因?yàn)槟氵@個(gè)媽媽演得太好的結(jié)果！真的，你演的太逼真，太投入，也讓我太難忘記了，舞臺(tái)上的你，那可真是個(gè)歇斯底里的媽呀！往事如風(fēng)，往事不堪回首月明中。相聚是緣，分別亦是緣，相聚是緣的驛站，分別是緣的旅程，國(guó)培完畢的時(shí)候，我們家庭的人還有我們班級(jí)的人，將會(huì)南北各西東，也許此一別，再也沒(méi)有相見的時(shí)機(jī)了。但這又有什么關(guān)系呢？曾經(jīng)相聚的日子，是我們心間一片永遠(yuǎn)溫馨的天空，我們的情意會(huì)永遠(yuǎn)在那里，在那里熠熠生輝！朋友們，你們說(shuō)，是嗎？國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇8本次舉辦的英語(yǔ)老師國(guó)培研修，使我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要非常重視通過(guò)師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和開展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而到達(dá)教學(xué)的目的。我們必須向四非常鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面詳細(xì)談?wù)劺蠋煂?duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。1．聽的習(xí)慣學(xué)習(xí)英語(yǔ)從“聽”開場(chǎng)?！奥牎笔?;說(shuō)。只有聽得清，聽得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽老師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽別人說(shuō)英語(yǔ)是相當(dāng)重要的。學(xué)生愛模擬，善模擬，還好表現(xiàn)。課堂上，常有學(xué)生還沒(méi)等老師說(shuō)完就急于開口模擬或輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了別人。2．說(shuō)的習(xí)慣積極參加語(yǔ)言理論活動(dòng)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語(yǔ)的有利條件之一。英語(yǔ)教材所選內(nèi)容均來(lái)于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的，教材具有科學(xué)性、興趣性、親近性、實(shí)用性，這是培養(yǎng)大膽開口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。語(yǔ)言總是在一定的情境之中進(jìn)展交流的。所以老師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生身置語(yǔ)境，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。3．讀的習(xí)慣閱讀才能是一種領(lǐng)會(huì)理解才能，是學(xué)生汲取知識(shí)，積累詞匯，熟悉英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的重要途徑。閱讀根據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度。根據(jù)其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，應(yīng)注重朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。朗讀英語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感的重要途徑。聽說(shuō)在前，朗讀在后。朗讀有助于說(shuō)的才能進(jìn)一步進(jìn)步，也是對(duì)說(shuō)的才能的強(qiáng)化。朗讀英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容之一。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差，很大程度上取決于老師的示范。因此，老師必須非常注重范讀和領(lǐng)讀。授課前，老師最好先試聽、跟讀錄音帶進(jìn)展自身整音，盡量與錄音帶獲得一致。4．寫的習(xí)慣在書寫前學(xué)生要先認(rèn)真仔細(xì)看清老師的示范書寫。在書寫中要學(xué)生一邊說(shuō)、一邊寫，以加強(qiáng)對(duì)書寫內(nèi)容的識(shí)記。在寫過(guò)后還應(yīng)要求學(xué)生讀一讀，以加強(qiáng)句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)絡(luò)?？傊己玫挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠老師。國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇9國(guó)培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)，在忙繁忙碌中不知不覺(jué)的兩年的培訓(xùn)中，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張繁忙之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)！說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，來(lái)到這里，我希望我克制困難，珍惜時(shí)機(jī)，學(xué)有所收獲。本屆陜西省鄉(xiāng)村老師國(guó)培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有現(xiàn)場(chǎng)聽課和專家評(píng)課，有班級(jí)自己的互動(dòng)交流平臺(tái)，有學(xué)員每日簡(jiǎn)報(bào)，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來(lái)自全國(guó)有名的教研員和名師們來(lái)為我們進(jìn)展培訓(xùn)。一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。專家們用他們的專業(yè)知識(shí)，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起討論、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開場(chǎng)的心存疑慮到如今的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)展回憶和總結(jié)，感悟如下：一、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到呂老師，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶著下，我們兩個(gè)來(lái)自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，互相商討教學(xué)技藝，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同進(jìn)步的良好氣氛。三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中理解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、老師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多考慮、多反思。才能真正進(jìn)步教學(xué)才能，做一個(gè)智慧型的老師。總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn)、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否認(rèn)的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些根底知識(shí)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇10完美的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開場(chǎng)就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶，手機(jī)版就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析^p，是理論和理論對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、教學(xué)觀念的調(diào)整透過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深化的意識(shí)到作為跨時(shí)代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的這天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不進(jìn)步，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育此刻的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。這天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能表達(dá)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇乖僻”、“異想天開”的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)用心參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、用心理論，進(jìn)步教育教學(xué)理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有透過(guò)不斷的理論，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和開展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種開展的時(shí)機(jī)，為學(xué)生效勞，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師就應(yīng)把握社會(huì)開展對(duì)人的開展的根本需要，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目的，打造新時(shí)代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)歷的老師，從自己切身的理論經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的開展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！三、改變工作方式，謀求共同開展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)理解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)潛力程度上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的開展。四、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)根底差，學(xué)習(xí)潛力低，老師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。假如僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那就應(yīng)沒(méi)什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師肯定不止答復(fù)一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。五、展望將來(lái)在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。國(guó)培方案團(tuán)隊(duì)研修心得體會(huì)篇11我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)機(jī)難得，所以我非常珍惜，作為班干部，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然時(shí)間有限，但我克制了心理和生理上的寂寞，培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是不少的。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析^p；有老師現(xiàn)場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有為期四個(gè)星期的美術(shù)理論研修；還有耐人尋味的經(jīng)歷之談?！皣?guó)培”為我們這些在職一線老師提供了良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和理論的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知師組織活動(dòng)的才能對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了老師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的興趣性不容無(wú)視，因?yàn)樾W(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有興趣性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)展教學(xué)，到達(dá)事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽了教授的講座“