大學(xué)智慧教室論證方案

中南民族大學(xué)“智慧教室”三期項(xiàng)目建設(shè)方案

一、項(xiàng)目建設(shè)需求

1.1.功能建設(shè)總體需求

1.1.1.建設(shè)背景

根據(jù)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)戈I》，六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0、一流本

科、一流專業(yè)的建設(shè)要求，建設(shè)一流課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”（金課），實(shí)現(xiàn)從專用

資源向大資源轉(zhuǎn)變；從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力、向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變;

從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。推進(jìn)中南民族大學(xué)根據(jù)教育部實(shí)施一

流課程"雙萬(wàn)計(jì)劃”的要求，建設(shè)一批智慧教室。

中南民族大學(xué)于2016年實(shí)驗(yàn)性的在10號(hào)教學(xué)樓建設(shè)一批普通型、研討型、

沉浸式共11間智慧教室。2018年升級(jí)擴(kuò)展建設(shè)一批研討型、沉浸式、遠(yuǎn)程互動(dòng)

精品錄播型共19間智慧教室。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需求，規(guī)劃建設(shè)一批智慧教室。

1.1.2.建設(shè)總體設(shè)計(jì)

綜合運(yùn)用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、人工智能、社交網(wǎng)絡(luò)、知

識(shí)管理、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興信息技術(shù)，全面感知教學(xué)環(huán)境、物理環(huán)境、采集師生

群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個(gè)體的特征，在網(wǎng)絡(luò)空間建立教學(xué)環(huán)境虛擬影像，將

教學(xué)環(huán)境物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來(lái)，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)空間的計(jì)算掌握校園

運(yùn)行規(guī)律并反饋、控制物理空間，為師生建立智能開(kāi)放的教育教學(xué)環(huán)境，改變

師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，開(kāi)展以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新教學(xué)服務(wù)，實(shí)

現(xiàn)學(xué)校智慧運(yùn)行，支撐學(xué)校開(kāi)展智慧教育。

智慧教室建設(shè)需以學(xué)生為中心、以小組為單位，以分享、討論為主體，培

養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的能力，并在討論分享過(guò)程中培

養(yǎng)學(xué)生批判性、邏輯性思維，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新型能力。

本次智慧教室規(guī)劃共59間：49間研討型智慧教室、4間階梯型智慧教室、

6間云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)型智慧教室，1間多功能管理服務(wù)中心以及文化展示空間。

在硬件配置上，智慧教室配置智慧納米黑板作為主顯示屏，同時(shí)配置電動(dòng)

升降智慧講臺(tái)、教師電腦、擴(kuò)聲設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等除實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)功能外，

提供小組顯示屏、互動(dòng)交互系統(tǒng)功能，支持課堂中的分組教學(xué)和分組討論、課

堂中學(xué)生可以分享和展示自己觀點(diǎn)，配置錄直播設(shè)備，通過(guò)隨堂錄課豐富在線

課程資源，通過(guò)課堂直播提供遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)；同時(shí)也應(yīng)支持軟視頻會(huì)議的互動(dòng)

應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)音頻處理器和裝修的設(shè)計(jì)將互動(dòng)的效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

在功能實(shí)現(xiàn)上，智慧教室應(yīng)能通過(guò)智能一體化桌面快捷方便的實(shí)現(xiàn)插卡、

一鍵上下課、教學(xué)場(chǎng)景切換、信號(hào)源切換、老師人臉識(shí)別考勤、調(diào)用一體化應(yīng)

用云平臺(tái)教學(xué)資源等功能。通過(guò)軟硬件結(jié)合方式，采用多種方式實(shí)現(xiàn)無(wú)線投屏,

支持教室內(nèi)多屏幕間的顯示畫(huà)面調(diào)度，從何支持多種教學(xué)模式，包括但不限于:

教師授課模式、小組討論模式、小組分享模式、老師點(diǎn)評(píng)模式等；課堂授課可

根據(jù)課表自動(dòng)隨堂錄制，錄制視頻資源上傳到統(tǒng)一的教學(xué)資源庫(kù)；課堂授課可

實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程直播、雙向互動(dòng)；教室配置可移動(dòng)、組合型的課桌椅，提供舒服的教

與學(xué)環(huán)境，并可根據(jù)教學(xué)需要隨意對(duì)桌椅進(jìn)行組合，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

在設(shè)備連接上，講臺(tái)機(jī)柜小組側(cè)屏之間不允許用使用HDMI或VGA等視頻傳

輸線纜進(jìn)行信號(hào)通訊,只能通過(guò)在硬件編解碼方式將音視頻信號(hào)轉(zhuǎn)為IP流媒體,

用網(wǎng)線進(jìn)行信號(hào)傳輸。

基于中南民族大學(xué)已經(jīng)建設(shè)部分智慧教室以及智慧教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，本次項(xiàng)

目建設(shè)應(yīng)考慮平臺(tái)系統(tǒng)之間以及與已建智慧教室設(shè)備管控之間的兼容性，智慧

教室后端平臺(tái)系統(tǒng)要能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證和統(tǒng)一平臺(tái)管理。

2

系統(tǒng)功能升級(jí)拓展數(shù)據(jù)應(yīng)用，建設(shè)智能運(yùn)維大數(shù)據(jù)平臺(tái)、教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，

擴(kuò)展新增智慧教室的數(shù)據(jù)運(yùn)算及存儲(chǔ)容量，同時(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景

與數(shù)據(jù)接口能與學(xué)校其他應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景與數(shù)據(jù)互通。

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，為了最大限度地增強(qiáng)系統(tǒng)的價(jià)值，最大限度地吻合

學(xué)校業(yè)務(wù)應(yīng)用的需求，充分考慮系統(tǒng)今后智慧教室終端硬件擴(kuò)展、功能擴(kuò)展、

應(yīng)用擴(kuò)展、集成擴(kuò)展等多層面的延伸，整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程始終遵循面向數(shù)據(jù)價(jià)

值，圍繞系統(tǒng)應(yīng)用，依靠業(yè)務(wù)部門，注重實(shí)效的方針。保證系統(tǒng)的開(kāi)放、可擴(kuò)

展性，以便提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性，滿足學(xué)校需求不斷發(fā)展變化的要求，

便于應(yīng)用程序的升級(jí)及擴(kuò)展，減少應(yīng)用系統(tǒng)再開(kāi)發(fā)（二次開(kāi)發(fā)、定制）的工作

量從而降低成本。系統(tǒng)的開(kāi)放/可擴(kuò)展性從以下幾個(gè)方面考慮：

組件化結(jié)構(gòu)：采用全組件化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，每個(gè)功能都被獨(dú)立地實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)

標(biāo)準(zhǔn)接口聯(lián)系在一起。每個(gè)功能組件在功能上獨(dú)立，同時(shí)可根據(jù)用戶需求靈活

配置、組合，實(shí)現(xiàn)平滑升級(jí)擴(kuò)容，功能實(shí)體可由業(yè)務(wù)和開(kāi)發(fā)人員根據(jù)具體使用

要求增加或減少系統(tǒng)應(yīng)用模塊。

標(biāo)準(zhǔn)化接口：采用標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的接口設(shè)計(jì)，所有功能實(shí)體間的數(shù)據(jù)交換以及

對(duì)其他模塊的數(shù)據(jù)引用都通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)接口完成，使多個(gè)組件對(duì)接時(shí)在開(kāi)放性、穩(wěn)

定性、擴(kuò)展性與集成性上有著很好的適配空間。

開(kāi)放的功能包：系統(tǒng)處理組件化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)化接口設(shè)計(jì)以支撐開(kāi)放體

系結(jié)構(gòu)外，為了方便學(xué)校資源應(yīng)用的開(kāi)發(fā)，還封裝系統(tǒng)及其組件所需的二次開(kāi)

發(fā)應(yīng)用工具包，使其他技術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)平臺(tái)進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)時(shí)能夠更好地復(fù)用。

3

1.1.2.1.教室建設(shè)分布情況

中南民族大學(xué)智慧教室教室建設(shè)分布情況

約57-60平米約115-120平米教室

樓層約80-90平米（50-60座）階梯教室（座椅不動(dòng)）

（32-40座）(72-90)共計(jì)

2I,HJ：分4組，56座

1F1間：分6組，72座5

2間：分4組，64座

2間:老師顯示為L(zhǎng)ED

2間：分4組，56套座4間：分6組，72座顯示醉，精品錄播，增

1間：分2組,

2F1間：分4組，52座，精2間：分6組，88座加一排一體式桌椅12

35座

品錄播（其中1間增加8套

拼接桌椅）

2間：老師顯示為L(zhǎng)ED

2間：分4組，56座

顯示屏，精品錄播，增

1間：分2組,1間：分4組，52座，精3間：分6組，72座

3F加一排一體式桌椅12

35座品錄播1間：分6組，88座

（其中1間增加8套

2間：分4組，64座

拼接桌椅）

6間語(yǔ)音室：3間：分6組，72座

4F10

36座1間：分6組，88座

1間：分2組,5間：分6組，72座

5F8

35座2間：分6組，88座

6間：分2組,

6F2間：分4組，64座2間：分6組，72座10

35座

8號(hào)202,分4組,精品錄播，207,分6組，精品錄

2

樓桌椅不動(dòng)播，桌椅不動(dòng)

合計(jì)151525459

4

1.1.2.2.整體建設(shè)內(nèi)容

（1）智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)

類型教室名稱數(shù)量

類型I2分組智慧教室57-60平米（35座）9間

類型II4分組智慧教室80-90平米（50-64座）15間

類型TTT6分組智慧教室112-115平米（72-90座）25間

類型IV階梯型智慧教室（約120平米）4間

類型V云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)型智慧教室（約60平米）6間

VI多功能管理服務(wù)中心1間

59間智慧教室，1間多功能管理服務(wù)中心以及泛在學(xué)習(xí)空間的系統(tǒng)設(shè)備配

置、施工布線、安裝調(diào)試、系統(tǒng)集成以及環(huán)境改造。

（2）智慧教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)與管理控制系統(tǒng)建設(shè)

所有的智慧教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)與管理控制系統(tǒng)需實(shí)現(xiàn)統(tǒng)?身份認(rèn)證和統(tǒng)一平臺(tái)

管理，同時(shí)能與學(xué)校已建智慧教室應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)與智能化設(shè)備實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景

與數(shù)據(jù)互通。

（3）智慧教室教學(xué)環(huán)境專網(wǎng)的建設(shè)

每間智慧教室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要能成為一個(gè)單獨(dú)的網(wǎng)段，教室內(nèi)所有設(shè)備要接入到

本教室的交換機(jī)中；教室內(nèi)無(wú)線AP設(shè)備要接入到本教室交換機(jī)中，教室交換機(jī)

統(tǒng)一接入到匯聚交換機(jī)中集中管理。教室內(nèi)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)要能與后端平臺(tái)數(shù)據(jù)互通。

主要包括樓內(nèi)布線，有線網(wǎng)絡(luò)部署，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)部署，安全策略配置，校園網(wǎng)對(duì)接

等。

（4）智慧教室環(huán)境改造及泛在化學(xué)習(xí)空間改造。

教室室內(nèi)裝飾裝修及泛在化學(xué)習(xí)空間裝修裝飾選擇最高環(huán)保等級(jí)、B1級(jí)以

上防火材料；工程中涉及的強(qiáng)、弱電布線完全符合信息空間系統(tǒng)建設(shè)需要；整個(gè)

5

物理空間建設(shè)應(yīng)配合智慧教室桌椅擺放需求、符合智慧教學(xué)學(xué)習(xí)空間的特征，并

滿足中南民族大學(xué)校園文化氛圍的要求。

1.1.2.3.建設(shè)要求

★本項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)考慮平臺(tái)系統(tǒng)之間以及與已建智慧教室設(shè)備管控之間的兼

容性，智慧教室后端平臺(tái)系統(tǒng)要能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證和統(tǒng)一平臺(tái)管理，同時(shí)能兼

容學(xué)校已建智慧教室應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)與智能化設(shè)備實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景與數(shù)據(jù)互通。

★智慧教室管理平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)10號(hào)樓智慧教室建設(shè)的教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)巡視等

功能。教學(xué)督導(dǎo)能設(shè)定指標(biāo)體系管理、評(píng)教模板管理、老師評(píng)教，學(xué)生評(píng)教等多

維度的評(píng)教。教學(xué)巡視可顯示10號(hào)樓所有有課教室、無(wú)課教室，能根據(jù)課表顯

示當(dāng)前在上課的課程名稱、老師名稱、學(xué)生人數(shù)等每間教室的詳細(xì)上課情況。

★智慧教室教學(xué)應(yīng)用及管理數(shù)據(jù)要求可視化。形成全校的可視化大數(shù)據(jù)，學(xué)

校數(shù)據(jù)、學(xué)院數(shù)據(jù)、課程數(shù)據(jù)等呈現(xiàn)到教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)。

★智能信息發(fā)布系統(tǒng)能與學(xué)?，F(xiàn)有電子班牌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，簡(jiǎn)化系統(tǒng)維

護(hù)和管理，提升設(shè)備的整合性和兼容性。

★對(duì)接服務(wù)要求，我校智慧教室建設(shè)已經(jīng)運(yùn)行3年，智慧教室能夠滿足基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)對(duì)接、一卡通對(duì)接、學(xué)校資源平臺(tái)（清華在線）對(duì)接、課表對(duì)接等服務(wù)。

★投標(biāo)人除了以上對(duì)接，要求能提供與第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)的共享資源合作要求

承諾，資源合作包括但不限于愛(ài)課程、MOOC中國(guó)、清華在線，聯(lián)想傳奇等，可

提供與合作機(jī)構(gòu)的課程信息如：課程ID、課程名稱、所屬學(xué)校、課程負(fù)責(zé)人、

課程學(xué)時(shí)、時(shí)長(zhǎng)等信息。

★本項(xiàng)目駐校服務(wù)，要求提供不少于3人的/3年的駐校服務(wù)要求，新建的

智慧教室要求提供智能運(yùn)維系統(tǒng)，智能運(yùn)維系統(tǒng)要能與已經(jīng)建設(shè)的系統(tǒng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)

無(wú)縫對(duì)接。

★此項(xiàng)目按功能驗(yàn)收，為滿足項(xiàng)目招標(biāo)需求，各投標(biāo)方根據(jù)自身產(chǎn)品特點(diǎn)

進(jìn)一步深化方案、圖紙及清單.，若需增加相關(guān)軟硬件，則增加部分內(nèi)容全部由投

標(biāo)方承擔(dān)。

6

投標(biāo)人在投標(biāo)文件中承諾以上★集成及服務(wù)要求投標(biāo)人必須完全響應(yīng)，所

有功能及服務(wù)均在本次項(xiàng)目報(bào)價(jià)中，中標(biāo)后不得以各種形式增加費(fèi)用和要求。

★投標(biāo)人在投標(biāo)文件中必須提供詳細(xì)建設(shè)內(nèi)容的方案，包括但不限于建設(shè)

方案（含系統(tǒng)拓?fù)鋱D），規(guī)劃功能，技術(shù)特點(diǎn)等。包括系統(tǒng)平臺(tái)部分本期建設(shè)智

慧教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)至少包含“L2智慧教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)功能”要求以及本次建設(shè)智慧

教室所需要配套的其他服務(wù)管理平臺(tái)軟件及硬件。

1.1.2.4.網(wǎng)絡(luò)要求

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需求包括有線和無(wú)線，有線網(wǎng)絡(luò)需要滿足每個(gè)教室使用設(shè)備的固定

IP地址,能和學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)做統(tǒng)一管理。

每間智慧教室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要能成為一個(gè)單獨(dú)的網(wǎng)段，教室內(nèi)所有設(shè)備要接入到

本教室的交換機(jī)中；教室內(nèi)無(wú)線AP設(shè)備要接入到本教室交換機(jī)中，教室交換機(jī)

統(tǒng)一接入到匯聚交換機(jī)中集中管理。教室內(nèi)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)要能與后端平臺(tái)數(shù)據(jù)互通。

有線網(wǎng)（含有線物聯(lián)網(wǎng)）的建設(shè)需求：

教室內(nèi)部配置中控柜，中控柜中配置下行不少于16個(gè)千兆電口、上行不少

于2個(gè)SFP+光口的POE交換機(jī)，各類終端設(shè)備（業(yè)務(wù)）均敷設(shè)6類（或超6類）

雙絞線至POE交換機(jī)上，各類業(yè)務(wù)兩端使用機(jī)打標(biāo)簽，明確的標(biāo)識(shí)業(yè)務(wù)類別及業(yè)

務(wù)ID編號(hào)。所敷設(shè)的雙絞線需暗裝，線兩端安裝水晶頭直連設(shè)備網(wǎng)絡(luò)端口，單

線不允許截?cái)嗲议L(zhǎng)度最多不超過(guò)80米。

網(wǎng)絡(luò)機(jī)房敷設(shè)2根6類（或超6類）雙絞線至中控臺(tái)交換機(jī)，線兩端安裝水

晶頭直連機(jī)房設(shè)備及教室P0E交換機(jī)的網(wǎng)絡(luò)端口，單線不允許截?cái)嗲议L(zhǎng)度最多不

超過(guò)80米，業(yè)務(wù)兩端使用機(jī)打標(biāo)簽，明確的標(biāo)識(shí)業(yè)務(wù)類別及業(yè)務(wù)ID編號(hào)。

?無(wú)線網(wǎng)的建設(shè)需求：

教室內(nèi)AP設(shè)備的ID名稱要與本教室編號(hào)保持一致，以

“APID.ClassroomID.FloorlD.BuildinglD"的形式命名。

無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通過(guò)無(wú)線AP實(shí)現(xiàn)無(wú)線連接和接入，按照規(guī)劃，每間教室接入并發(fā)

數(shù)按照每間教室要求規(guī)劃。無(wú)線AP采用瘦AP建設(shè)模式，需要支持802.1lac協(xié)

議，能夠支持802.1lax最佳，無(wú)線AP整體不低于6條流（即2.46頻段:2義2；

7

5.8G頻段:4X4）。單AP支持高密接入場(chǎng)景，接入用戶不低于50-60人；無(wú)線

AP需要與同品牌的無(wú)線控制器AC進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，AC控制器能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)AP的統(tǒng)一管

理，認(rèn)證做集中式轉(zhuǎn)發(fā)，能夠支持基于第三方RADIUS的webportal認(rèn)證和外置

webportal、802.lx認(rèn)證；支持PAP、MS-CHAPv2認(rèn)證協(xié)議。

無(wú)線網(wǎng)支持訪客注據(jù)校內(nèi)師生注冊(cè)、eduroam,校園網(wǎng)三類用戶的接入，三

類用戶采用認(rèn)證方式接入無(wú)線網(wǎng)，并且無(wú)線網(wǎng)能夠支持基于不同的用戶身份動(dòng)態(tài)

下發(fā)不同的訪問(wèn)策略。無(wú)線AC支持與學(xué)校的計(jì)費(fèi)認(rèn)證系統(tǒng)radius對(duì)接，通過(guò)

LDAP與統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證，并支持802.IX及Portal認(rèn)證方式實(shí)

現(xiàn)用戶端的無(wú)感知認(rèn)證功能。

高密無(wú)線AP部署要求如下：

（1）60座（及以下）教室每間部署放裝式無(wú)線AP1顆，滿足最大并發(fā)數(shù)為

60人同時(shí)接入；

（2）120座（及以下）教室每間部署放裝式無(wú)線AP2顆，滿足最大并發(fā)數(shù)

為120人同時(shí)接入；

（3）120座以上的教室每間部署放裝式無(wú)線AP3顆，滿足最大并發(fā)數(shù)為120

人以上用戶同時(shí)接入。

服務(wù)器類：

需采購(gòu)一臺(tái)專用DHCPServer（含軟硬件）服務(wù)器或超融合服務(wù)器，用于對(duì)

智慧教室各終端的地址進(jìn)行分發(fā)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)分配與動(dòng)態(tài)管理。

1.1.2.5,強(qiáng)弱電要求

教室內(nèi)的照明和設(shè)備電源分離，避免電磁干擾并保證設(shè)備供電線路供電穩(wěn)定，

所有線路接地。

投標(biāo)人根據(jù)《GB50217-2007電力工程電纜設(shè)計(jì)規(guī)范》和《CECS72-95建筑

及建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》確定信息化設(shè)備以及所有設(shè)備取電的詳

細(xì)功能設(shè)計(jì)方案。

8

1.2.智慧教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)功能需求

本次智慧教室建設(shè)包括但不限于以卜.功能模塊:

［帶格式的：兩端對(duì)齊，縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：o字符)

序號(hào)系統(tǒng)名稱功能模塊,

〔格格式的：兩端對(duì)齊，縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.83字符!

1教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)資源空間及課程中心，教學(xué)巡視及督導(dǎo)評(píng)教，，

:禱格式的：縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0字符)

流媒體與錄像系統(tǒng)

!帶格式的：兩端時(shí)齊，縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.83字符!

2智慧教學(xué)系統(tǒng)智慧教學(xué)移動(dòng)端管理服務(wù)系統(tǒng)、智慧教學(xué)移動(dòng).

(帶格式的：縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0字符)

端軟件、雙屏智慧教學(xué)軟件

［帶格式的：兩端對(duì)齊，縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.83字符］

3智慧教室管理系統(tǒng)呼叫管理中心平臺(tái)、智能信息發(fā)布管理系統(tǒng)、.

:誨格式的：縮進(jìn)；首行縮進(jìn)；0字符)

樓棟教學(xué)信息展示系統(tǒng)

:帶格式的：兩端對(duì)齊，縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.83字符［

4智能運(yùn)維平臺(tái)智能運(yùn)維平臺(tái)、智慧教室管理軟件,

:帶格式的：縮進(jìn)：首行縮進(jìn)；。字符j

5數(shù)據(jù)對(duì)接基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對(duì)接服務(wù)、與其他資源平臺(tái)對(duì)接,Jg格式的：兩端對(duì)齊，縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：083字符［

:帶格式的「縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0字符

6教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)教學(xué)大數(shù)據(jù)分析?、教學(xué)大數(shù)據(jù)看板,:帶格式的：兩端對(duì)齊.縮進(jìn)；首行縮進(jìn)：0.83蕭］

〔帶格式的：_縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：。字符

7智慧教育物聯(lián)中臺(tái)逋過(guò)接入第二方各種智能設(shè)備終端或者軟硬件■

:帶格式的：兩端對(duì)齊，縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.83字符［

模塊，采用跨平臺(tái)數(shù)據(jù)整合，大數(shù)據(jù)分析研判,:帶格式的：兩端對(duì)齊，縮進(jìn)；首行縮進(jìn)：0字符)

數(shù)據(jù)挖掘等手段，進(jìn)行統(tǒng)一管控,為前介庖用

提供堅(jiān)實(shí)支撐。

序系統(tǒng)名稱

號(hào)

1智慧教室管理系統(tǒng)4-#

24-^

3二體北教學(xué)應(yīng)用一點(diǎn)羋臺(tái).教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)教學(xué)年

應(yīng)用平臺(tái)

4智慧教學(xué)移動(dòng)端服務(wù)系統(tǒng)超

9

3資源空間及課;程中心■K

6教學(xué)巡視及督導(dǎo)評(píng)教系統(tǒng)

7教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)-K

8智他信息發(fā)布管理系統(tǒng)-K

9樓棟教學(xué)信息展示系統(tǒng)

-W流媒體與錄像系統(tǒng)呼

44與學(xué)校資源平臺(tái)對(duì)接-K

生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對(duì)接服務(wù)-K

共呼叫中心管理平臺(tái)

44智熬教學(xué)移動(dòng)端軟件

*雙屏智慧教學(xué)軟件4-^

★以上功能涵蓋智慧教室建設(shè)應(yīng)用、服務(wù)及管理的需求，通過(guò)集成實(shí)現(xiàn)統(tǒng)

一身份認(rèn)證和統(tǒng)一平臺(tái)管理，本次建設(shè)須將一期、二期智慧教室系統(tǒng)平臺(tái)服務(wù)器

設(shè)備搬移至管理服務(wù)中心機(jī)房中。

1.2.1.教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)

帶格式的:標(biāo)題4,H4,ITTt4,PAMicroSection,TE

1.2.1.1.資源空間及課程中心Heading4,4,Heading%H4-Heading4,h4,a.,heading

4,14,14+toc4,sect1.2.3.4,RefHeading

1,rhl,Headingsql,4thlevel,1.1.1.1,4heading,li

st4,mhl1,Moduleheading1large(18

points),Head4,Heading4.，第三層條,bullet,bl,H4

全業(yè)務(wù)的課程中心平臺(tái)基于課程匯聚課前、課中、課后所有的課件資源、試Char,(,縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.99厘米

縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.99厘米

題資源、音視頻資源、生成性數(shù)據(jù)資源等，構(gòu)建全業(yè)務(wù)的課程中心。老師可在線

上傳課件、制作微課、發(fā)布預(yù)習(xí)、下發(fā)作業(yè)等，提高備課效率；學(xué)牛.可通過(guò)完成

預(yù)習(xí)、記錄筆記、觀看授課視頻等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：管理者可全面掌握全校的課程

建設(shè)情況，各個(gè)學(xué)院的資源進(jìn)度，學(xué)生對(duì)資源的喜愛(ài)程度等。平臺(tái)同時(shí)支持對(duì)資

源設(shè)定權(quán)限，進(jìn)行分類、共享、刪除等操作。

10

課程中心的主要特色是智能學(xué)習(xí)，利用數(shù)據(jù)隨時(shí)修正個(gè)性化教學(xué)。利用自適

應(yīng)技術(shù)，可以實(shí)時(shí)適應(yīng)學(xué)生，為教師和學(xué)生提供可操作數(shù)據(jù)；幫助學(xué)生準(zhǔn)確且有

邏輯按照學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行，鎖定學(xué)生學(xué)習(xí)困難的知識(shí)點(diǎn)。

課程中心包括共享資源平臺(tái)，包括自建的資源平臺(tái)共享和公共資源平臺(tái)共享。

資源空間匯聚學(xué)校老師上課的授課資源、基于教室錄制的課堂視頻資源、老

師的試題資源、微課資源、測(cè)驗(yàn)資源等多類型資源，構(gòu)建線上共建共享平臺(tái)，服

務(wù)于老師的備課、教學(xué)、教研、經(jīng)驗(yàn)交流等多業(yè)務(wù)場(chǎng)景。

帶格式的：標(biāo)題4,H4,ITTt4,PAMicroSection,TE

教學(xué)巡視及督導(dǎo)評(píng)教系統(tǒng)Heading4,4,Heading4,H4-Heading4,h4,a.,heading

1.2.124,14,14+toc4,sect1.2.3.4,RefHeading

1,rhl,Headingsql,4thlevel,1.1.1.1,4heading,li

st4,mhl1,Moduleheading1large(18

points),Head4,Heading4.，第三層條,bullet,bl,H4

★教學(xué)巡視及督導(dǎo)評(píng)教系統(tǒng)能對(duì)錄播系統(tǒng)的視頻信號(hào)進(jìn)行調(diào)用，實(shí)現(xiàn)教室教Char,(,編進(jìn)：音行給攫:0.99向來(lái)

縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.99厘米

學(xué)巡視、督導(dǎo)巡課的功能。錄播系統(tǒng)能提供標(biāo)準(zhǔn)的RTSP/RTMP流。

學(xué)校管理者可通過(guò)電腦、手機(jī)、PAD多終端登錄平臺(tái)，按照區(qū)域選擇教學(xué)視

頻進(jìn)行教學(xué)巡視。

1.支持按照區(qū)域模式進(jìn)行教學(xué)巡視，可按照樓、樓層、教室快速切換；

2.支持自動(dòng)根據(jù)用戶權(quán)限顯示可查看的巡視列表，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀摩，教學(xué)巡視;

3.有設(shè)備的教室以彩色圖標(biāo)顯示，無(wú)設(shè)備教室以灰色圖標(biāo)顯示，方便領(lǐng)導(dǎo)選

擇巡視教室；

4.根據(jù)教室設(shè)備情況，可支持單畫(huà)面，多畫(huà)面的預(yù)覽；支持全屏放大某一畫(huà)

面；

5.支持選擇高清畫(huà)面還是標(biāo)清畫(huà)面；

6.系統(tǒng)提供打開(kāi)關(guān)閉聲音的功能，可以選擇性的聽(tīng)某個(gè)教室的講課；

7.如攝像機(jī)支持云鏡控制，則系統(tǒng)提供云鏡控制功能；

8.教學(xué)巡視時(shí)，可根據(jù)權(quán)限對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)：

9.教學(xué)巡視時(shí)，可顯示有課教室、無(wú)課教室，能根據(jù)課表顯示當(dāng)前在上課的

課程名稱、老師名稱、學(xué)生人數(shù)等每間教室的詳細(xì)上課情況。

10.同時(shí)支持直播評(píng)教和回放評(píng)教，管理者可根據(jù)平臺(tái)配置的評(píng)價(jià)量表隨時(shí)進(jìn)

行教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。

11

督導(dǎo)評(píng)教主要是通過(guò)平臺(tái)端或者手機(jī)端觀看教師的授課視頻對(duì)學(xué)校老師的教

學(xué)進(jìn)行常態(tài)化的評(píng)價(jià)，構(gòu)建教師質(zhì)量保證體系。

1.指標(biāo)體系管理：支持新建、編輯、刪除指標(biāo)；支持批量導(dǎo)入指標(biāo)；可設(shè)定

指標(biāo)的使用權(quán)限，

2.評(píng)教模板管理：評(píng)教模板可支持多種指標(biāo)類型混合使用（單選、多選、填

空和單選+填空的指標(biāo)類型混合使用）；可預(yù)覽各評(píng)教模板，可設(shè)定模板適用的

課程和角色；管理員可創(chuàng)建、編輯、刪除評(píng)教模板；

3.督導(dǎo)評(píng)教：支持直播評(píng)教與晌放評(píng)教，針對(duì)不同的角色顯示不同的內(nèi)容；

系統(tǒng)與課表聯(lián)動(dòng)，顯示直播課程與今日之后的課程列表；支持查看已評(píng)課程，可

回放課程資源，查看課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容；可查看我被評(píng)價(jià)的課程，可回放課程資源,

查看被評(píng)價(jià)課程的總體評(píng)價(jià)情況；可根據(jù)權(quán)限配置，實(shí)現(xiàn)是否展示聽(tīng)評(píng)課的報(bào)表,

報(bào)表可按照聽(tīng)課次數(shù)的維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.學(xué)生評(píng)教：學(xué)生通過(guò)移動(dòng)端收取評(píng)教模板；支持匿名方式提交許教內(nèi)容，

方便快捷完成學(xué)生評(píng)教工作。

5.同行評(píng)教：同行老師可收到學(xué)校設(shè)定的評(píng)教模板：支持不同類型課程采用

不同模板、不同評(píng)教主體采用不同模板：同行老師可通過(guò)遠(yuǎn)程聽(tīng)課的方式對(duì)老師

進(jìn)行評(píng)教，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和效果。

6.評(píng)教統(tǒng)計(jì)：可學(xué)期、學(xué)院、評(píng)教人身份、評(píng)教人、課程名、課程學(xué)院篩選

評(píng)教記錄；可統(tǒng)計(jì)課程的評(píng)教平均分、各指標(biāo)的平均分，評(píng)教結(jié)果支持打印、導(dǎo)

出；可靈活設(shè)定不同角色占的評(píng)價(jià)比值，學(xué)生評(píng)教，老師評(píng)教，督導(dǎo)/專家評(píng)的

占比，統(tǒng)計(jì)老師最終的評(píng)教得分；可統(tǒng)計(jì)各學(xué)院的評(píng)教次數(shù)、平均得分、最高分、

最低分、方差、及各分段的占比情況；以曲線形式繪制全校老師得分分布情況;

可統(tǒng)計(jì)各類型課程的總數(shù)、被評(píng)數(shù)、得分分布情況。

帶格式的：標(biāo)題4,H4,ITT14,PAMicroSection,TE

1.2.1.3.流媒體與錄像系統(tǒng)Heading4,4,Heading4,H4-Heading4,h4,a.,heading

4,14,14+toc4,sect1.2.3.4,RefHeading

1,rhl,Headingsql,4th1eve1,1.1.1.1,4heading,1i

st4,mhll,Moduleheading1large(18

points),H(?ad4,Heading4.，第三層條,bulle(,bl,H4

錄像及流媒體服務(wù)包括軟件及硬件服務(wù)器，硬件服務(wù)器安裝錄像及流媒體軟Char,(,編進(jìn):言行紿迸：0.99厘乘,

無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

縮進(jìn)；0.99厘米,無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

12

集中錄制教室的音視頻及課件，支持本地存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，在錄制的同時(shí)對(duì)

課件生成索引，可為PC和移動(dòng)端提供直播、錄制、點(diǎn)播的流媒體服務(wù)，持手動(dòng)

錄制、自動(dòng)按課表錄制（對(duì)接學(xué)校課表或?qū)胝n表）。

本次錄像及俘儲(chǔ)應(yīng)滿足10號(hào)樓所有智慧教室存儲(chǔ)要求，并能集中管理。

1.2.2.智慧教學(xué)系統(tǒng)

121.管理系統(tǒng)

智慧教室移動(dòng)管理是連接師生、改變教與學(xué)的方式的智能應(yīng)用。通過(guò)移動(dòng)端

應(yīng)用將課前-課中-課后的每一個(gè)環(huán)節(jié)都賦予全新的體驗(yàn)，最大限度地?cái)U(kuò)大教與學(xué)

的時(shí)間、空間范圍。向師生提供一個(gè)智能化、碎片化的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式，向管理

者大數(shù)據(jù)智能統(tǒng)計(jì)、分析報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校向智能化、數(shù)據(jù)化方向發(fā)展，從而推動(dòng)

教學(xué)改革。

通過(guò)智慧教室移動(dòng)端應(yīng)用APP,在課前老師通過(guò)移動(dòng)端應(yīng)用向?qū)W生發(fā)送預(yù)習(xí)

要求及資源，學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)；在課中老師可以隨時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)

的掌握情況，投屏展示學(xué)生作品，學(xué)生在答題的同時(shí)可以向老師發(fā)送彈幕、投屏

展示；課后老師可以發(fā)送作業(yè)要求，學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)端應(yīng)用移動(dòng)端上傳作業(yè),

與老師進(jìn)行交流、反饋。

移動(dòng)端應(yīng)用旨在課外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動(dòng)隨

時(shí)在線。除此以外，管理者可通過(guò)移動(dòng)端應(yīng)用全程移動(dòng)掌控教學(xué)實(shí)務(wù)，隨時(shí)隨地

進(jìn)行移動(dòng)聽(tīng)課，移動(dòng)評(píng)價(jià)，完成教學(xué)評(píng)估，更可以通過(guò)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析隨時(shí)了解

學(xué)校的教學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)智能化、移動(dòng)化的校園管理。

移動(dòng)端應(yīng)用包括管理者、老師、學(xué)生等不同的角色。

帶格式的：標(biāo)題4,H4,ITT14,PAMicroSection,TE

1.2.22智慧教學(xué)移動(dòng)端軟件Heading4,4,Heading4,H4-Heading4,h4,a.,heading

4,14,14+toc4,sectI.2.3.4,RefHeading

1,rhl,Headingsql,4thlevel,1.1.1.l,4heading,li

st4,mhl1,Moduleheading1large(18

points),Head4,Heading4.，第三層條，bullet,bl,H4

■慧教學(xué)移動(dòng)端軟件包括老師移動(dòng)端，學(xué)生移動(dòng)端，領(lǐng)導(dǎo)端，Char,(,縮進(jìn)：首行縮進(jìn):0.99厘米，

無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

老師可以根據(jù)教室及課程表自動(dòng)調(diào)取云端的教學(xué)資源進(jìn)行授課，教學(xué)資源可縮進(jìn)：0.99厘米，無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

以是文檔、視頻、音頻等。老師講授資源的同時(shí)，可以調(diào)取畫(huà)筆工具進(jìn)行批注。

13

學(xué)生與老師功能配合，完成課上聽(tīng)課、師生互動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、在線答題等功

能?？梢赃M(jìn)行在線提問(wèn)、在線測(cè)驗(yàn)、協(xié)作學(xué)習(xí)等互動(dòng)學(xué)習(xí)功能。課下可觀看輕課

件、下載講義、查看預(yù)習(xí)、作業(yè)、作品、云筆記、交流共享，查看通知，進(jìn)行社

團(tuán)交流等。

領(lǐng)導(dǎo)可以教學(xué)巡視，查看全校大數(shù)據(jù)，如出勤、筆記、作業(yè)、課件、答題率、

正確率、視頻觀看數(shù)、課堂課件學(xué)習(xí)數(shù)、用戶活躍度、學(xué)生學(xué)習(xí)偏好等。

帶格式的：標(biāo)題4,H4,ITTt4,PAMicroSection,TH

1.2.2.3.雙屏教學(xué)軟件Heading4,4,Heading4,H4-Heading4,h4,a.,heading

4,14,14+toc4,sect1.2.3.4,RefHeading

1,rhl,Headingsql,4thlevel,1.1.1.1,《heading,li

st4,mhl1,Moduleheading1large(18

points),Head4,Heading4.，第三層條，bullet,bl,H4

雙屏教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)雙屏輸出，可呈現(xiàn)不同的教學(xué)資源，提升教學(xué)應(yīng)用模式，Char,(,編進(jìn):皆行縮逸:0.99厘乘,

無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

可支持授課雙屏幕展示相同的資源，可支持授課雙屏幕展示不同資源，可支持關(guān)縮進(jìn)：0.99厘米,無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

聯(lián)顯示，授課雙屏分別顯示PPT的上下頁(yè)，支持在雙屏教學(xué)軟件中調(diào)出視頻、圖

片、PPT、Word、PDF等文件資源。

帶格式的：縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：1.06厘米，多級(jí)符號(hào)

L2.3.智慧教室管理系統(tǒng)-級(jí)別：3+編號(hào)樣式：L2,3,…+起始編號(hào)：1

+對(duì)齊方式：左側(cè)+對(duì)齊位置：0厘米+縮進(jìn)位

置：0.75厘米

智慧教室管理系統(tǒng)接入中控管理主機(jī)、電源控制器、一鍵呼叫系統(tǒng)、智能一

體化桌面等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智慧教室多媒體設(shè)備的遠(yuǎn)程管控及平臺(tái)集控等功能。

遠(yuǎn)程控制

平臺(tái)支持PC端和移動(dòng)端的遠(yuǎn)程管控，可對(duì)某一間教室的中控，顯示設(shè)備，音

箱，電子鎖，輸入源等進(jìn)行遠(yuǎn)程管控。

遠(yuǎn)程檢測(cè)

智慧教室管理系統(tǒng)可選用多種方式實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教室端設(shè)備使用狀態(tài)，如隨時(shí)了

解教室端中控系統(tǒng)、投影、展臺(tái)等設(shè)備的使用狀態(tài)、己使用時(shí)間、開(kāi)啟次數(shù)等,

并可以統(tǒng)計(jì)投影機(jī)燈泡的累積使用時(shí)間并在達(dá)到臨界值時(shí)進(jìn)行提醒并上傳信息。

設(shè)備防盜報(bào)警

具有多路安防報(bào)警接口支持投影機(jī)斷線或講臺(tái)門被撬等非常規(guī)情況的報(bào)警檢

測(cè)功能；

IC卡管理

14

網(wǎng)管軟件支持可對(duì)非接觸式IC卡進(jìn)行管理，即可通過(guò)老師持有的射頻卡（校

園一卡通）作為老師身份識(shí)別的一種方式，根據(jù)授權(quán)情況判斷老師是否有權(quán)打開(kāi)

電子講臺(tái)使用智慧教室的設(shè)備。支持連堂上課功能，老師IC卡的授權(quán)數(shù)據(jù)存于

每個(gè)教室的控制器，卡片權(quán)限驗(yàn)證支持脫網(wǎng)工作模式；以保障在校園網(wǎng)或服務(wù)器

出故障時(shí)能正常開(kāi)啟操作臺(tái)，使用者的使用權(quán)限由管理平臺(tái)統(tǒng)一設(shè)置；

課表聯(lián)動(dòng)

可與課表聯(lián)動(dòng)，課前自動(dòng)提前打開(kāi)教室內(nèi)的設(shè)備，下課時(shí)延時(shí)關(guān)閉設(shè)備，規(guī)則

可靈活設(shè)定。也可靈活設(shè)定定時(shí)規(guī)劃，按照規(guī)則自動(dòng)開(kāi)啟或者關(guān)閉設(shè)備。

聯(lián)動(dòng)控制

支持電腦，投影機(jī)、幕布和燈光的聯(lián)動(dòng)控制，可以設(shè)置幕布聯(lián)動(dòng)控制時(shí)間，

在幕布下降或上升到位時(shí)自動(dòng)停電，防止因幕布限位開(kāi)關(guān)失靈而造成幕布損壞,

用戶可根據(jù)使用習(xí)慣設(shè)定聯(lián)動(dòng)模式，設(shè)置靈活；

帶格式的：標(biāo)題4,H4,ITT14,PAMicroSection,TE

123.1.呼叫中心坪臺(tái)Heading4,4,Heading4,H4-Heading4,h4,a.,heading

4,14,14+toc4,sect1.2.3.4,RefHeading

1.rhl,Headingsql,4thlevel,1.1.1.l,4heading,li

st4,mhl1,Moduleheading1large(18

points),Head4,Heading4.，第三層條,bullet,bl,H4

當(dāng)教室設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題需要管理服務(wù)中心提供支持，教師可利用教室內(nèi)IP語(yǔ)Char,(,縮進(jìn)：音行縮迸：0.99厘來(lái),

無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

音呼叫管理服務(wù)中心的管理人員，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程可視化管理?？s進(jìn)：0.99厘米，無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

呼叫中心管理平臺(tái)與智慧教室管理系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)使用，智慧教室中使用一鍵呼叫

功能，呼叫中心管理平臺(tái)自動(dòng)彈出該教室視音頻畫(huà)面，管理人員可實(shí)時(shí)查看教室

狀況，實(shí)時(shí)教室端交互解決、故障排查問(wèn)題。

IP語(yǔ)音系統(tǒng)能記錄所有來(lái)電記錄、未接接電、接聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)等，具備呼叫等待、

來(lái)電顯示等功能，能對(duì)所有通話進(jìn)行錄音，并具有回放、下載等功能。

★為保證遠(yuǎn)程呼叫功能的獨(dú)立性和響應(yīng)及時(shí)的效果，遠(yuǎn)程呼叫必須為獨(dú)立的

設(shè)備和功能模塊，硬件設(shè)備不能集成到中控管理設(shè)備中，以便減少故障節(jié)點(diǎn)。

帶格式的：標(biāo)題4,H4,ITT14,PAMicroSection,TE

1232樓棟教學(xué)信息展示系統(tǒng)Heading4,4,Heading%H4-Heading4,h4,a.,heading

4,14,14+toc4,sect1.2.3.4,RefHeading

1,rhl,Headingsql,4thlevel,L1.1.l,4heading,li

st4,mhl1,Moduleheading1large(18

points),Head4,Heading4.，第三層條,bullet,bl,H4

展示教學(xué)樓電子班牌教學(xué)數(shù)據(jù)，包括不同功能界面模塊，標(biāo)題部分顯示中Char,（,縮進(jìn)：首行縮進(jìn)：0.99厘米,

無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

南民族大學(xué)，日期，時(shí)間，樓棟號(hào)等信息。包括今日上課；實(shí)時(shí)上課人數(shù)統(tǒng)計(jì),縮進(jìn)：0.99厘米,無(wú)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)

按照學(xué)院統(tǒng)計(jì)形成圖表柱狀圖等形式。教學(xué)校歷：可展示2020年至2021年學(xué)期

15

的校歷顯示內(nèi)容。課表信息：可展示課表信息，包括教室編號(hào)，課節(jié)，課程等信

息。今H排課：可展示實(shí)時(shí)上課，完成課程，排課總數(shù)。教室使用：實(shí)時(shí)使用的

教室數(shù)，教室總數(shù)，并以餅圖統(tǒng)計(jì)等形式呈現(xiàn)。

123.3.智能信息發(fā)布管理系統(tǒng)

智能信息發(fā)布管理系統(tǒng)對(duì)教室電了?班牌系統(tǒng)、智能信息發(fā)布終端等設(shè)備的集

中管理。

智能信息發(fā)布管理系統(tǒng)按照學(xué)校技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)范，集成統(tǒng)一身份認(rèn)證，

電子班牌支持人臉識(shí)別、觸控查詢、考勤管理、教室預(yù)約管理，課表實(shí)時(shí)有詢等

功能，并在系統(tǒng)中記錄完備「志，信息發(fā)布系統(tǒng)管理端要求實(shí)現(xiàn)一鍵遠(yuǎn)程開(kāi)啟和

關(guān)閉所有電子班牌設(shè)備和樓棟大屏設(shè)備，支持遠(yuǎn)程單獨(dú)或批量啟停所電子班牌設(shè)

備和樓棟大屏設(shè)備，信息發(fā)布系統(tǒng)對(duì)接教務(wù)系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù),

對(duì)接學(xué)校已有的門禁管理系統(tǒng)授權(quán)師生開(kāi)啟教室門禁及授權(quán)開(kāi)啟教室多媒體設(shè)

備，按需分配門禁權(quán)限和多媒體設(shè)備權(quán)限。

備221.2.4.智能運(yùn)維平臺(tái)

帶格式的：標(biāo)題4,H4,ITTt4,PAMicroSection,TE

1.2.4.1.智能運(yùn)維平臺(tái)Heading4,4,Heading4,H4-Heading4,h4,a.,heading

4,14,14+toc4,sect1.2.3.4,RefHeading

1,rhl,Headingsql,4thlevel,1.1.1.1,4headingtli

st4,mhl1,Moduleheading1large(18

points),Head4,Heading4.,第三層條,bullet,bl,H4

智能運(yùn)維平臺(tái)將教室端的視頻數(shù)據(jù)、多媒體設(shè)備集控管理數(shù)據(jù)集中處理，智Char.(f縮進(jìn):首行縮進(jìn)：2字符

,(,縮進(jìn)：首彳亍縮進(jìn)；2字符

能運(yùn)維主要解決當(dāng)前學(xué)校面臨的設(shè)備維護(hù)管理困難、人力成本和經(jīng)濟(jì)成本居高不

下、管理維護(hù)效率低下、設(shè)備故障率較高、教師和學(xué)生對(duì)設(shè)備的個(gè)性化應(yīng)用場(chǎng)景

增多等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。要求基于智慧教室云中心，一方面實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)教室的多

媒體設(shè)備、互動(dòng)教學(xué)設(shè)備、環(huán)境設(shè)施設(shè)備的云端群控、聯(lián)動(dòng)管理和可視化管理，

另一方面智能輸出資產(chǎn)報(bào)表，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備設(shè)施的狀態(tài)監(jiān)測(cè)、故障預(yù)警、故障診斷、

資產(chǎn)使用等情況的智能分析。

系統(tǒng)通過(guò)實(shí)時(shí)巡檢，了解設(shè)備當(dāng)前的運(yùn)行狀態(tài)、離線狀態(tài)。支持?jǐn)z像機(jī)狀態(tài)

巡檢、教學(xué)網(wǎng)關(guān)狀態(tài)巡檢、中控狀態(tài)巡檢、電子鎖巡檢、無(wú)線路由巡檢、網(wǎng)路讀

卡器狀態(tài)巡檢、電子班牌狀態(tài)巡檢、桌面控制器巡檢、電腦和服務(wù)器是否在線，

16

電腦CPU/內(nèi)存/硬盤使用情況巡檢；當(dāng)設(shè)備處于離線狀態(tài)、投影機(jī)燈泡用時(shí)到閾

值等自動(dòng)報(bào)警。

設(shè)備自動(dòng)進(jìn)行巡檢，巡檢完后生成故障列表，故障列表按照設(shè)備類型，告警

類型，告警級(jí)別進(jìn)行分類篩選，可導(dǎo)出故障設(shè)備供維修人員使用。

1.2.4.2.智慧教室管理軟件

智慧教室管理軟件接入中控管理主機(jī)、電源控制器、一鍵呼叫系統(tǒng)、智能一

體化桌面等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智慧教室多媒體設(shè)備的遠(yuǎn)程管控及平臺(tái)集控等功能。

遠(yuǎn)程控制

平臺(tái)支持PC端和移動(dòng)端的遠(yuǎn)程管控，可對(duì)某一間教室的中控，顯示設(shè)備，