新課改教學(xué)反思語文

精選文檔精選文檔PAGEPAGE3精選文檔PAGE新課改講課反思

新的課改實驗教材綜合性增強，實踐、操作性的內(nèi)容增加，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新思想。新的教育理念把教師由過去單一的指導(dǎo)者變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)者、參加者、組織者、合作者，不僅需重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要尊敬學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不可以扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生在打勤學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，又培育了自己的能力，發(fā)展了自己的專長。

一、賞識學(xué)生激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力

賞識教育就是一種以尊敬學(xué)生人品為前提，經(jīng)過炫耀、必然學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正增強”教育，是在認可差異、尊敬差其他基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的難得之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。每一個人，在平常生活中都希望獲得尊敬、必然、相信、和關(guān)心。老師希望學(xué)生擁有哪些質(zhì)量，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些質(zhì)量，不停地被賞識和被必然，學(xué)生就會愈來愈優(yōu)秀。

在教育講課過程中，老師恩賜學(xué)生什么樣的希望，很大程度上決定著學(xué)生的行進方向。

在我的講課生活中有一次經(jīng)歷讓我一世難忘：我正在渾身心地投入在課堂講課時，突然發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生在桌上趴著睡覺，我腦門一熱就地真想“整理”他一頓，但是我沉穩(wěn)地一想，走到他身旁小聲地對他說：“你是那么聰慧，老師向來第1頁對你有很高地希望，充滿信心，必然要努力呀!不要令我失

望!”此后，不漏聲色地回到講臺，那個學(xué)生聽了我的話立刻坐好，踴躍地加入到我們的課堂中。

記得第一次平常章節(jié)測試他打了68分，其他好同學(xué)有好幾個打滿分120分，他就向來感覺很不好受，依據(jù)我平常的觀察該學(xué)生的確很聰慧，但是基礎(chǔ)差了一點，這一次綜合考試考差一點也是正常的，令我沒有想到的是：他居然在放學(xué)后找到我，哭著要求我責(zé)備他，說他辜負老師。我心靈遇到大

的激動，我沒有想到他會有這么強的進步心，我沒有責(zé)備他，相反就他的卷子找到不足的地方，激勵他今后的學(xué)習(xí)中要仔

細，慎重，好研究，讓他從中找到信心：特別是老師沒有放棄他。今后，他的數(shù)學(xué)成績一枝獨秀。其實說真的，當(dāng)時我

剛接手這個班級的學(xué)生，我連他叫什么都不知道!可見，賞識學(xué)生不僅惹起和激勵了學(xué)生戰(zhàn)勝困難、踴躍向上的激情，

而且對學(xué)生的智力，道德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。

二、多種多樣的興趣激勵學(xué)生

在課堂講課改革中，第一教師要改變看法，研究教材的使用;更重要的是必然改革傳統(tǒng)講課方法，聯(lián)合學(xué)校特點，發(fā)揮優(yōu)

勢，數(shù)學(xué)科課堂講課模式還要更加深入地研究、研究，逐漸形成自我講課特點。

興趣是一種巨大的激勵學(xué)習(xí)的暗藏力量。在講課中，當(dāng)一個學(xué)生對他所學(xué)的知識發(fā)生興趣時，就會調(diào)動自己的全部潛能第2頁踴躍、主動、快樂地去學(xué)習(xí)，而不會感覺是一種深重的負擔(dān)。

用生動風(fēng)趣的圖案和實物來取代抽象的理論知識，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

用優(yōu)秀的問題設(shè)置吸引學(xué)生。

用數(shù)學(xué)實驗和游戲吸引學(xué)生。

用生動風(fēng)趣的語言、案例吸引學(xué)生。

跟著課改實驗的不停深入，我愈來愈感覺到:討論學(xué)生時教

師應(yīng)誠心、真摯地賞識學(xué)生和理解、研究教材，去研究采納

各種奇異的講課方法。經(jīng)過討論及時恩賜炫耀和激勵，保重

學(xué)生獲得的每一分努力，賞識學(xué)生的每一個創(chuàng)辦，必然學(xué)生

的每一分努力;經(jīng)過討論和激勵，使學(xué)生可以認識自己在學(xué)

習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足